混合式教学在高校就业指导课程中的有效应用

近些年高校毕业生的数量不断增加,大学生的就业形势越来越严峻。高校就业指导课程能够提高大学生的核心素养,让大学生掌握更多的就业技巧,也能缓解高校大学生的就业压力,所以如何在新形势下对高校就业指导课程进行改革,值得深思。另外,随着数字化技术的发展,线上线下相结合的混合教学模式成为高校各个学科的研究重点,也是高校教育改革的主要方向。因此,本文着重对高校就业指导课程的现状进行分析,结合高校就业指导课程的问题,探讨了混合式教学法在该课程中的应用,希望能够为高校就业指导课程提供一些指导意见。     

认知干预策略在大学生就业指导课程教学中的应用

就业认知与信念直接影响着大学生的就业行动及效果。本文借鉴心理学中认知干预、认知疗法的策略,在大学生就业指导课程教学中对学生的关键认知和信念实施认知干预,以期达到强化学生就业认知和就业信念的目的,有效解决大学生“慢就业”问题。     

高校就业指导课程教学改革的探索

就业指导课程是大学生顺利由学校人向社会人转变的一个有效途径,开设就业指导课程对大学生科学有效的选择先就业后择业、还是先择业后就业起到了重要的引导和帮助作用。然而在该课程不断发展完善建设过程中,出现了多种问题,本文主要从创新教学模式、师资队伍的建设、课程评价体系等方面进行剖析,进一步探索其改革之策。     

高职就业指导课程改革之我见

目前,大学生就业问题已经成为涉及国家、社会、家庭、学校和学生的一个综合性系统工程,而就业指导课对帮助大学生就业方面发挥着积极的作用,本文提出高职就业指导课程改革的方向,在师资、教学模式、课程体系方面进行了探索。     

体验式教学在中职音乐课程教学中的运用

体验式教学的运用能够有效激发学生的学习兴趣,调动学生的参与积极性,促使学生全身心地沉浸于音乐学习过程。在中职音乐体验式教学活动中,教师要结合音乐课程内容和课程教学目标,构建相应的教学情境,促使学生融入情景,产生良好的体验。之后,教师要灵活运用现代教育技术,丰富情境内涵,促使学生产生真实、生动的音乐情境体验,让学生在轻松、愉悦的氛围中感受音乐的魅力,形成良好的音乐素养,凸显体验式教学在中职音乐课程教学中的应用优势。     

中职学前教育专业音乐课程与网络信息技术融合教学应用研究

在中职院校的学前教育专业音乐课程的教学过程中,应用网络信息技术可以改善教学效果.本文对中职学前教育专业音乐课程与网络信息技术融合教学应用展开了阐述,以期为同行提供借鉴和参考.     

高职院校就业指导课程教学现状及其改革措施

在高职院校的就业指导工作中,就业指导课程作为其中的一个重要部分而存在,学生所了解到的就职信息大多是从课程中了解的,该课程对大学生正确工作观念的树立至关重要。高职院校的就业指导课程能够帮助大学生了解目前国家的就业政策、掌握求职的相关技巧以及对创新理念进行更新。本文首先分析了我国高职院校就业指导课程的现状,指出了其主要存在的问题,并提出了相应的改革措施。     

音乐鉴赏课程教学中文化自信观念培养机制研究

音乐鉴赏课程不仅要引导学生品味经典音乐,更应以此为契机培养学生积极向上的民族自信心、自豪感.笔者以树立文化自信观念为理论引导,通过在经典曲目的选择、教学目的上的侧重,采用横向比较教学法,融入具体音乐教学内容,达到提升音乐素养,建立文化自信观念的教学目的.     

多媒体技术在中职音乐教学中的应用

纵观现在的中职学生现状,可以发现他们大多数是很喜欢音乐的,但是对于音乐课的兴趣并不是很大,所以,如何提升学生的学音乐的动力,是一个迫在眉睫的问题。随着科技、网络和计算机的快速发展,多媒体在音乐教学中的应用也开始变得越来越多,使用多媒体技术,能够让学生享受音乐,并且是在视觉和听觉两个方面上。只有将学生带入了一个好的氛围,才能帮助学生更好的提高欣赏音乐的能力,学生也能够有机会更加深入的了解音乐。     

微课程在中职医学专业课程教学中的应用研究

微课程是互联网迅速发展大背景下的一种新型在线教学和学习方式。笔者认为微课程更适合知识更新迅速、开展理实一体化教学的中职学校,且5分钟的学习时间也适合学习主动性较差的中职学生。本文通过对中职微课现状及重要性的分析,就中职微课程应解决的问题及达到的目标等进行探讨。     

微格教学在幼师音乐教学技能训练中的应用研究

音乐教学技能是幼师生应掌握的基本教学技能,但传统的训练方法导致幼师生音乐教学技能训练效率低质、低效。在教学实践中,通过引入微格教学这一有效的训练手段,对幼师生音乐教学技能进行能力分解,并按步骤训练,可以显著提升幼师生的音乐教学技能水平。     

基于教学做合一的就业指导与创业教育课程设计

本文介绍了基于教学做合一的就业指导与创业教育课程设计:以"走进高职校园、规划职业生涯、培养职业素质、做好就业准备、勇于推销自我、模拟自主创业"为主线,分为六个项目,每个项目由正能量分享、教学做目标、师生教学做、学生独立做、相关知识、典型案例和课外拓展组成。按照高职学生的认知特点选取知识点,依据学生职业发展与就业需求设置技能要求,做到知识够用,保持知识的先进性,并适当照顾其系统性与逻辑性。这种课程设计有利于学生自主学习,有利于教学做合一。     

绩效评价方法在大学生就业指导中的应用研究

通过构建大学生就业指导绩效评价指标体系,对就业指导效果进行评价,用因子分析法构建模型计算,说明大学生在职业生涯规划的各个方面能力明显好于没有经过系统指导的学生,以此推进我国大学生就业指导系统全面地开展。     

视频教学在《就业指导》课堂上的应用

《就业指导》是提高大学生综合职业素养的重要课程之一,因此教师在教学过程中应善于利用现代化教学手段,不断提高教学的有效性。本文从提高大学生的综合素质出发,分析视频教学的作用,并利用案例教学法探究视频教学在《就业指导》课堂上的应用。     

课程生活化在高中政治课程教学中的应用分析

政治与生活之间存在着密切的关联性,将书本知识逐渐转化成为学生的实际生活能力,能够很好地满足新科课程教学的基本目标。将课程生活化教学模式应用于高中政治课程教学过程之中,能够最大限度地对学习的积极性加以激发,同时也能够促使其全面分析以及理解问题的能力的显著提升。本文主要探讨了课程生活化在高中政治课程教学之中的实际应用,旨在为提高高中政治课程教学水平、实现高中政治课程教学目标提供切实可行的依据与参考。     

情境教学在小学音乐课堂中的应用

情境教学法是指充分利用形象,创设相适应的场景、氛围,引导学生进行情感体验,从而激发学生音乐学习兴趣,培养学生音乐修养、艺术美感的一种方法。本文主要分析了在小学音乐课堂教学中,如何使用情境教学法,提高音乐课堂教学有效性。     

关于高职院校就业指导课程改革的思考

如何提高大学生的职业适应性,是整个社会人才需求中亟待解决的问题。解决这个问题的关键,就是要加强对学生的职业发展与就业的指导,但目前高职院校的就业指导课程所起的指导性极其有限,课程改革势在必行。     

刍议信息技术在小学音乐教学中的应用

随着科学技术及教育事业的快速发展,信息技术已经广泛应用到教育教学的每一个领域,其中,信息技术在小学音乐教学中更得到了深入的应用,对培养学生学习兴趣、提高学生对音乐的感知和鉴赏能力、实现音乐教育现代化具有重要作用。在教学实践中,如何根据小学生的成长规律和学习能力在音乐教学中合理使用信息技术,是教学改革过程中应充分研究的课题之一。     

游戏性合唱教学在小学音乐中的应用

合唱教学区别于普通音乐课程的教学,与声乐小课的教学更是不尽相同,在传统的教学当中,以至于科班出身的教学方法都强调从发声练习开始到歌曲的教学,完成教学任务,而将这种教学方法挪到小学当中时,会出现水土不服,所谓的水土不服是指让学生慢慢失去对合唱的兴趣,而游戏性教学法可以有效帮助合唱教学开展.本文探讨合唱前的游戏热身...