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对于体育教学来讲,我们必须把提高教学质量当作首要任务,在教学过程中,不断创新教学理念和教学方法,提高教学的时效性,使体育专业教学满足教学需要和学生日益增长的体育需求。老师要提高课堂效率,争取在有效的课堂时间内,使学生的身体素质和体育理论素质都得到可靠的提高。为了达到这一目的,就必须提高中学体育教学的有效性。为了有效贯彻快乐体育的教学理念,提高体育课堂有效教学模式,有必要针对有效体育教学模式的相关问题开展研究。 相似文献
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在教育行业,技工学校具有特殊的性质.在教育改革的过程中,技工学校体育教学不但要基于现有的教学大纲开展教学活动,还要放眼于对学生进行终身体育教育,在提高学生身体素质的基础上,为学生生活质量的提高打好基础.本文主要对技工学校体育教学模式进行概述,提出了改进技工学校体育教学模式的方法. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(20)
任何一种教学模式都体现出了适应性,分层分组教学模式对幼师专业学生之间的差异问题有效进行了解决,对乐理课基础课程的适应性更加显著。我们始终认为,学生之间永远都会存在知识与个性的差异,即便是他们在不断进行着进步。因此,在幼师专业乐理课教学中分层分组教学模式发挥了的重要作用。本文主要分析了幼师专业乐理教学误区,分层分组教学模式概述,幼师专业乐理课分层分组模式教学过程。 相似文献
4.
我国学校体育的基本构成部分之一是体育教学,它是实现体育课程的重要途径.因为体育课程改革过程和结果最终都要通过体育教学表现出来,所以体育教学改革在体育课程改革中是尤为重要的.从2001年开始,新课标在各个地方学校开始实施.无论从目标要求,还是结构体系上都是新的,蕴含着素质教育的理念,它使体育教学有了重大的创新与突破.积极推进新课程改革,是实现素质教育的重要环节之一. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2019,(7):152-153
本文介绍情境教学方法概念、理论依据,根据笔者教学经验构建情境教学流程,即创设情境、提出问题、积极参与、归纳整理4个环节,并结合实际教学案例加以说明,同时还提出运用所注意的三个问题,为提高体育高效课堂教学提供参考建议和策略。 相似文献
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随着当前职业学校教学模式的一系列改革,职业学校越来越注重对学生的综合能力、自身素质的培养和提升,也对体育课程的教学有了崭新的认识:体育合作学习模式的构建是有着重要意义的。本文在对合作教学的概念界定和意义分析基础上,提出了构建职校体育合作教学模式的系统化的路径。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(9)
经济社会飞速发展促使社会对于学习型人才、探究型人才以及合作型人才的要求越来越高,传统体育教学模式已经无法满足社会经济发展实际需求,为了能够培养出符合现代经济社会发展需求的人才,需要构建更加积极的学习环境。合作教学模式有利于转变体育教师教育理念,有利于营造良好学习范围内,有利于学生形成自主学习、合作学习、探究学习方式。本文对合作教学模式在高校体育课堂教学中的作用作了分析,提出了合作教学模式在高校体育课堂教学中的运用对策,为提升高校体育课程教学有效性打下良好的基础。 相似文献
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随着国家教育改革的不断深入发展,高校体育教学得到了人们的普遍重视,做好高校体育教学工作,可以提高学生综合素质。但现在的高校体育教学工作依然存在着一定的问题,还不能收到理想的教学效果。所以,创新高校体育教学模式,是全国各个高校迫切需解决的问题。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(9)
在高校学生教育中,身体素质教育是非常重要的一个环节。良好的身体状况是学习生活的保障,我国高校的体育教学模式仍以传统的统一式授课模式为主,没有考虑到学生之间存在的身体状况差异,导致高校体育教学存在许多问题。针对于这些问题,本文就高校体育教学中运用分层式教学模式展开讨论,根据学生的具体情况来制定教学计划,提出了分层式教学模式几点优势方法,切实希望有效改善高校学生体育教学的效果,提高高校学生的身体素质。 相似文献
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任务型教学模式是篮球双语教学的一次新的尝试和改革,是对篮球双语教学的有益补充。在实践过程中,要充分理解任务型双语教学模式的基本特点,任务型教学的准备与设计、任务实施、课堂教学程序及教学评价,使篮球双语教学得到更大的发展。 相似文献
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分组教学法体现了自主、合作、探究的教育理念,因而为许多教师所青睐,不少技校语文教师也使用这种方法来改变课堂上"曲高和寡"的状况。本文探讨了在运用此法时应注意的几个问题。 相似文献
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“三自主”的选课模式是一种新型的体育教学模式,是教育部对全国普通高校体育课程改革提出的要求。本文阐述了“三自主”体育教学模式的优越性和大学体育课程改革理念,探讨了实施“三自主”选课模式的实践过程,认为全天候的选课并非符合教育及运动和生理的固有规律,自由选项也要从学校的实际出发,才能提高体育课的教学效果,达到育人的目的。 相似文献
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本文就普通高校体育教学课程体系中如何优化不同的教学模式,建立符合体育课程目标的多元化体育教学模式,进行了实验性的探索与研究,以促进体育课程的建设与改革。 相似文献
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高职体育是一门强调实践与体验的课程类型,同时还是帮助学生锻炼身体的重手段。高职体育教学符合社会经济发展的必然求,同时还能促使学生实现强身健体的目标,“体验式学习”教学模式成为其中最为重的一种教学形式。就具体实践程序中发现,高职体育教学本身具有求高、课时紧以及任务重等特征,对于教与学都提出了较高求。本文就以此作为基本研究对象,重点介绍了高职体育教学合理导入“体验式学习”教学模式的对策,以期可以成为相关人士参考与学习的标准,从而不断提升高职体育教学整体质量。 相似文献
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一、技工学校体育教学开展现状
1。技工学校学生主要分为三类一类
为一年级新生:二类为二年级学生:三类为高级或预备技师学生,其中一、二、三年级学生全部开设有体育课程。 相似文献