论学校动漫设计与制作专业建设

笔者所在学校的动漫专业建设注重校企合作,主动与企业接轨,与多家动漫公司建立学生生产实习基地与专业教师实践基地,以校内实训基地为中心,企业参与,融入行业的实践教学体系运行框架,为构建新型“产、学、研”模式打下了坚实基础。一、建设目标,学校深化校企合作,紧密联系行业需求和职业教育改革发展的实际,以教学改革为核心.     

高水平公共实训基地建设“3+3+X”模式的探索与实践——以浙江省机电技师学院为例

高水平公共实训基地建设是职业学校改善办学条件、加强专业建设、增强人才培养能力的重要保障。笔者结合浙江省机电技师学院高水平公共实训基地建设的创新实践,对如何推动高水平公共实训基地建设,进行了全面深入的阐述。     

学前教育专业实训室建设效果分析

中职学校学前教育专业是一个人才培养规格要求较高的专业,既需要学生有较高的文化素质、专业理论素质,又需要有实用的专业实践技能和能力,而要培养出素质高、能力强、上岗快、用得上的应用型人才,就必须通过大量的实践、实训来巩固课堂知识,训练学生的动手能力,校内实训基地的建设是实践教学的一个关键问题.实训基地可以为课程实践教学提供真实的工作环境,满足学生仿真实训的需要,将幼儿园实践教学环境与课程教学环境有机地整合起来,缩短学生的教学实践能力与幼教岗位用人需求的对接.同时,学校也可以与行业企业开展合作,在实训基地满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要.     

依托院办企业建设“校中厂、厂中校”实训基地模式的探索

在总结青海交通职业技术学院汽车专业实训基地建设经验的基础上,提出依托院办企业形成校中厂、厂中校的汽车专业实训基地建设模式,以实现实训基地实践、服务、造血三大功能,将汽车专业实训基地建设成为面向青海、辐射西北的开放性、生产性实训基地。     

如何在机电专业教学中引入企业文化

中职机电专业教学把机电行业标准、行业惯例、行业作风引进来,突出企业文化和行业精神,营造职场氛围,训练学生工作技能,培养学生职业道德,既满足机电行业用人单位的要求,也符合职业教育改革的总体趋势。企业文化进入机电专业课教学要在思想意识感知、实训基地企业化建设和实训基地企业化运行上做文章。     

民办高职院校汽车专业校内实训基地建设探索

围绕高等职业教育人才培养目标,结合民办高职教育的特点和现状,以江海职业技术学院汽车校内实训基地建设为实践,探索生产性实训基地建设必要性,基地建设的定位模式,基地建设的基本原则和内容,以及实训基地发展保障,实现办学和产业相辅相成,以实现可持续发展的目标。     

关于中职城市轨道交通运营管理专业实训基地建设的思考

中职实训基地是以培养学生的专业操作技能为主,集教学、科研、社会培训、技术鉴定等功能于一身的场所。本文结合笔者学校城市轨道交通运营管理专业实训基地建设实践,对实训基地的建设问题进行了探讨。     

校企资源整合的“三位一体”的项目化课程实训教学模式实践

校企合作,建设集实践教学、技术培训、技能鉴定、技术研发功能为一体的实训基地,是强化实践教学的重要保障。目前在我国已通过＂校企共建、引资援建、订单培养＂等校企合作方式,在许多职业院校建立了校内和校外的实训基地。     

高职院校实训基地建设的几点思考

高职院校的人才培养目标是为社会企业和行业培养急需的技术应用型人才和高技能型人才,具有明显的实用性、职业性和时效性。如何提高人才培养质量,提高毕业生的实践操作技能,实现"零距离"上岗?笔者认为高职院校加强实训基地建     

高职院校校内实训基地管理模式探究

依据高等职业院校校内实训基地建设现状,结合河北女子职业技术学院实训基地建设模式,探讨了高职院校校内实训基地建设和管理机制优化与创新的必然性。通过探索创新适应生产性实训的管理模式,进一步促进校内实训基地健康发展,使其成为高职高专院校工学结合人才培养模式不断深化的重要保障。     

浅谈技工学校生产性实训基地建设

随着产业结构调整和企业发展模式的升级,技能型人才的数量和质量日益成为制约企业发展、经济社会发展的瓶颈。技工类院校应有效提高学生的技能水平,以满足企业和社会的需求,进而更好地服务社会。笔者认为,当前要大力加强生产性实训基地建设,现结合笔者所在的大兴安岭技工学校的工作实践,进行如下阐述。     

基于现代学徒制的实训基地建设实践与创新——以高职土建类专业为例

结合江西应用技术职业学院的现在学徒制实训基地的建设实践,对现代学徒制下的土建类专业实训基地建设目标、建设思路、实训基地建设路径、建设内容及师徒实训课程开设、校外实训基地阶梯形建设等方面进行了详细论述,最终通过在实训基地的"跟岗、轮岗实习"来模拟现场施工实习的反复学习过程,逐步实现学生技能与岗位群要求"零距离"对接的目标。     

关于中职实训基地信息化建设组成要素的探索

中职实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所，是集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训场地，建设中职实训基地，促进实训基地信息化，是专业实践教学的物质基础。对基地的规划进行全盘分析，着重考虑基地建设与区域经济的关系，是职业学校事业发展的需要。本文通过对实训基地建设的阐述，结合笔者学校的实际情况，探索学校实训基地信息化建设的组成要素，以期得到着眼未来的建设性意见，为各校提供实训基地信息化建设的经验支撑。     

职业教育实训基地建设研究——以中职计算机应用与软件技术实训基地为例

职业教育实训基地是为学生提供实践教学的场所,是对学生进行专业岗位技能培训与鉴定的重要组成部分.实训基地建设是一个较为复杂的系统工程,建设过程中要坚持"以服务为宗旨、以就业为导向、以学生职业能力训练为核心,充分体现职业教育特色"的理念,突出实训基地的核心功能,使职业教育教学改革与实训基地建设有机结合,实现职业教育的人才培养目标.笔者就中职计算机应用与软件技术实训基地建设为例,探讨如何建设职业教育实训基地.     

浅谈教务部门如何在中职药学专业校企合作中发挥作用

中职的校企合作多为企业与招生就业部门的合作。本文提出,教学部门在校企合作中应当发挥教学指导作用,区别于招生就业部门职能与企业独立合作,为专业设置、人才培养目标、课程开发、实训基地建设与实践教学评价体系建立发挥作用。     

技工院校实训基地建设策略

实训基地是技工院校培养技能型人才的重要载体和平台。本文通过论述实训基地建设的涵义,探析实训基地建设的特征、困难及方向,提出工学一体实训基地建设模式,以提高学生职业能力,培养满足企业生产需要的技能人才。     

资讯速递

劳动和社会保障部:我国将为高技能人才提供50个公共实训基地据劳动和社会保障部相关负责人近日在上海举行的国家高技能人才东部地区培训工程活动上介绍,“十一五”期间,我国将在有条件的地区建设50为社会提供实训和技能鉴定服务的高技能人才公共实训基地,初步形成高技能人才公共培训鉴定服务网络。我国正处在工业化、城镇化和现代化建设的关键时期,但是许多地区和行业都存在着技能劳动者特别是高技能人才供不应求甚至严重短缺的现象,这已成为制约企业持续发展和阻碍产业升级的“瓶颈”。“公共实训基地的建设,为高技能人才更快更好地走上工作岗位搭建了高层次的公共实训平台,解决了高技能人才培养评价服务手段不足和水平不高等问题。”这位负责人说。据介绍,高技能人才公共实训基地建设将通过东部地区率先建设,辐射中西部地区有条件的城市加快工作速度,逐步在全国中心城市建成公共实训基地,并形成互通协作的工作联盟。甘肃:高技能人才培养取成效,技师总量突破万人2006年,甘肃省已考评技师和高级技师2970人,全省技师和高级技师总量突破1万人。2006年,甘肃省在电力、核工业、石油、煤炭、机械、有色、冶金、餐饮等8个行业开展了技师和高级技师的考评工作。同时,扩大职...     

高职校内生产性实训的内涵与实践

实践教学是职业技能和职业素质培养最重要的环节。校内生产性实训基地建设是中国特色高职教育实践教学的创新之举。认识校内生产性实训的内涵、特点,探索校内生产性实训基地建设的路径与模式,探讨校内生产性实训实践中存在的问题,对于更好地培养优质人才、有效服务地方经济建设和社会发展具有重要意义。     

新疆高职院校实训基地的建设与创新

新疆高职院校实训基地应本着为地方培养急需的、高素质的、高技术的人才为出发点,由政府、企业和学校多方协商,共同建设,根据新疆高职院校的实际情况,建议从以下几个方面着手,使之成为人才培养、教学科研、社会服务相结合的多功能实训基地。     

制药实训基地建设运行绩效分析

本文结合笔者所在学校的实践,介绍了制药实训基地建设运行及所取得的绩效、成果.实训场所的扩建、布局的调整、资源的整合、设备添置及师资培养,有效改善了实验实训条件,提高了人才培养水平,促进了学校发展,满足了企业需求,提升了社会服务能力,取得了良好的绩效.