高校足球训练教学创新探究

本文分析了高校足球训练教学中的不足,针对高校足球训练教学创新进行了深入的研究,结合本次研究,提出了几条创新措施,希望对高校足球训练教学有所帮助,提高训练质量和训练效果,为我国足球事业的发展打下良好的基础。     

将足球训练游戏应用于高职院校足球教学的思考

提高中国青少年足球水平已经成为所有足球人的共识,教育部也做出了重点发展校园足球的战略决策。本文在介绍足球训练游戏在高职院校足球教学应用必要性的基础上,重点探讨了足球训练游戏在足球教学中的运用要领,为当前高职院校足球教学提供一定的借鉴与思路。     

关于高校足球训练教学科学化的实现路径思考

随着新课改的深入发展,教育界对高校足球训练课程提出了科学化训练的要求,但是现阶段的高校足球课程的科学化训练方面存在很多问题,需要有关教育者加以改善。本文通过对足球技术训练科学化的意义、要求以及存在问题的阐述,实现对高校足球训练教学科学化的实现路径进行探讨。     

浅谈小学校园足球训练活动的组织管理及其发展对策

小学校园足球活动是以培养小学生足球兴趣为核心,同时通过相关的训练锻炼小学生的意志力,最终促进小学生身体素质提升。对于小学校园足球活动的开展组织管理是关键环节,是建设学校体育教学的重要渠道。但是在当前的小学足球训练活动的组织管理中还是存在一定的问题,限制了校园足球训练的作用性,因此,需要教师重点研究小学校园足球训练活动足球管理的发展策略。     

足球教学中学生足球意识的培养研究

在我国教育发展的过程中,体育教学被给予了足够的重视。其中足球教学作为体育教学中必不可少的组成部分,在提高学生的体育能力方面起到了良好的作用。足球是一项注重技巧性的体育项目,学生在进行足球训练的过程中,会遇到很多困难,通过教师科学引导,能够从体能以及策略等方面不断提高,促进自身整体体育素养的加强。如今,在足球教学中,不仅仅注重学生技巧方面的训练,对学生的足球意识进行培养,也成为众多教师非常关注的话题。培养学生的足球意识,是足球教育发展的要求所在,也是提高学生足球能力需要做好的工作。     

足球教学中提高学生核心力量的方法探究

在足球教学中,足球运动员的核心力量训练重视度比较低,当今足球快速发展的形势下,更需要运动员具备更强大的各项核心力量来支撑。因此,通过研究影响足球运动员核心力量的因素,体会到核心力量发挥的作用,为核心力量的训练实行相应方法,将核心力量训练的效果有效地展现出来,为青少年足球训练开辟一条新道路。核心力量训练是现代体能训练的一种,也符合青少年足球运动员身心健康发展、强健的体魄有很大帮助,足球教练在足球训练中应加强青少年的核心力量的训练。     

足球游戏法在技工院校足球教学中的应用

本文简单介绍了足球游戏的特点和设计原则,在此基础上详细阐述了足球游戏在技工院校足球教学中的应用,并对热身阶段、正式教学活动前阶段、技术训练阶段、教学结束阶段的足球游戏设计进行了详细说明.     

青少年校园足球心理训练问题的初探

针对青少年校园足球心理训练问题展开初步研究,结合不同年龄段的心理特征搭建心理训练的金字塔,准确定位青少年校园足球教练员的角色和责任,提出校园足球心理训练的思路,并结合技战术进行心理学分析,保证运动员更快、更好地掌握目标任务,有助于促进校园足球教学、训练、比赛水平的提高,为青少年校园足球项目的全面健康发展具有重大意义。     

“校园足球”教学理念与训练实践

为建立系统的学校足球培训模式，采用文献资料法、座谈法并结合教学训练经验，将6—76岁（小学、初中和高中）这段时间定为基础训练阶段并将其划分为5个小的阶段，指出8-12岁是初中学业与足球、14-16岁是高中足球与职业选择的临界期，也是足球发展的两个关键时期。以培养足球意识为核心，足球意识培训应贯穿整个基础教学的始终；发展球员技术、体能和足球意识的最佳方法是安排综合的、系统的小型比赛、对抗训练、位置训练和11人制比赛；继续完成学业或职业培训，发展学生智力，为学生球员的未来发展提供潜能．     

高校足球训练教学的创新思路及现实意义探寻

足球是目前国际上最受人们喜爱的运动之一,对高校学生开展足球训练教学,可以在很大程度上提升学生的身体健康素质,同时培养学生的团队精神,对学生未来的发展具有非常大的帮助。     

足球教育训练的问题研究

本文主要简单的介绍了加强足球训练的重要意义,通过对现阶段我国足球球员各方面存在的问题进行分析,来探讨提高足球教育训练水平的方法,以保障我国足球教育训练的有效性。据此,有利于改善我国足球球员能力上的不足之处,促进我国足球球员的全面发展,以提升其足球运动水平,从而保障我国足球教育训练的质量,为国家提供更多优秀的足球运动员,提高我国足球运动水平。     

分析运动表象训练法在足球基本技术训练中的意义

表象训练法是一种心理训练方法,尤其是在体育运动中应用得较为广泛。运动表象训练是指运动员通过自身有意识的做出各种动作,从而能够唤起临场感觉的一种有效的运动训练方法。在足球基本技术训练中,通过应用运动表象训练法,不仅能够帮助运动员巩固正确的运动动作,而且还能进一步提高运动员动作的熟练程度。在足球基本技术训练中应用运动表象训练法,对足球基本技术有着非常重要的作用,不仅巩固了足球基本技术,而且还在足球基本技术的基础上加强了训练。     

高职高专院校足球选项课的现状与对策研究

足球是世界第一运动,深受人们喜爱,作为体育教学重要内容的足球教学对足球水平的提高有着重要作用。我国的足球教学在不断发展之中,但是仍然存在着诸多问题,限制了我国足球水平的提高,对足球教学进行创新是当务之急。本文是对足球教学创新的思考,通过对我国足球教学现状的分析,对足球教学的创新之路进行探索。     

足球操的创编与运用

在我国目前的足球教学活动中，准备活动形式比较单一，而且效果也不尽如人意。热身运动对身体和注意力都是很好的准备过程，所以，建立一套科学的热身运动是十分有必要的。根据足球运动的迁移规律，按照体操的创编原则，创造出适合于足球教学的体操运动，这对于常规的足球训练准备活动来说是一次变革。同时，实践中也证明足球操不仅对学生动作技术的形成有所帮助，而且有助于较快教学进程，提高教学质量。     

2010-11欧冠联赛巴塞罗那队前场30米主要进攻手段特征分析

本文通过对2010-2011欧洲冠军联赛巴塞罗那队在淘汰赛阶段的7场比赛录像进行观察统计,分析该队前场30米区域内的进攻特征,从而掌握现代足球发展趋势,为我国足球教学训练提供科学依据。     

足球教学中学生的足球意识培养策略探析

足球意识在足球教学中处在重要地位,从当前学校开展的足球教学实际情况来看,其加强了对学生技术等方面的学习,而对足球意识的培养方面却未能引起足够重视,这对学生足球素养的提升来说,是极为不利的。本文在探讨足球教学意识存在问题的基础上,提出了足球意识培养的策略。     

试析影响高校足球教练员执教工作能力的因素

高校足球教练员在高校足球教学中占有重要位置,执教工作能力直接决定高校足球教学质量。然而,在高校足球教练员实际工作中,存在较多执教工作能力影响因素,包括专项训练因素、指挥比赛因素等。因此,高校足球教练员必须根据自身执教能力影响因素的分析,采取有效措施提升自身执教工作能力,提高高校足球教学质量。     

论高校足球运动训练中组合训练模式的开展

随着世界足球运动的蓬勃发展,足球运动也逐渐成为我国社会各界重点关注的问题,但是必须承认的是,现阶段我国足球竞技水平与很多国家相比都存在着较大的差距,逐步提升足球竞技水平势在必行。所以为了进一步增强足球竞技水平,我国高校也积极组织开展足球运动训练,希望能够为足球运动的发展提供良好的支持。本文从合作训练模式入手对高校足球运动训练进行了分析,以期能够为有效促进高校足球运动训练效果的提升。     

开原市乡镇中小学足球开展现状分析

近年来,我国足球事业蓬勃发展,校园足球成为我国足球事业发展的最重要一环,是我国足球事业长期发展的重要储备人才。因此,要从小培养中小学生对足球的兴趣,提高学生足球技术水平,激发其进取心。以开原市乡镇中小学足球开展现状为调查对象,得出目前开原市乡镇中小学开展现状良好,参与人数逐渐增加;几所学校教师年龄趋向年轻化,影响足球教学质量;学校足球训练计划还不够完善,大多还是重复训练计划;足球课在体育课中所占的比重较大;足球比赛的设计与次数比较超前。     

天津市普通高校足球教学现状调查分析

足球运动被誉为"世界第一运动",通过学习足球,大学生可以掌握一定的足球技术与相关理论知识,有利于培养大学生身体健康与心理健康,促使其养成终身体育的意识。本文以天津市部分普通高校足球教学为调查对象,对天津市部分普通高校足球教学进行深入调查与研究,得出以下结论:技术教学内容单一,技能学习以踢、停、运为主,较少涉及战术教学,缺乏有效组织的教学比赛占据了课堂近一半的时间。课堂训练方法枯燥,训练效率与质量低。理论教学与考试不被重视,学生难以对足球运动形成全面而深刻的了解。考核方式不科学,不能较好反映学生足球技能和理论知识水平。为准备考核,占用大量教学时间,影响教学内容的开展与进度。足球比赛缺乏,学生参与机会少,不能体验比赛的快乐与艰辛,不利于提高学生技能水平,不利于学生足球运动习惯的形成。