浅议稻作文化对日本文化的影响

稻作文化是日本当今文化的基石,是日本人精神世界的重要组成部分,日本的"大和"精神,就来源于这种稻作文化,并且一直延续至今。本文从稻作文化的产生开始,讨论了稻作文化的内涵,以及日本"天皇"以及"天皇"制度的由来,并且根据稻作文化的形成过程,分析了日本"和"文化的具体由来以及稻作文化与日本文化的关系。     

当代"萝莉"文化解读

"萝莉"文化在中国的发展已有十几年,而时下"伪娘"风的兴起则把"萝莉"文化推到了社会文化的前端。由于大众传媒、社会心理等因素的影响,使得人们对"萝莉"文化存在着较大的误解。作为一个亚文化,它对中国文化及青少年的影响要远远超出我们的想象。本文介绍了"萝莉"文化的起源与发展,分析了"萝莉"文化在中国发展的原因和对青少年的影响,并讨论了"萝莉"文化可能带来的诸多问题及对策,期望对"萝莉"文化有一个总体的概括和阐述。     

从美国通俗文化导入谈大学英语教学文化拓展

在当今文化研究领域,诸如"后工业娱乐社会、享乐主义时代、后现代主义文化"等描述,揭示了美国当代文化的主体已表现为通俗文化形式,其内容无所不包,"大众化"与"娱乐性"成为其主要的发展特点。在我国的大学英语教学中,美国通俗文化的导入能够弥补学习者只吸收"精英文化"造成的缺失,教师可构建"外国文化、跨文化、多文化"教学模式,从而进行美国影视文化、通俗小说、流行音乐、体育及时尚文化等通俗文化因素的导入,在辅助语言教学的同时,对学习者的文化拓展也能够起到积极的作用。     

试论文化对企业创新的抑制机制

本文把"企业子文化"理论引入到对企业文化的探讨中,认为企业文化中"子文化的冲突"是影响企业创新的重要因素,并深入分析其对企业创新的抑制机制,以期从另一角度为企业规避文化中这些抑制因素对创新带来的风险提供合理化建议。     

文化工业趋势下青少年流行文化解读

法兰克福学派"文化工业"的研究范式为我们观察当今中国青少年流行文化提供了一个可供借鉴的思路.但是.我们必须超越它"意识形态"视角的单一性,精英主义的姿态和乌托邦式的文化理想.从"生存论"的视角揭示文化工业、流行文化的现代内涵.流行文化是文化工业的主要形式,是"后喻文化"时代的文化表达方式.与社会转型一同成长起来的青少年一代以一种不同于成年人的态度,用"流行文化"表达自己的文化诉求.对待青少年流行文化,我们不能仅仅只用"问题"的眼光来看待它.而是要理解它在现代社会的生存论文化意义.     

坚定文化自信的时代意义

习近平同志在十九大报告中以"坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛"为题,进行了专节论述,立意高远、思想深邃、内涵丰富,具有强大的思想力量、情感力量和科学逻辑力量。党的十九大把"文化自信"写进了党章,这说明文化建设已成为国家新时代发展的一个重大课题。走进新时代,进行文化建设,必须坚定文化自信。文化自信对全面深化改革、维护我国的文化安全、增强我国的文化软实力、促进中华民族的伟大复兴都具有重要意义。     

青年网络文化自律意识的培养

网络文化暴力就是在网络空间中,其行为主体在种种特定政治原因或经济利益的驱使下,在对抗的权力以及权力的流动关系中,利用各种符号,对受体的身心、权益实施文化影响,进而动摇受体态度、观点和立场的一种有组织或非组织的、自觉或自发的、有目的的力量。在很大程度上网络文化暴力呈现出非理性、偏激。本文通过实证分析对网络文化暴力进行研究,指出网络社会的主要参与者,以"80后"为代表的青年网民应选择自律的心灵态度,注重网络法律与道德自律意识的培养,加强对网络文化负效应的自觉过滤,摈弃网上"垃圾"符号,为创建"真善美"的网络文化环境作出积极的贡献。     

文化生态教学与“中国文化失语”

文化生态教学对于消解目前大学生"中国文化失语"现象具有重要作用,有助于培养学生的"中国文化输出"意识,保证文化传输的双向性。帮助学生树立正确的语言文化观,是实现目的语和母语的语言文化双向传输教学的有效途径。文化生态教学模式要求英语教师确立"双文化教学"的生态观,探究文化生态教学思路,创建中西文化并重、多元文化共荣的和谐生态教学环境。     

文化精神:国际大都市的核心竞争力

近年来,我国很多城市在追求"国际化大都市"的热潮中,对国际大都市要追求什么的认识存在着一些片面的、错误的认识:一是每年一度的城市竞争力排序,把城市"硬实力"作为城市的"核心竞争力";二是对国际大都市文化建设的认识,还缺乏"文化精神"的意识,缺乏对"文化精神"境界的追求。国际大都市应追求什么?国际大都市的核心竞争力是什么?本文认为,文化精神是国际大都市的吸引力、凝聚力和发展的"软实力",文化精神是国际大都市的核心竞争力。     

主流文化面临的困境及主流地位重塑

当今中国,主流文化受到西方世界各种形式的意识形态颠覆和渗透,遭受着大众文化"三俗化"倾向的冲击、大众对主流文化的抵制、网络文化对主流文化的消解,主流文化面临着濒临"非主流"的境地。主流文化要通过加强思想政治教育、引导大众文化、抓牢主流文化主体、传播方式贴近群众、拓展网络传播的积极作用、在世界范围内交流传播中国主流文化"公平正义"的普世价值等途径进行重塑,巩固其应有的社会地位,发挥其应有的社会功能。     

青年文化反哺的社会、心理意义分析

"文化反哺"是人类社会文化变迁中的一种"晚辈文化"向"长辈文化"倒流的现象.本文认为,这种现象的出现与存在对弱化"代沟现象"、实现亲子间的"视阈融合",改善"亲子关系"、增强子代的自我价值感和社会适应能力,完善"长辈主流文化"、规范"青年亚文化"、促进社会的进步与发展,有着积极而重要的作用.     

关于《狼图腾》的文化人类学解读

长篇小说《狼图腾》是从草原生态乃至草原生命的角度,对狼进行还原性解读的。本文通过对该小说内在意蕴的分析,力图挖掘出在"狼"意象表征背后所蕴涵的以"狼图腾"为文化内核的草原游牧文化精神,从而揭示出在文化人类学视域下,小说《狼图腾》所彰显出的意义:警示人类生存危机、启示人类"狼性意义"、引导人类进行深刻的文化反思。     

高校“文化自信”教育对城市文化发展的作用——以新旧动能转换背景下的烟台市为例

以新旧动能转换为背景,创新传统的思维方式,把高校"文化自信"培育纳入城市文化建设的一种理性向度。新旧动能转换对城市文化建设发展提出了新要求,高校"文化自信"教育应突破传统思维方式,对教育内容结构优化问题,要有效整合教育资源环境,搭建文化自信培育纳入社会教育新平台,最终形成以高校"文化自信"为载体的城市文化发展新体系。     

中国梦想的文化支撑

中国人是可以做"梦"的,甚至可以将"中国梦"做得很大,但是这个"梦"不能没有文化的规约与底气,不能没有文化的境界和品位做支撑.这一文化的核心内质就是:个体的独立价值、温暖的心灵、仁慈的情怀,对于国家民族的热爱与眷恋,以及人类的视野与对所有生命的理解和尊重.     

浅析高校英语教学中的文化休克现象

本文旨在通过阐述高校大学生在学习英语过程中的"文化休克"现象,以说明"文化休克"对高校英语教学的影响,并对如何解决大学生在英语学习中的"文化休克"问题寻找一些对策。     

文化自信视角的河北五色地名文化探究

河北省包含"白""黄""红""黑""青"五个颜色的地名共计689个,占河北省所有颜色地名的84%,体现了河北省地名的"特色"。河北省五色地名蕴含着丰富的地域文化,例如与传说、人物、战争、政令有关的历史文化,与一般建筑、宗教建筑有关的人文建筑文化,与地形地貌、水文环境、动植物有关的自然地理文化,与农业、手工业有关的经济文化,与求吉、纪念有关的心理文化等。     

虎文化的象征意义

流水年华,丑去寅来,耳边又仿佛听到了那震憾山峦的虎啸声."长啸一声风刮地,雄跳三励兽奔群."虎作为中华传统文化代表的"十二生肖"之一,长期以来受到中华民族世世代代的喜爱;人们在虎身上寄托了对美好生活的向往与追求,源远流长的虎文化成为中华传统文化中一个不可或缺的组成部分.     

汉族社区少数民族的文化疏离感研究

在对国内外疏离感研究进行系统梳理的基础上,本研究提出了文化疏离感的定义和动态理论的假设,然后,本研究编制了文化疏离感的测量量表,并对居住于汉族社区的近五百名维吾尔族被试进行了调查研究,通过探索性因素分析和验证性因素分析验证了"文化疏离感的动态理论"假设,构建了文化疏离感的六个维度。研究还发现:文化疏离感量表具有比较好的信度和效度;"学习汉语时间"和"汉族朋友的数量"是导致文化疏离感差异的重要影响因素。     

文化范式在教育研究中的意义

本文在研究"范式"与"文化范式"的概念及特点的基础上,阐述了"文化范式"对教育研究的价值,对其在教育研究中的意义进行探讨。     

城市现代化中的历史文化保护与“文化自觉”——论徽州文化的嬗变经验及启示

城市历史文化的保护传承,是人类文明的一种延续和再生,既在乎历史文化自身的生命力,也有赖城市规划建设主体的"文化自觉"。徽州文化在历史传承中坚持"文化自觉"注重政府主导下的公众参与、物态和非物态传承的有机融汇、重视传统文化精神内核的传承的经验,具有重要的启示意义。