“供给侧改革”视角下高校思想政治教育的改革研究

"供给侧改革"的提出,给高校思想政治教育的改革提供了新的思路和方法。追溯"供给侧"的源起,了解我国实施"供给侧改革"的科学原理;进而分析"需求侧"导向下高校思想政治教育流于形式、难于开展和学科魅力削减等问题和相应改革;同时高校思想政治教育向"供给侧"的视角转换改革需要从三方面入手:厘清高校思想政治教育宏观和微观两方面的"供需关系"、提出宏观上高校思想政治教育依据"供给侧"视角的改革路径和微观上高校思想政治教育依据"供给侧"视角的改革路径。     

动力机制 逻辑基础 行为策略——对浙江“最多跑一次”改革样本的基本经验剖析

浙江的"最多跑一次"改革在新时代极具标本价值的制度性创新,对于推进国家治理体系和治理能力现代化建设具有重要的理论和现实意义。浙江的"最多跑一次"改革,其更深层的意义在于借助现代技术开启了从"部门行政"向"政府行政"的历史性转变步伐,消除了政府改革过程中最难突破的部门障碍,实现了整体性政府的功能回归,落实了人民政府为人民的价值重塑。作为一项要在全国推广的重大改革制度,系统梳理浙江"最多跑一次"改革样本的基本经验,特别是全面总结和剖析改革背后隐含深层次的动力机制、逻辑基础和行为策略,对于后来者乃至浙江自身的进一步改革都具有积极的现实意义。     

2014,哪些改革将影响百姓生活

正党的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,约2万字,分16个部分,为我国全面深化改革指明了方向。国务院发展研究中心向社会公开了其为十八届三中全会提交的"383"改革"路线图",包含"三位一体改革思路、八个重点改革领域、三个关联性改革组合"的中国新一轮改革。2014年是中国的马年,也是万马奔腾的改革之年。在新的一年,推出的哪些改革举措将影响我们的生活?1.单独两孩政策"落地""启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策"——     

职教课程改革“不作为”与“乱作为”现象初探

近年来,职业教育课程改革大刀阔斧地进行。各职业学校在课程结构、课程模式、课程实施及课程评价等方面进行了一系列改革,具有一定成效。但仍有部分学校由于种种原因导致出现职业教育课程改革的"不作为"与"乱作为"现象。文章就此问题进行探讨。     

工匠精神视域高职教育“三教”改革路径研究

"三教"改革是深化高职教育内涵建设、提高技能型人才培养质量的关键突破口。目前,我国高职院校在教师、教材、教法层面还存在诸多问题。培育高职学生的工匠精神与职业教育的人才培养目标是一致的,将工匠精神有机融入职业教育"三教"改革,对落实立德树人根本任务、实现高职教育的育人目标起到了非常重要的作用。用工匠精神引领高职"三教"改革,提出具体路径,为高职院校改革发展提供借鉴。     

论高职教学的"实训改革"

本文认真分析了目前高职教学存在的问题,并基于此总结了高职教学实施"实训改革"的必要性,然后从格局、项目、管理以及模式四个角度探究了"实训改革"的具体实施方略.希望本文的观点能够为当前从事高职教学的工作人员以及改革实施者,提供一定的借鉴和启示.     

凝聚上下共识,激发改革合力——2011/2012年上海改革形势分析

2011年,上海改革凸显"创新驱动、转型发展"等一系列基本特征,在政府行政改革、国企国资改革、金融制度改革、航运和贸易制度改革、城市管理、城乡统筹以及民生等领域都取得了积极成果,但也遇到改革进程中产生的一系列有待突破的问题。在此基础上,分析展望2012年上海改革面临的形势及基本思路,并提出上海改革的十大重点领域。     

大类招生背景下学生管理模式改革的探索

高考综合改革背景下,大类招生培养成为国内部分高校人才培养模式改革的重要发展趋势。大类招生培养符合"创新型、应用型、复合型"的人才培养目标。但新形势下,大类招生为学生管理理念与模式的改革创新提供了重要机遇,也带来了巨大挑战。大类招生背景下,学生管理要贯彻"三全育人",深化师生同行教育理念,坚持"以人为本",改革传统学生教育管理模式。     

在职业学校德育课堂中落实"三贴近"原则

在新一轮职业学校德育课程改革中,教育部明确提出了 "贴近实际、贴近生活、贴近学生" (简称"三贴近")的原则,成为职业学校德育课程改革的重要理念和发展趋势.     

新时代共青团改革的政治理性研究

共青团改革是全面深化改革、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分,是马克思主义政党自我革新的重要环节。共青团改革不仅是一个党建命题,更是一个政治学命题。作为政治学命题的"共青团改革"是指由中国共产党自上而下主导推进的,以提高共青团社会适应能力和青年群众现实获得感为目标的政治改革工程;共青团改革的本质是马克思主义政党青年组织的自我革新、自我提高、自我优化、自我完善,共青团改革是当代中国民主政治建设的一个"子系统"。在新的历史起点上,拓展共青团改革的实践空间,展望共青团改革的光明前景,需要兼顾理论逻辑和政治实践的双重要求,采取描述与建构相结合的方法,使共青团改革在实践层面上能"切中要害"、取得实效。     

关于"互联网+"背景下中职卫校"工学结合人才培养模式"的几点思考

自1991年起,国务院和教育部陆续在关于大力发展职业教育的各项规定中提出"产教结合、工学结合"的新思路,并积极推行工学结合、半工半读制度,鼓励职校培养学生实践能力,改革人才培养模式.笔者学校为贯彻文件精神,开展了"院校合作、工学结合"人才培养模式的改革探索,但受各种因素的制约,改革效果甚微.     

新课改下的小学语文教学

随着新课程改革的发展,旧的教学理论和方法已被遗弃和淘汰,走进了新课程改革背景下的小学语文教学,长期以来,受应试教育体制的影响,"文学素养"在中小学语文教学中被逐渐弱化、淡化,以致趋向消失。随着新一轮课程改革的深入开展,语文教学开始强调"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"。     

中职机电专业电工技术课程改革建议

课程改革应是职业教育改革和发展的关键,课程改革应突出"会做"的特点,让学生知道"做什么",学会"怎么做".高等教育出版社博导张伟教授认为,课程设置要遵循"适宜、有用、有趣"六字原则,否则老师教得吃力,学生学得无趣无用.本文结合笔者的教学实践对中等职业教育机电专业电工技术课程改革提出了相关建议.     

课改,把握好几个“度”

<正>课程改革在教学思想的转变、教学方式的变革、学生主体地位的确立、学生个性的发展等方面都取得了可喜的进展。但是,面对改革大潮,有些教师为了充分体现课改的所谓"新理念",在教学中不断花样翻新,使语文课失去了语文特质。语文课改似乎进入了"高原反应"期。开始面临着一些"度"的问题。     

宅基地制度改革下的脱贫经 ——安徽省金寨县易地扶贫搬迁经验谈

土地制度事关经济社会发展和国家长治久安.改革开放以来,土地制度在"有组织、有计划、大规模"开展农村扶贫开发的不同阶段发挥着巨大的推动作用.《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》将"完善扶贫开发用地政策"置于脱贫攻坚的保障体系中,提出了"在有条件的贫困地区,优先安排国土资源管理制度改革试点"的论断.当前,农村宅基地制度改革是党中央国务院确定的农村土地制度三项改革之一,涉及重大利益调整.安徽省金寨县作为国家扶贫开发工作重点县,在打赢脱贫攻坚战的关键时期开展宅基地制度改革试点,为探索国土资源管理制度改革,保障精准脱贫目标的实现提供了实践样本.     

浅析亨廷顿改革战略的价值

亨廷顿在《变化社会中的政治秩序》一书中论述的"费边战略"作为一个重要的政治学改革理论,蕴含着深厚的辩证法特质,具有重要的政治、经济、文化、社会改革价值。通过对亨廷顿改革战略的基本精髓:"费边战略"与闪电战略的详细阐述,探讨亨廷顿改革战略的当代价值,希望对当前中国的改革和发展有一定的借鉴意义。     

新时代外语类高校办公室的责任与担当

随着国家综合改革的不断深化,高等教育深化综合改革进入"深水区"和"攻坚期",完善内部治理结构已经成为当前高等教育深化综合改革的重点。"一带一路""人类命运共同体"等理念的提出,给外语类高校带来新的机遇,提出了新的要求。新时期,外语类高校责任在肩、使命光荣。作为学校的核心要害部门,如何在深化综合改革、完善内部治理结构中找准定位,更好地服务学校建设发展,成为办公室面临的重要课题。本文结合新时代高等教育和外语类高校面临新形势与工作实际,就这一课题作了探索与思考。     

建筑制图与识图课程“教学做评一体化”模式探析

通过分析高职教育改革中的问题,构建了新型的"教学做评一体化"教学模式,并应用该模式对"建筑制图与识图"的课程目标、学习内容、教学评价和实施过程进行整体设计。同时,总结该课程教学模式改革的实践效果,为现行高职教育课程体系改革和发展积累经验。     

基于SWOT模型下高校“去行政化”之我见——对《国家中长期教育发展规划纲要》中“去行政化”的反思

当前,高校管理中行政化倾向日趋明显,行政力量强势,不利于依照教育规律和学术规律办学,"去行政化"改革势在必行。此改革既面临多方面的有利条件,也亟待克服许多困难。本文阐释了高校"去行政化"的涵义,采用SWOT模型分析了高校"去行政化"改革面临的利弊因素,并试图在此基础上提出应对策略。     

如何搞好高职院校学分制改革

本文阐述了高职院校进行学分制改革的必要性和面临的问题,认为高职学分制改革必须解放思想、实事求是;提出了学分制改革的阶段模式与我国高职院校实施学分制成功与否"三个有利于"的鉴别标准,并对此观点进行了实证研究.