英语比喻的组成与运用研究

英语的比喻由本体和喻体两部分构成，有明喻和暗喻之分。在英语中，比喻的运用可以凸现美的意象，让抽象的概念与含义形象化；使语言更为凝炼，富有意蕴；赋予无生命的事物以灵性和人格。由于东西方文化传统、价值观念、生活方式、思维特点不同，英汉比喻具有明显差异。     

葛洁文英译《生死疲劳》中明喻与暗喻的翻译策略

明喻和暗喻,它们均属于可翻译的修辞格,是我们平时使用最为频繁的的修辞格中的两种,在汉英两种语言中它们都有对应的修辞格.在汉英翻译中,明喻与暗喻的翻译对理解源语有着至关重要的作用.目前,已有很多学者对汉英翻译中明喻与暗喻的翻译策略进行了深入研究,亦有众多学者研究葛浩文的翻译.因此,笔者选取Howard Goldblatt(葛浩文)对莫言《生死疲劳》的翻译,从中对明喻与暗喻的翻译进行以定性为主的分析.     

试论智能手机在高职英语听说教学中的应用

智能手机在高职英语听说教学中的应用可以改变传统的、单一的英语听说教学模式。文章首先阐述智能手机应用于高职英语听说教学的理论依据;接着陈述高职英语听说教学的现状;然后阐明智能手机应用于高职英语听说教学的现实意义;最后提出智能手机在高职英语听说教学中的应用策略。     

浅谈职高学生英语写作能力培养的“概念图”教学法

本文简要地分析了职高学生英语学习的特点以及英语写作的弱势,重点论述了概念图在职高英语写作教学中的具体应用,包括分析现行教材的内容;结合课文话题用概念图对课文结构进行归纳;用概念图捕捉课文中的话题语句;在小组讨论中运用概念图拟定写作提纲,提炼观点;英语写作教学中运用概念图后的效果。     

大学英语课堂如何兼顾英语的工具性和人文性

大学公共英语的课堂教学要兼顾英语的工具性和人文性。在工具性方面,大学英语的课程目标是要提高学生们最基本的英语应用能力和培养学生的基本英语素养;在人文性方面,大学英语课程不仅仅是一门只教会学生听说读写英语的课程,也和其他人文学科一样,要致力于通过课堂教学向大学生们传递人文精神,从而提高他们的综合人文素养。对工具性和人文性的兼顾,可以体现在日常英语课堂的许多细节方面。     

利用交互模式提高高职英语阅读实效性策略研究

阅读是高职英语学习的一项基本技能,学生通过英语阅读能够获得语言知识与信息。本文提出在高职英语阅读中应用交互模式,对交互模式的基本内涵进行分析,并对其应用的可行性进行探讨,最终提出在高职英语阅读中如何应用交互模式来提高实效性。     

寓学于教,提高英语学习成效

传统的"以教师为中心"的教育模式大学生学习英语时常出现以下问题:1、被动接受知识,缺乏学习积极性;2、不会有效地预习课本;3、学习急于求成且无章法;4、不能很好地赏析文章,不能有效地提高英语应用能力。寓学于教的学习方法,让学生养成积极主动、协作进步的良好学习习惯,有效提高其英文赏析、写作、口语表达等各项英语应用能力。     

论语法翻译法在艺术院校英语课堂上的辩证应用

语法翻译法的不足之处在于完全由教师主导,学生缺乏自主学习能力,阻碍学生提高英语应用能力;其优点在于强调语法的讲解,适合于艺术院校的学生.因此结合艺术院校学生的实际情况辩证地应用语法翻译法,促进学生英语应用能力的提高.     

情景教学在中职英语教学中的应用研究

英语的情景教学在英语教学中被广泛应用,特别是在中职英语课堂,能够帮助学生更好地理解和运用英语知识,提高学生英语的应用能力。在实际的教学中,通过对于教学任务的合理安排,设计出符合教学需要的情景;在情景中运用实物、多媒体等手段增强情景的真实感,增强学生的兴趣和带入感,从而更好地提升教学效果;在教学中将听说训练相结合,两者互相发生作用,使学生听说能力全面提高。     

基于交互英语平台的大学英语混合式学习模式研究

混合式学习模式在大学英语教学中的实施有效提高了英语学习和教学质量,是目前英语学习和教学研究的一个重点,而计算机网络时代的到来及各种交互式英语平台的应用进一步推动了大学英语混合式学习模式的创新发展。对此,本文在研究知网、万方等数据库相关文献以及自己多年工作经验情况下,重点围绕于交互式英语平台应用背景下大学英语混合式学习模式进行了探究,旨在促进大学英语学习水平及质量的提高。     

听写练习对英语学习者语言技能的影响初探

在全球一体化的时代背景下,英语在现实中的应用价值越来越高,因此加强英语学习是非常有必要的。而就英语应用来看,听、说、读、写以及译无疑是最为基本的语言技能,但是对于中国学生而言,由于缺乏英语应用的环境,因此其语言技能水平大多有着一定的提升空间。本文从听写练习入手,结合笔者实际学习经验,针对听写练习对英语学习者语言技能的影响以及其应用策略提出了笔者作为一个高三学生的个人见解,敬请斧正。     

高校英语文化教学探究

高校英语文化教育教学是教学改革中重点突出的部分,在高校英语教学中,是克服英语学习及实际应用的障碍的手段。高校英语语言文化教学是对英语知识实际应用的有效传授,以及精神及文化上的传播及渲染,本文为通过将大量的英语文化教学方法进行整合,将多年的英文教学经验进行研究,对全面提升英语文化教学进行阐述。     

英文电影在大学英语听说教学中的应用

大学英语听说教学的目的就是为了提高学生的听说能力,使其可以无障碍地进行跨文化交际。提升英语听说技能最为有效的方法就是在真实的语境中进行教学讲解,但在大学中创设这样的语境的难度较大,而英文电影就可以在大学英语听说教学中起到创设语境的作用。英文电影不仅具备了英语听说教学所要求的语境,并可以使学生了解英语国家的民俗文化,而且电影的娱乐性也可以增强学生学习英语的兴趣。但在实际教学中也存在一些不尽如人意的地方,因此,如何更好地将英文电影应用在大学英语听说教学中,是本文所要阐述的主题。本文主要分析了目前英文电影在大学英语听说教学中的应用现状,介绍了英文电影在英语听说教学中的独特作用和现存问题,探讨了更好地将英文电影应用在大学英语听说教学中的方式方法。     

分层教学在初中英语阅读课中的尝试

随着全球化的不断开展,英语教学在初中课程中占有越来越重要的地位。初中英语是英语学习的基础阶段,要想掌握好英语,就要重视初中阶段的英语教学,尤其是在引导学生良好阅读习惯的养成方面,需要教师合理地运用分层教学法,加强学生对英语阅读的兴趣,提高英语阅读能力。本文对分层教学法在英语阅读中的应用作出研究,将分层教学法对英语阅读的意义进行阐述,了解其中存在的问题并提出解决的措施,以促进分层教学法的应用以及学生英语阅读能力的提升。     

新媒体技术在大学英语移动学习中的应用研究

新媒体技术作为移动互联网时代飞速发展的产物,在大学英语移动教学中有着催化剂的作用,对教学产生巨大的影响。为了进一步加强新媒体技术在大学英语移动教学中的作用,以《新媒体技术在大学英语移动学习中的应用研究》为题,对新媒体技术在教学中的应用进行论述。     

任务型教学模式在高职动漫行业英语写作教学中的应用研究

高职英语写作教学是为了提升学生的英语能力,高职动漫行业由于频繁接触外国比较先进的理论知识对英语的要求更高。为此,在高职英语教学中应用任务型教学模式能够更好地提升教学效果。本文先阐述了动漫行业英语写作教学的必要性,接着提出了高职动漫行业英语写作教学中应用任务型教学模式的策略,以便更好地提升教学效果。     

涉海高校研究生英语应用能力培养探索研究

对于涉海高校研究生而言,英语既是人文知识的载体,又是获取专业知识的工具。在当今国家海洋兴国发展战略背景下涉海高校研究生英语应用能力培养应与跨文化知识和涉海学科知识内容的输入相结合,使学生通过内容学习提高生活和工作交际语境中的英语应用能力,以适应国家海洋发展战略对专业人才的素质需求。旨在论述提高涉海高校研究生英语应用能力的有效路径。     

文化导入在高中英语教学中的应用

随着英语在各个范围应用的展开,各国学者都意识到学习英语是让学习者拥有跨文化交际的能力。但是在我国高中英语教学中,缺乏文化知识的学习,导致学生不能准确应用英语。作为教师,应该在高中课堂进行文化导入,并且应该遵守文化导入的原则,选择合适的文化导入方法。     

基于第二课堂的应用型高校学生英语应用能力培养研究

英语第二课堂对学生应用能力的培养有一定的推动作用。本文通过分析应用型高校学生应用能力现状,探索了第二课堂对于学生英语应用能力培养的对策,旨在提高学生英语应用能力,以适应社会发展的要求。     

经典英美文学作品在英语教学中的运用

经典英美文学作品不仅是人类文化的集中体现,其中也包含很多语言学习的价值,应该在英语教学中发挥更大的作用。新课标和英美文学本身的人文价值,是在英语教学中大量应用经典英美文学作品的必要性;在经典文学作品引入英语教学的过程中要注意遵循充分性原则、规范性原则和适度性原则;在教学过程中还可以多应用文学作品开篇吸引同学注意力,借助经典作品创设教学英语情境,利用经典作品的思想感情来升华英语文化接受度,对经典作品进行批判性的反思等技巧,提高教学质量。