音乐教学之中通俗歌曲的鉴赏

素质教育要求促进学生的全面发展,因此以音乐课为代表的诸多学科开始被社会各界所重视,通过音乐教学来加强学生的艺术审美能力不仅能陶冶学生的艺术情操,还能有效的提高学生的艺术鉴赏能力,因此本文将以通俗歌曲为切入点,对音乐教学之中歌曲的鉴赏进行深入的分析。     

职业教育中音乐欣赏课的创新教学

中等职业学校的音乐课是公共欣赏课程,其教学目的不是把学生培养成为音乐家,也不是把学生培养成为舞台表演者,而是陶冶其情操,提高其审美能力,促进学生的全面发展。然而,在许多学生的眼里,音乐课无非是学唱一些简单的歌曲,或是听听音乐,     

浅析小学音乐教学中游戏的应用

音乐是一门放松学生身心,陶冶学生情操的学科,对学生的发展有着重要的作用。然而,在当前的小学音乐教学中,部分学生对音乐学习并不感兴趣,使得音乐教学无法得到顺利地开展。对此,教师就要根据学生的身心发展特点来将游戏运用到教学中,让学生主动学习音乐知识,从而提高教学的效率,促进学生的全面发展。     

浅析小学音乐教学中学生学习兴趣的激发

音乐是一门艺术类学科,对放松学生的身心,陶冶学生的情操有着至关重要的作用。因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让学生主动地跟随教师一起学习音乐知识,进而体验学习音乐的快乐,提高自身综合音乐素养。     

浅谈音乐欣赏教学

"感受与鉴赏"音乐新课程的一个重要学习领域,针对这一领域的重要性与根据学生厌听音乐的现象,对如何通过音乐欣赏去激发学生学习音乐的兴趣和提高学生音乐审美的能力,进行了创设情景,激发学生的情趣,提高鉴赏能力;以情感人,陶冶学生的情操,优化欣赏教学;唱演交替,即兴创作舞蹈,激发学生音乐情商等三个方面的浅谈与描述.     

关于中职音乐课教学改革的一些思考与探索

德育教育在中职教学中占有很重要的地位,而音乐教育又是德育教育重要的组成部分并发挥着极其重要的作用。它对于陶冶人的情操、培养学生良好的思想品德、全面提高素质、培养学生的综合能力,有着不可忽视的作用。近年来,越来越多的中职学校都开设了音乐课,其教学模式很多都是从大学中照搬出来。必然,这类音乐教学模式并不是都符合中职学生的认知水平和学校的德育实际情况,在教学过程和教学改革中会存在着一些问题,没有将音乐的德育共用真正发挥出来。     

浅谈小学音乐教学中的创新教育

目前我国对于小学基础教学的重视程度越来越高,社会对高素质、复合型人才的需求也越来越大,因此在教学中教师要注重培养学生的综合能力,而不仅仅是知识和技能传授,这样才能充分发掘学生的潜能,进一步提高学生的综合素质。随着我国经济水平的不断提高,人民的生活质量得到了很大的改善,音乐已经成为满足人们精神需求必不可少的一部分,小学阶段的音乐教学能够陶冶学生情操,培养学生的审美能力。本文将就小学音乐教学中的创新教育展开探讨。     

高中音乐鉴赏教学中的审美教育探究

音乐的审美教育是高中音乐教育的重要内容,这就要求高中音乐教师自身要具有一定的审美和鉴赏能力,能够在高中音乐鉴赏教学中对教材中的审美要素进行深入的分析,采取各种有效的措施,在教学中激发学生的对音乐的兴趣,在理解教材的基础上,提高学生对音乐的感知能力,以音乐鉴赏为媒介,来进行音乐体验。     

浅析初中音乐教学中学生兴趣的激发

音乐是一门艺术类学科,在初中开展音乐教学不仅有助于陶冶学生的情操,还能提升学生的审美能力,让学生获得愉快的心情。对此,文章就初中音乐教学中学生学习兴趣的激发展开探讨,以期能让学生主动地学习音乐,提高学生的音乐素养。     

试论如何将互动教学法应用到小学音乐课堂教学中

音乐是一门艺术类学科,其的开展有助于放松学生的身心,陶冶学生的情操,对学生的健康成长有着重要的作用。因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来激发学生的音乐兴趣,增强与学生之间的互动,让给学生主动学习音乐,体验音乐带来的乐趣,进而不断提升自身的音乐素养,得到更加全面的发展。     

浅谈中学音乐鉴赏有效性教学策略

为中学生开设音乐鉴赏课的主要目的是让学生能够感受到音乐的形式美和艺术美,能够分辨出不同的音乐表达的不同情感,让中学生切身体会音乐中所含有的中华民族伟大的文化内涵,同时让中学生去感受音乐中所包含的作者的情感,从而达到提高中学生的情感和人文修养。现在,为了适应新课程的改革,中学生的音乐鉴赏课要运用多种不同的形式,从而更好地让中学生去感受音乐,去感悟音乐。本文在分析中学生音乐鉴赏课中存在的问题的基础上,进一步的研究了对中学生进行音乐鉴赏的更为行之有效的方法。     

浅谈高等师范音乐教学的几点对策

随着社会的快速发展,我国的教育事业也逐渐进入新篇章。音乐教学作为培养学生的审美能力、欣赏能力,陶冶学生的情操,丰富学生的生活,自己提升学生对生活的态度的重要教学内容,已经成为我过高等师范教学的重点学科。本文针对高等师范音乐教育,对其现状进行了简要的分析,并针对现状提出了几点能够提高高等师范音乐教育的课堂教学质量与课堂教学效率的方法与策略。     

高校音乐鉴赏课教学现状与改进对策

高校音乐鉴赏课是高校艺术教育的主干课程。高校学生需要进行有效的艺术普及教育,才能提高学生综合素质,改进音乐鉴赏课的教学需要做到尊重学生个性,坚持“以学生为主体,教师为主导“的原则;灵活备课,因材施教;培养学生音乐鉴赏能力;科学运用好多媒体教学。     

探究小学音乐基于新课改背景下的教学方法

小学音乐是我国基础教育课程体系的重要组成部分。在有效陶冶学生的情操、培养学生的审美意识、情趣和艺术修养方面发挥着不容小觑的作用。而如今,新课程改革更加注重学生的全面发展,并提出了重视音乐教学的要求,这无疑为小学音乐教学提供了新的机遇,也让音乐教学面临着前所未有的挑战。因此,广大小学音乐教师应该真正抓住机遇,应对挑战,从当前的实际情况出发,探索和运用创新的教学方法和策略,改进和优化音乐教学过程,最终展现音乐学科育人的独特魅力。     

利用多媒体进行音乐情境教学分析

音乐是学校艺术教育的一门基础课,是实施美育的重要内容和途径。音乐教学的目的是培养学生的审美能力和艺术修养,发展学生的创造性思维,陶冶他们的情操。因此,在教学过程中,不能只教唱几首歌曲和一些简单的乐理知识,更重要的是要以优美的艺术形象感染学生、陶冶学生。     

运用微课优化初中音乐课堂教学

随着经济的发展和互联网技术的进步,教师有必要在信息技术的背景下,不断探索和研究中学教育初级阶段音乐高效课堂的建设。初中标志着身份的改变。初中生的思想发生了巨大的变化,学习心理得到了增强,对新事物充满了好奇心和求知欲。初中音乐课程的开发不仅能促进学生声、体、美综合素质的发展,还能满足学生自身学习的需要。初中音乐教学可以培养学生的文学气质,陶冶学生的情操,丰富学生的知识体系,缓解初中学习生活带来的疲劳。新时期的初中音乐教师应逐步加强对当前音乐教育教学的分析和研究,有重点地优化薄弱环节,从而提高课堂教学质量,构建高效课堂。     

浅谈童声合唱训练

合唱教学，是中小学音乐课的一项重要内容，也常是个有难度的实践课题。合唱以其特定的形式，把两个或两个以上的声部的歌唱巧妙地结合起来，它的悦耳的复音效果，不仅能唤起学生浓厚的学习兴趣，提高音乐才能，更重要的是在培养学生的集体主义精神、组织纪律性、注意力、音乐感受力、表现力以及丰富学生的精神世界和陶冶学生的道德情操等方面，都具有更强大的教育力量。     

兴趣是学习音乐的基本动力

就教育现状而言，音乐教育由于没有升学考试的外力推动，再加上有的教师音乐教学走入了误区，只为了上课而上课，音乐课缺少了趣味性．只剩下了老师讲，学生听，老师弹唱，学生学唱。每节课如此，干篇一律。久而久之，学生对音乐课失去了兴趣．不再与老师积极配合，音乐课也就成为了一些学生的“休闲课”和“玩儿课”。那么，如何让学生真心喜欢音乐课？在音乐教学中又如何能让学生在充分的音乐体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟呢？     

论如何上好中学音乐鉴赏课

在新课程改革下，强调教学过程是师生共同发展的互动过程，音乐“新谋标”指出“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”这是教师在新时期下面对学生对音乐鉴赏课的倦乏的一个极大挑战。     

职校如何开设音乐欣赏课加强学生素质教育

目前,我国职业教育注重了理论和知识的教育,而忽视了学生的素质培养.而音乐不仅是一门艺术或娱乐,更是一门教化的工具,它可以促成人的全面发展.在职校开设音乐欣赏课,不仅能增长学生的音乐知识,提高学生的审美能力,而且可以调节学生紧张的学习生活,陶冶学生高尚情操,有利于把他们培养成高素质的职业技术应用型人才.