共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
美术鉴赏是运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美感受,并理解美术作品与美术现象的活动。欣赏一般局限于感知、想象、情感体验等感性认识方面。而鉴赏是运用视觉感知以及其他器官的综合作用、生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象。即从感性认识上升到理性的一种比较深刻的认识。 相似文献
2.
《青春岁月:学术版》2014,(5)
美术教学在普通高中的美术教育过程中,将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来,能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。根据课程标准、学生情况,制定切实可行的评价指标,促进学生的美育素质发展,改进教师教学。 相似文献
3.
本文尝试将美育的教育理念与电类专业教学融合,以此改变传统电类专业教学给人留下的枯燥、乏味、毫无美感的初始印象,以美打开学生的心灵之窗,充分发挥学生感受美、表现美、创造美的能力,让学生真正实现自由发展,提升其电类专业知识水平. 相似文献
4.
5.
非物质文化遗产是我国优秀传统文化的重要构成,其具有较为丰富的美育价值。在高校美育教学中融入非物质文化遗产,在传承优秀传统文化的同时,有利于培养高校学生民族精神,非物质文化遗产和高校美育之间具有密切的内在联系。本文分析非物质文化遗产和高校美育之间的联系性,以美育课程、美育实践活动、校园文化建设、师资队伍建设等切入点,阐述非物质文化遗产在高校美育中的融入路径。 相似文献
6.
《中国教育改革和发展纲要》指出,教育要从“应试教育转向全面提高国民素质教育”。素质教育应该是一项系统的工程,不单是班主任和德育老师的任务。在多年教学实践中,笔者认为美术课同样是素质教育的重要阵地,它对于学生审美能力、观察能力、想象创新能力等素质的培养都具有独到之处。 相似文献
7.
美术教育是职业教育的重要组成部分,是提升学生审美素养的重要途径。本文结合笔者的教学经验,从鉴赏与体验、鉴赏与动手结合、创设情境、多媒体技术利用几方面探讨美术鉴赏课的教学。 相似文献
8.
美育一直是我国教育关注的重点。中职学校开展美育教育,有利于促进学生德育、智育的发展,构建和谐人格。当前,中职学校的美育教育存在认识不到位、教学内容随意、师资不稳定等问题。本文重点对中职学校美育教育进行了探讨,旨在提升中职学校美育教育水平。 相似文献
9.
10.
11.
小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美育教育的重要途径,它对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展,具有重要作用.本文从小学生美术学习的特点出发,结合自身的教学实践,探讨了小学美术教学在美育中的作用. 相似文献
12.
西式糕点具有组织松软、香甜可口以及装饰美观等特点.随着人们生活水平的不断提升,消费者在选择西式糕点的过程中,除了考虑西式糕点的口感之外,更注重其造型是否美观以及是否满足自身的个性需求.本文就美术教学在西点专业实践教学中的作用做了相关阐述与分析. 相似文献
13.
我院广告学专业开设的影视广告方向,经过了多年的教学研究与实践,通过明确课程的特点和课程教学的目的,进而规范课堂教学的内容,开展教学实践。影视广告创作课程作为广告学专业的主干课之一,在实际的教学过程中,培养学生独立的思考能力和创新能力,提升学生对一个影视广告的宏观把握能力,远远比从书本上获取理论学习来得重要。 相似文献
14.
15.
王新凯 《青春岁月:学术版》2014,(8):63-63
美术鉴赏课教学不能靠教师在高高的讲堂上“传经布道”去完成.而应该通过师生心灵碰撞通过师生的平等的交流对话,才能更好地达成教学的目标。 相似文献
16.
赵晋颐 《青春岁月:学术版》2015,(1):172
本项实验研究旨在探索出既适合高中学生身心发展又具时代特征的、将现代信息技术与高中数学课程加以整合的新型高中数学课堂教学模式,以更好地培养高中学生数学学习兴趣和解决数学学习中实际问题的能力。 相似文献
17.
高小丹 《大江周刊.城市生活》2012,(10)
新课标指出:“充分发挥美术教学特有的魅力,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度,使学生形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。” 相似文献
18.
19.
在中职学校里,艺术欣赏课要更多地从完善学生成长的角度去看待,充分认识到美术教学中艺术欣赏这样的美育课程是每个学生提升审美情趣和完善自我人格的重要组成部分。具体说来,美术教学中艺术欣赏课程可以初步培养学生认识美的功能、感受美的功能,以及美化自己和环境的自我完善功能。 相似文献
20.
在高职中进行美术教育的重要性研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高职美术教育是职业教育中的重要组成部分。它通过对全体学生进行美术教育,培养学生的艺术鉴赏力,开发学生的智力与创造能力,陶冶学生的性情,使其开阔胸境,并提升其人文修养,培养新时代的合格人才。 相似文献