论初中地理教学中学生读图能力的培养

随着教育理念的革新,对于初中地理学科的学习要求发生了巨大的变化,新课标明确要求学生要增强读图识图能力,老师要加强对地图的重视程度。读图识图一直以来都是教学中的重难点内容,依然困扰着当前的初中地理学科教学。首先,这和初中生所处的思维阶段有很大关系,初中生的思维介于感性到理性的过渡阶段,缺乏完善的抽象思维能力;其次,初中地理的教学内容大量涉及区域地理,相关图表量十分巨大,对于缺乏完整区域认知体系的初中生而言,读图难度较大。最后,部分地理老师对学生读图能力的培养重视程度不够,没有根据学生实际情况选择最适合的教学方法。本文从培养初中生读图能力的意义着手,分析当前初中地理教学中存在的问题,探讨培养学生读图能力的对策。     

地理教学中图表的运用

地理课程标准要求树立学生的主体地位，教师的主导地位，培养学生的地理素养，培养学生获取地理信息、应用地理信息的能力，地理教学中离不开地图的支持。地图在教学中具有举足轻重的作用．有效利用地图有助于学生对地理原理的理解．对地理事物的认识．对地理规律的把握，能够培养学生的综合分析能力，但在目前的教学中还存在诸多的不利于地图教学的因素，教师重视程度不够，学生自身素质低下．学校配套资源落后等等，所以应从教师、学生、学校等多方面入手解决地图教学的问题．切实落实新课改精神。     

高中地理教学中对学生读图能力的培养策略

在地理学习中,地图是重要的要素,地图中往往蕴含着各种丰富的地理信息,直接影响着学生对地理知识的积累与运用。地理知识作为人文知识的重要组成部分,对学生人文素养的提升具有关键作用,然而地理学科与历史、政治这类人文学科有所不同,其更具严谨的逻辑性与科学性,学生需要通过地图等基本要素理解地理知识。在当前高中地理教学中,教师对学生读图能力的培养仍存在较多问题,因此,应积极探索解决各类问题的有效方式,以切实提升学生的地理知识素养。     

兴趣在地理教学中的重要性

兴趣是一种喜好的情绪，是动机产生的重要主观原因，也是中学地理教学目标之一。针对目前中学地理教学中学生兴趣缺失的现状．地理教师应努力探求教学中培养学生地理学习兴趣的途径和方法．对促进中学地理教学全面发展是非常必要的。兴趣是一个人最好的老师。学习而无兴趣，是强学生所难。课堂教学中，培养和提高学生的学习兴趣。是促使学生学好知识、发展能力、提高素质、开拓思维、实现全面发展的重要环节。     

论中学地理教学中地理空间思维的培养与形成

空间思维想象力是学好地理必不可少的条件之一,国家教育部颁布的有关中学地理教育大纲的调整,其中侧重了地理空间思维和学生的应用实践能力的培养。本文就中学地理教学中,空间思维能力在地理教学中的运用和学生应用实践能力的培养进行分析和阐述。     

师生互动,活跃机械制图课堂

根据多年的教学实践,笔者认为以能力培养为主线实施制图教学,可以收到事半功倍的效果。笔者根据教学经验,总结出两个学好教好机械制图的原则。一、教师要培养学生形成良好的学习习惯,引领学生入门1.打好基础,培养学生的读图能力绘图和读图是学好机械制图的两个重要方面,学会读图是学好机械制图的基础,所谓读图就是学生能根据平面图形想象空间实体。在机械制图中,读图能力的培养贯穿于教材始终。所以,学会读图既是一项基本的学习内容,又是一项长期的学习任务。培养读图能力,首先,要从学习制图的国家标准入     

浅谈初中地理教学中学生实践能力的培养策略

中学地理实践能力的培养是素质教育的一个重要内容。本文阐述了现在初中地理教学中学生地理实践能力如何培养的一些具体措施,使学生更好地认识身边的各种事物和周围的世界,最终能运用所学知识解决各种实际问题,从而提高学生实践能力。     

巧用地理实验优化地理课堂教学

地理实验教学有别于传统的地理教学,它更能激起学生的学习兴趣,符合学生的认知规律,加深学生对知识的理解与掌握,重视培养有利于学生终身发展的能力。在地理教学中的作用和地位将日益重要。中学地理教师应真正树立重视地理实验的教学观念,积极探究与实施有价值的地理实验教学 , 完善现成实验 , 精心创编实验 , 并走出地理实验教学的误区 , 使地理实验教学法在新时期的中学地理课堂中发挥更加重要的作用。     

浅谈地理与综合实践活动课的整合

素质教育的今天，传统的地理室内课让学生很疲惫，不容易调动学生的积极性，培养的是死读书的学生，使学生不能用所学的知识来分析、解释周围的事物和现象，更不能解决实际的问题。中学地理教学大纲明确要求：“为了加强地理教学的实践环节，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，扩大学生的地理知识领域，教师应积极组织学生开展地理课外活动”。地理与综合实践活动的整合有效地扩大了学生的地理知识领域，培养了学生的观察能力和分析解决问题的能力，开阔了学生的视野，深化了学生对课堂知识的理解。     

《机械制图》教学方法探析

<机械制图>是研究机械图样的图示原理和方法的一门技术基础课,培养学生的读图能力、空间想像能力和绘图的技能是机械制图教学的重点.针对中职生的心理特点和实际情况,笔者从事<机械制图>教学几年来,运用以下方法培养学生,取得了一定的效果.     

浅析学生地理推理能力的培养

培养学生地理思维能力是地理教师提高教学水平和教学质量的核心,而地理推理能力是地理思维能力中较高层次的主要能力之一。文章从地理归纳能力、演绎能力、类比能力的培养三方面阐述学生地理推理能力的培养与提高。     

中学生地理信息素养的培养策略

新课程理念下的中学地理教学应以培养学生的信息素养为主旨,增强学生的操作性与实践性的同时,活学活用地理知识来解决实际问题.地理素养不仅包括地理知识、地理观点还包括地理情感与地理方法,地理教师要根据学科的特点实施课堂教学,增强课堂教学的针对性与实效性.     

用两把钥匙解组合体读图

画图和读图是《机械制图》教学中组合体部分的两个主要任务,组合体部分读图能力的培养又是本课程教学的基础和关键。画图是把空间的形体运用正投影方法表示在平面上,而读图则是     

浅论读图能力的培养

培养阅读图样的能力是机械制图教学的主要任务之一。阅读图样(简称读图)的活动涉及感知、理解等心理因素,是一系列复杂的思维活动过程。所谓读图,在制图课程中包括三视图、零件图和装配图的阅读。因此,在进行教学时,应根据不同的阅读内容,分析不同的心理特点,确定不同的要求,采取相应的措施,以便有目的、有步骤地逐步培养和发展学生的读图能力。     

新时代背景下中学地理教学有效性的探讨

教育改革在逐渐实现传统应试教育向素质教育的过渡,同时教学的实用性和潜在价值也在极大地凸显。所以说,在这种时代背景下,中学地理的教学有效性有着很大的存在理由。本文将围绕着中学地理有效性的探讨来分析,力求为实现学生的地理能力提出更多的思路。     

机械制图教学方法探究

机械制图课是各级各类职业学校中机械、机电专业学生必须学习的一门重要的专业技术基础课,是学生学习专业技术课和生产实习课的基础。需要培养学生具有一定的画图和读图能力,尤其是读图能力。为什么要使学生具有一定的读图能力?其一,工业生产中使用的生产图样大都     

在制图教学中培养学生的空间想象力

机械制图是中等职业学校机械、汽车专业的一门基础课程。学生在学习的过程中应掌握读图能力,本文针对在制图教学中如何培养学生的空间想象力进行探讨。     

问题式教学在地理课堂中的应用——以七年级地理《印度》为例

正新课程改革强调,课堂教学中应积极开展以师生互动的问题探究,充分调动学生学习主动性,培养学生创造性新思维。在地理教学中实施问题式学习,是新一轮中学地理课程改革的基本要求。笔者从自身的教学实践中认识到,问题式教学是适应新形势下地理课改革的有效模式。     

机械制图教学中如何融入CAD教学

机械制图课培养学生的空间想象力及读图绘图能力。CAD则是培养学生计算机绘图技能的课程。这两门课在中等职业教育中,对培养现代化应用型、技能型人才都有着重要的作用。本文以机械制图和CAD的相互关系及如何在机械制图教学中融入CAD教学,进行了分析探讨。     

构建初中地理和谐高效课堂教学模式初探

初中地理教学对于培养学生的综合能力具有重作用，它能够使学生更加深刻地了解中国地理以及世界地理，地理教学中包含很强的综合知识，对于丰富学生的学识储备具有非常重的意义。本文从初中地理教学中存在的问题及现状出发。探析构建初中地理和谐高效课堂教学模式的有效方法，从而实现地理课堂教学的重意义。