牵人以心,才能启人以志

凡人都有心理活动,都有个性心理倾向和个性心理特点。在一定意义上说,思想政治工作的过程就是教育与被教育者心理活动的相互影响、相互信任的过程。因此,思想教育工作者在决定教育主题内容、选择教育方式与方法、思考教育技巧与艺术时,不能不考虑教育对象的心理规律与心     

基于大学生需要心理的高校思想政治教育优化

需要是个体产生心理活动的驱动力,是大学生接受思想政治教育的起点。大学生需要心理具有多样性、层次性、差异性、矛盾性等基本特征,同时,其需要心理还会受自身、教育者,以及家庭环境和社会环境等因素影响。通过对大学生需要心理进行相关分析,探索高校思想政治教育优化路径要从大学生的需要心理出发,以提升高校思想政治教育的实效性、针对性和导向性。     

基于情感因素的思想政治教育接受障碍及优化

接受作为思想政治教育的重要研究内容,其效果是关乎思想政治教育目标能否实现的核心环节。思想政治教育接受过程的各个要素中渗透了情绪情感心理,在其内化和外化过程中发挥了重要作用。把握思想政治教育接受各要素中的情绪情感心理,并在接受过程中注重其作用发挥,可以提高思想政治教育接受效果;对接受过程中情感情绪问题进行优化,是提高思想政治教育实效性的有效途径。     

论新时代高校思想政治教育环境的优化

思想政治教育环境研究是思想政治研究领域中一个重要方面,作为思想政治教育对象的人,其生存、发展一刻都离不开社会环境。尤其高校思想政治教育特点鲜明、意义重大,高校对于在新时代下如何加强思想政治教育也进行了诸多尝试。为达到育人的目的,深入研究高校思想政治教育环境的优化,对于实现思想政治教育活动与各种环境因素的良性互动有着重要意义。     

当前高校思想政治教育存在的问题与对策

人是思想政治教育的对象,人类的生存、发展每时每刻都离不开我们的社会环境,思想政治教育活动也是在一定环境中进行的。学校环境作为一种重要的微观环境对人的思想品德的形成和发展以及思想政治教育活动有着重要影响。深入研究学校思想政治教育的内涵、特点、方式方法、存在问题及应对措施等问题,对于优化高校教育环境,培养优秀的高素质人才,增强思想政治教育的实效性,有着重要意义。     

浅谈心理学理论在思想教育中的应用

学生思想教育是塑造、引导学生心灵的工作,古今中外的思想、政治、道德教育,无论是宏观功能的发挥还是具体内容的成功实施都很大程度上来自于心理学方面的成功。本文旨在通过探讨心理学理论在思想教育中的应用,研究当代学生的心理活动规律,将心理学理论运用于解决思想教育工作中的具体问题,以提高学生思想教育的实效性。     

论高职思想政治教育有效沟通的原则和方法

思想政治教育是一个思想上的教育过程也是心理上的教育过程,对于思想政治教育我国的态度是持续教育,从九年义务施思想政治的教育过程是否有效,关系到高职院校学生的良好心理树立,因此需要高职院校掌握有效的思想政治教育实施方式。思想政治教育的实施过程需要掌握有效的沟通选择与有效的实施方法,本文中主要阐述的是以高职院校为视角展开对思想政治教育实施过程有效性的分析。     

浅析社会舆论对大学生思想政治教育的作用

社会舆论环境和舆论传播内容可看作是影响大学生思想政治教育的重要社会舆论要素。社会舆论与思想政治教育都属于文化意识形态,它们共同存在于一个空间之中,必然会相互影响,相互渗透。因此,必须要优化社会舆论环境,建立权威的舆论发布平台,以引导大学生的思想政治教育实践活动。     

论思想政治教育对和谐社区文化建设的作用

和谐社会的建设和全面小康社会的建设,都离不开城市的建设,也离不开社区文化的功能发挥,本文在论述和谐社区文化建设和思想政治教育关系的基础上,阐明了和谐社区文化的建设需要发挥思想政治的重要作用。     

提升高校思政课教学接受效果对策研究

思想政治教育接受理论是思想政治教育学研究的一个热点问题。其中,教育者,受教育者,教育环境等因素共同作用的结果影响着接受效果,对大学生思想政治教育具有重要的意义,分析这些因素,提出行之有效的对策,增强大学生思想政治教育的实效性尤为重要。     

高校贫困生资助的人文关怀

党的十七大报告提出的在加强和改进思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导,体现了思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新。思想政治工作是做人的工作,必须坚持以人为本,着眼于促进人的全面发展,既教育人、引导人、鼓舞人,又尊重人、理解人、关心人。同时思想政治工作要提高说服力、增强影响力,又必须注重形式和内容的创新。要根据人民群众的实际需要,从单纯注重思想政治教育,逐步转向既注重思想政治教育,又注重人文关怀和心理疏导。在思想政治教育工作中,要切实加强包括经济关怀、学业关怀、精神关怀等内在的整体的关怀,努力构建贫困生资助人文关怀的有效机制,切实将人文关怀融入贫困生资助工作的全过程。     

思想政治教育中发展人的个性的意义

思想政治教育作为一种育人的活动,是以促进入的全面发展为目标的．而入的个性发展又是人的全面发展的本质体现,科学分析和认识人的个性在思想政治教育中有着不可替代的地位和作用,是保证思想政治教育顺利开展的前提。当代思想政治教育必然要以人的个性培养为己任,这就使得个性教育成为当代思想政治教育之必然。     

通过个性心理特征窥视思想政治教育

思想政治教育的对象是具有独立思想的个人,而人的思想的形成和发展是一个从感性认识向理性认识飞跃的过程,这一过程无疑是与其个性心理密切相连的。因此,要增强思想政治教育的实效性,必须深入分析教育对象的气质、性格、能力特点,把握教育对象的个性心理特征,探寻和利用其个性心理发展规律。     

心理健康教育在高职院校学生思想政治教育中的作用分析

高职院校教育的重点内容是加强学生的思想政治教育的建设,在思想政治教育工作中起着深层促进作用的是心理健康教育。加强心理健康的教学,有利于学生心理形成良好的思想价值观念,对学生的思想政治教育和心理健康都有着积极的作用。文章首先分析了心理健康教育在开展高职院校学生思想政治教育工作中的现状,其次概述了心理健康教育在开展高职院校学生思想政治教育工作中的必要性,最后提出了心理健康教育在开展高职院校学生思想政治教育工作中实现的途径,以便充分发挥心理健康教育在高职学生思想政治教育工作中突出的作用,为提升高职学生的思想政治教育质量奠定一定的理论基础。     

高校思想政治理论课建设的规律性分析

任何时候学习都离不开思想政治理论,它能够正确的树立人们的思想价值观念.高校思想政治理论课建设研究的根本任务,就是要深入研究和揭示思想政治理论中存在的规律性.高校思想政治理论课建设的规律性,主要体现为将马克思主义理论体系结合我国发展的现状,转化为适用于我国高校教育的理论课程、高校思想政治理论课课程体系转化为高校思想政治理论课教学体系的规律性、高校思想政治理论课教学体系转化为大学生思想道德素质和综合素质体系的规律性.高校应当注重思想理论的建设,加强思想道德教育,提升学生的思想水平,进一步发挥思想教育的作用.     

青年心理特点和思想教育工作

一、青年心理对思想教育成效有着重要影响思想教育是以人为研究和工作对象的,当然离不开对人的心理、意识和行为的考察。从心理学的角度看,思想教育工作的全过程,就是教育者与受教育者之间的心理互动过程。在这一互动过程中,自始至终伴随有教育者和受教育者在认知、情感、行为诸方面的相互影响、相互作用和相互制约。受教育者的立场、观点、态度能否向教育者期望的方向转化,在很大程度上取决于互动双方是否处于和谐相容的良好心理环境。如果心理相容,双方沟通顺利,就会取得满意的教育效果。反之,则收效不大甚至产生逆反。因此,青年…     

高校思想政治教育与心理健康教育

心理健康教育有助于从受教育者的认识、情感、意志的全过程施加作用，引导大学生保持健康的心理状态，为接受正确的思想政治教育创造良好的心理条件，从而改变人的精神面貌。因而在思想政治教育中结合心理健康教育势在必行。     

当代大学生思想政治教育新载体运行现状及路径研究

中国当下已经进入了新媒体时代,网络技术与数字媒体技术都处在飞速发展当中,这对当代大学生产生了极大的影响。当代大学生的思维方式与价值观念与传统观念大为不同,这就使得高校的思想政治教育工作一定要紧跟时代步伐,高校思想教育工作者一定要及时对学生的心理状态进行调整,运用思想政治教育新载体来开展当代大学生思想教育工作。这是新时代给予高校思想政治教育者的新要求,也是提升思想政治教育质量的新机遇。鉴于此,本文探讨了新媒体时代下思想政治教育新载体的含义、时代特征、运行现状等,希望能够给相关教育者以启迪,为当代大学生思想政治教育构建绿色、开放、共享的环境探索出新的方向。     

生活世界：思想政治教育的新视角

在社会发生深刻变革的大环境下,传统的知识论和技术论的思想政治教育方式已日渐衰微,哲学中的“生活世界”话语也就渗入了思想政治教育领域,这就要求思想政治教育必须以新的方式来思考和关注学生的生活和教育问题。教育离不开入的生活世界,只有关注学生的生活世界,思想政治教育才能实现它的价值。     

浅析大学生思想政治教育中的心理疏导

当今社会快速发展,受多元文化和不同价值观的冲击,大学生存在着很多心理压力和问题。我们对大学生在进行思想政治教育的同时,却疏忽了对他们进行心理疏导。其实,思想政治教育和心理疏导是密切相关的,将两者相结合有助于提高思想政治工作的工作效率,对解决大学生的心理问题,构建和谐校园文化环境有不可替代的作用。但从近年来心理疏导在大学生思想政治教育中的运用现状来看,存在一系列问题:大学生对心理疏导缺乏理解,高校运用心理疏导效率不高,心理疏导体系不够健全等。因此,在大学生思想政治教育中把心理疏导方法转化为具体的方法,并将其规范化是十分重要的。