试论教师角色的转变

教师不但要传道授业解惑,同时还要做学生的榜样,帮助学生放大梦想,在教学中把创新精神灌输给学生。所以,教师的角色应从单一向多重转变。本文从五个方面剖析了教师角色的转变,并提出转变的关键在于教师对学生的爱。     

浅谈教师的心理品质

在教学工作中,我们经常看到这样的现象:教师不懂学生的心理,也不管学生的需要,常常以自己的尺度要求学生,从道理上知道要热爱学生,可在工作中却常常以自我为中心……产生这些现象的原因,并不是教师不懂教师心理素质的提高与修炼的必要性,而是他们不清楚如何成为一个具有优秀心理品质的教师.     

教师的问

教师的问那森林人们常把知识称作“学问”，可见“学”和“问”是分不开的。教学中的“问”包括两个方面：一是教师向学生提问，二是学生向教师提出疑问。由于教师在教学中起主导作用，下面着重谈教师向学生提问时应注意的几个问题。一、“问”要有系统性教师提问要有总体...     

教师的言行举止对孩子的影响

"教师是学生的镜子",教师的一言一行都会对学生产生一定的影响,因此,在教学的过程中,教师一定要注意自己的言行举止,既要保证言行举止的合理性,又要尽可能利用正确的言行举止对学生起到引导的作用,促进学生学习的积极性的提升。然而,在实际教学的过程中,我们却发现很多教师的言行举止都存在一定的问题。接下来,本文将结合教师言行举止对于孩子的影响,探讨纠正教师言行举止的方法和措施。     

教师角色与教师发展新探

新课程背景下的课堂教学过程，是在教师指导下的学生主动的充满情趣的指向多元的教学目标的学习活动。教学是教师的教与学生学的统一，这种统一的实质是交往、互动。教师的角色是教学活动的组织者、是学生学习的促进者和帮助者。     

论教师劳动的艰巨性

教师的劳动是艰巨的,教师劳动的艰巨性主要表现在:做教师要经过长期的准备;教师把知识传授给学生,需要付出艰巨的劳动;教师在教育学生的同时,还要继续教育自己和改造自己,付出艰辛的劳动;教师劳动的艰巨性还表现在工作时间的长久性和工作空间的广泛性。     

教师的专业伦理精神

无论是西方还是东方,学生都把公正、仁慈、义务感作为教师人格的基本伦理范畴。教师的专业伦理精神体现在以下几个方面。一、要有服务精神学生既是教师的教育对象,也是教师的服务对象。     

浅谈对外汉语教学教师的语言

对外汉语教学中教师的语言与教中国学生的语文老师的语言是不同的。在对外汉语课堂上,许多汉语老师潜意识中将外国学生当成中国学生,说一些学生不理解的语言,做一些学生不理解的动作,增加了学习的难度,挫伤了学习者的学习信心。在对外汉语的课堂上,教师的语言十分重要。本文通过对几位对外汉语教师的课堂语言分析,提出几点汉语教师应该注意的课堂用语原则,以期提高教学水平。     

关于提高教师威信的几点思考

常言道＂十年树木,百年树人＂,教师身上肩负着重大的责任。＂学高为师,德高为范＂,教师不仅是学识渊博的智者,而且还是道德修养的典范。教师是学生的榜样,是学生的精神领袖,是学生模仿的对象,如果教师具有崇高威信,必然会使学生认同,学生会愉快、自觉地接受教师的教诲。我们经常看到这样的情形,同一种要求,由有威信的教师提出,学生就容易接受,就会自觉主动地去学习,积极满足教师提出的希望和要求;相反。     

浅谈教师礼仪

教师是学生最现实的学习榜样.教师的衣着仪容、举止、语言都是作用于学生的重要学习因素,会对学生产生潜移默化的影响.<中小学教师职业道德规范>最后一条对教师礼仪作了如下规范: "衣着整洁大方,举止端庄,语言文明,礼貌待人,以身作则,为人师表."     

基于教师角色隐喻视角的教师意识觉醒

传统上,"园丁"、"蜡烛"等被广泛地用来隐喻教师,这些隐喻具有相对稳定的意涵,甚至成为教师的代名词。新课改以来,越来越多的人发现传统的教师隐喻对教师的发展和学生的培养不合时宜。因此,我们需要符合时代要求的教师隐喻为提高教师的专业意识以启示。     

浅谈教师热爱学生

热爱学生是教师最基本的道德素养。教师热爱学生具体表现在平视学生、尊重理解学生、以学生为本、对待学生公正、严慈相济等方面。     

浅谈教师对学生的关爱

问题学生是所有教师都要面对的,教师对问题学生如果教不得法,一味责骂严管或无奈地听之任之,都会留下教育的遗憾。笔者以一次经历过的教学事例,告诉大家要给这些所谓的问题学生更多的关爱,问题也许就不是问题了。学生可以重拾自信,教师可以收获那份沉甸甸的尊敬和由衷的自豪。     

教师的公正与仁慈——教师职业道德的基础

教师的职业道德是促进教师专业发展的根本动力，是提升教师队伍整体素质的关键所在。教师的公正与仁慈是至关重要的职业道德范畴，是教师职业道德的基础。为了学生的全面健康发展，各位教师要不断加强职业道德的自我修养，切实实践教育公正，实施仁慈教育。     

浅谈英语教师威信的树立

教师威信是指教师在学生心目中树立的威望和信誉,它是教师教育影响力的集中体现,是提高教育教学质量的保证,教师威信的高低对其在教学中主导地位的发挥起着重要作用。要提高教学质量,就要首先提高教师的威信。因此,作为一个教师,尤其作为一名英语教师,如何在学生心口中建立起威信,值得我们每一位深思。     

浅论教师礼仪的重要性

教育是一项特殊的事业,不仅要承担知识传递的任务,更要承担公德传承的职素。加强教师课堂礼仪修养能够促进教学工作顺利进行,一是能给学生形成良好的＂第一印象＂;二是有利于提高课堂教学效率,提高学生的学习兴趣;三是对学生的言行举止、人生态度等起到潜移默化的作用。研究加强教师课堂礼仪修养的途径、方法,有利于提高教师自身素质水平,有利于提高教学质量,为教学一线培养更多具有课堂礼仪修养的教师。     

信息时代如何转变教师角色——教师的行为与期望

教师角色及现状教师角色的界定。关于教师的社会角色,教育社会学比德尔(B.ddle)在前人的基础上将教师的角色界定为以下三种类型:其一,教师角色即教师行为;其二,教师角色即教师的社会地位;其三,教师角色即对教师的期望[3]。本文所指的主要是教师的行为和对教师的期望。我国传统教师角色。我国传统的教师角色:第一,文化知识传授者;第二,课程教材执行者;第三,教育教学管理者;第四,学生的成绩评价者。信息时代教师角色的转换信息时代教师角色转换的必要性。我国教育在蓬勃发展,学生人数越来越多,传统的教育形式受到了很大的挑战,为了迎接这一挑…     

浅谈教师改善师生关系的策略

随着教育改革的深入发展和新课程改革的进一步实施,怎样提高学生的学习质量和身心发展水平已成为各学校教师关注的热点。在教学中,教师主导作用发挥的好坏,直接影响着学生的学习热情。因此,教师需要改变传统的"填鸭式"教学,将教学方式贴近生活,贴近学生的乐趣,利用学生的好奇心和进取心,使他们产生对知识的渴求,达到开发智力,培养素质的教学目的。     

浅议教师的克里斯马型气质

教师的克里斯马气质指的是教师作为学生建立学识结构和人生态度过程中的引导者,他们应该是一个典范型人物、榜样型人物,优秀的教师也应该是学生追随的对象。教师的克里斯马气质表现主要体现在两个方面,一是学术征服性,二是人性折服性。     

如何塑造教师的外在形象

教师的外在形象在师生交往中占有举足轻重的地位,尤其在师生交往的初始阶段,教师的穿着打扮、言谈举止在很大程度上决定了学生对老师的第一印象,决定了师生间的心理距离,决定了老师在学生心目中的地位,同时也决定了老师对学生的教育效果。所以,教师要从衣着、表情、心态、言谈和举止方面下工夫,塑造教师良好形象。