高校青年教师职业精神的内涵及培养的意义

青年教师几乎占据了我国高校教师队伍的"半壁江山",他们的职业精神与高校学生价值观的确立、教育教学质量和科研水平密切相关。因此,对高校青年教师职业精神内涵的界定应从政治素养层面、教学工作层面以及学术研究层面着手。同时,立足新常态,培养高校青年教师的职业精神有其重要的现实意义,这是基于全面提升高校教育教学水平、加强高校教师队伍整体素养、发挥高校思想政治教育功能、构建和谐校园以及实现"中国梦"这五个方面的需要。     

高等职业教育青年教师职业素质研究——从普通高校培养、高职教育需求和青年教师职业诉求三个维度进行分析

本文从普通高校的培养、高职教育的发展需求和青年教师本身的职业诉求三个维度构建了当今高职青年教师的职业素质结构，并提供了提升青年教师职业素质的路径支持。     

新媒体时代下高校网络认同教育优化路径研究

近年来受线上教学的影响，我们不得不重新审视新媒体时代下高校网络认同教育的得与失。新媒体技术给我们带来了便利，也带来了考验。基于这些现实情况，我们要加强高校大学生理想信念教育，增强他们的政治定力；创新高校网络认同教育教学方法，合理利用新媒体技术；提升网络认同教育工作者综合素质，打造优秀的育人队伍。     

高校青年教师专业发展面临的问题及其对策

青年教师的成长与发展是学校事业发展的基础。当前,高校青年教师存在专业知识结构不合理、专业能力发展不平衡、专业情意不浓等问题。只有完善青年教师职前培养与职后培训体系,构建合理的教师评价机制,建立完善青年教师职业导师制,加强青年教师的师德教育,提高青年教师的福利待遇,才能更好地推动高校青年教师的专业发展。     

劳动教育视域下技能人才职业精神培养研究——以高等职业学校理工类专业为例

劳模精神、劳动精神、工匠精神在新时代、新征程展现出巨大引领价值,劳动教育视域下高等职业学校理工类专业技能人才的职业精神培养,是一种积极心理学视角的有益尝试,既是适应新时代发展的重要举措,也是促进职业学校学生专业能力及职业素养提升的有效手段,对于职业学校所在地区产业发展及经济转型都具有重要意义。研究职业学校如何推动教学创新、改革教学方式、优化评估形式、建设校园文化,促进学生职业素养的进一步提升,尤其是加强学生的理想信念教育,厚植技能报国的情怀并将其转化为实际行动,是本研究的初衷与意义。     

当好实习教师 做好技能教学

针对职业技术教育的教学特点、学生生源的因素以及职业技术教育的工作任务,为做好实习教师及实施好技能培训教学,笔者尝试以"四个力求""三个责任""两个提升"来组织和实施教学培训。一、尝试"四个力求"1.力求用心组织教学职业技术教育的教学特点是教学计划、教学方案、组织实施、技能工艺等的多样性和可操作性大。教师应针对     

“西迁精神”融入大学生思想政治教育的路径探析

"西迁精神"作为中华民族精神的一部分,在高校教育中承担着思想政治教育的责任。在思想政治教育中融入"西迁精神"教育,对于大学生树立理想信念,形成正确的就业观起着十分重要的作用;同时,完善和发展了高校思想政治教育工作的创新性。将"西迁精神"与大学生思想政治教育有机融合,注重"西迁精神"弘扬的实践路径,将其与校园文化和新媒体平台相结合,进一步弘扬和继承"西迁精神",对于提高思想政治教育的实效性和大学生树立牢固的社会主义核心价值观发挥着重要的作用,能使大学生更好地肩负起时代责任,完成中华民族伟大复兴的使命。     

新媒体时代大学生积极心理品质培育的新路径——以江苏财经职业技术学院“梦之声”工作室为例

“00后”青年大学生作为典型的网络原住民,他们“无网不在”。新媒体时代,高校对大学生开展大学生积极心理品质培育不仅在传统的线下心理健康教育课堂这个主渠道里,还在丰富多彩的“特色网络课堂”中。本文以江苏财经职业技术学院“梦之声”工作室为例,探讨在新媒体时代,如何借助新媒体平台和技术生动有效地开展大学生积极心理品质培育工作。     

民办高校青年教师人才培养与管理模式探析

青年教师是民办高校发展的人才保障,是学校持续提升教学质量的关键,因此,加强青年教师培养,成为学校师资队伍建设的重要内容。本文参照休伯曼教师职业生涯周期理论,构建青年教师“4*4阶梯式”培养模式,将青年教师职业发展分为“合格教师”“主讲教师”“骨干教师”和“教学名师”4个阶梯,每阶梯有针对性开展目标明确的培训,该模式可以为民办高校及其他高校进行青年教师培养提供参考与借鉴。     

新时代大学生社会责任感的培育离不开五四精神

五四精神的时代内涵与大学生社会责任存在内容上的融通,新时代弘扬和传承五四精神可以深化大学生的社会责任认知,强化大学生的社会责任情感认同,坚定大学生的社会责任意志信念,引导大学生的社会责任行为选择。要构建家庭、学校、社会的协同育人模式,重视家庭引导,提升五四精神对责任感培育的渗透力;强化学校教育,增强五四精神与责任感培育的融合度;营造社会氛围,丰富五四精神与责任感培育的载体群。     

新媒体视域中辅导员思政工作研究——以西安外国语大学微信公众号运营数据为例

新媒体时代,网络技术的广泛应用为辅导员的育人工作带来了新机遇和新挑战。如今辅导员工作面临着如何正确利用新媒体进行思想价值引领、培养新时代人才的系列困惑。对此,辅导员要提升"三全育人"的工作理念,应充分利用好新媒体资源,以理想信念教育为核心,贯彻全员育人;以立德树人为根本任务,注重全过程育人;以全面提高人才培养能力为关键,坚持全方位育人。     

浅谈高校青年教师实践能力的提升

青年教师是学校发展的未来和希望,为青年教师的成长和发展创造良好的政策环境是学校的责任和使命。面对当前的严峻形势,高校青年教师在培训过程中提升实践能力已成为摆在广大教育工作者尤其是高等教育工作者面前的一个课题。实施教师实践能力提升计划,鼓励教师深入基层,到党政机关、企事业单位和生产一线进行实践锻炼,积极组织各学科教师参加社会考察调研活动,丰富感性知识,提高理论联系实际能力,才能实现学校教师队伍整体的可持续发展。     

高校思想政治教育在新媒体时代的挑战和机遇

新媒体时代是信息化发展的成果,在新媒体时代下,高校思想政治教育应抓住这一时代契机,将两者进行契合从而提升思想政治教育的吸引力和感染力。通过对高校思想教育提出新要求,这不仅仅是高校思想教育工作者的任务,也是推动思想政治教育发展的新机遇。本文将分析新媒体时代特征,并提出对思想政治发展的新要求。     

基于网络的高校思想政治教育工作刍议

网络的普及与广泛应用,给人们的生活带来巨大的变化,对新知识、新技术最敏感的大学生群体受其影响尤甚。高校思想政治教育工作只有适应新媒体时代的变化,积极应对,才能大大提高教育的实效性,提升大学生思想政治教育质量。     

上海高职院校网络育人多主体协同教育体系研究——以新媒体环境为视角

网络信息科技和新媒体技术的纵深发展,为培养综合素质人才提供全新路径和集约化模式,高等职业教育的人才培养,在新媒体视阈下需要面对新的问题和挑战。针对新媒体视阈下上海高职院校网络育人多主体协同教育体系相关问题进行研究,旨在促进上海地区高职院校育人机制的优化和创新,提升地区高等职业教育人才培养质量。     

乡村青年教师与新农村建设

乡村青年教师是宣传新农村建设的重要力量，是传播精神文明的使者，可以培养农民组织能力，提升乡村管理水平；当前乡村青年教师待遇差、负担重，教育与培训的经费投入缺乏保障；因此要切实解决乡村青年教师的实际问题，构建乡村青年教师专业成长的支持体系，切实提高乡村青教师待遇，稳定乡村青教师队伍。     

美国特殊教育青年教师的入职教育

入职教育是对青年教师提供的综合性支持,对于青年教师教学能力的提高和未来的职业发展有着重要的作用。由于面对的学生群体的特殊性,特殊教育青年教师会面临比普通青年教师更大的挑战,因此,入职教育对于特殊教育青年教师有着重要的作用和意义。借鉴美国对特殊教育青年教师提供的入职教育的经验,可以从完善特殊教育青年教师入职教育制度,联合大学共同实施和管理特殊教育青年教师入职教育项目,促进开展特殊教育青年教师入职教育相关研究三个方面入手,规范和促进我国特殊教育青年教师入职教育的发展。     

新媒体时代政府新闻执政能力研究

当今社会是一个信息多元化的时代,网络缩短了人与人之间的距离,使各种信息更加透明化,也是人民群众监督政府的又一个渠道。本文在理清新闻执政的内涵和本质的基础上,分析新媒体时代加强政府新闻执政能力建设的意义,指出新媒体时代加强政府新闻执政能力建设的途径,以期实现新媒体环境下的政府新闻执政能力的提升。     

试论新媒体时代高校思想政治工作途径创新

新媒体时代,高校思想政治工作者应不断研究、分析、摸索针对大学生进行社会主义核心价值观引导的新思路和新方法。本文深入探讨了新媒体的优良传播功能,高校思想政治工作者利用新媒体有效开展思想政治教育、大学生职业生涯规划、心理调适、人文素养提升等方面的合理性和必要性,提出建设性构想,以期建设新媒体时代高校思想政治工作创新的良好传播生态。     

新媒体视域下高校劳动教育的意义及路径研究

新媒体视域下高校劳动教育的创新发展是践行立德树人任务的核心手段。劳动教育本身具备时代性与综合性特征,具有较强的复杂性。推动教育创新和优化时应基于素质教育发展需求,助推大学生提升职业核心素养,确保其德智体美劳全面发展,树立正确劳动价值观,才能为其未来就业奠定良好基础。从新媒体视域下高校劳动教育发展意义入手,探寻新媒体视域下的高校劳动教育特征体现,为劳动教育创新与优化提出系列性参考意见,有利于劳动教育质量的提升。