高师体育专业学生工作特殊性探析

高师体育专业学生是高等师范院校中比较特殊的群体 ,他们有许多自身的特点。这些特点既是学生工作的难点 ,也是学生工作的切入点。根据体育专业学生的特点 ,有针对性地开展工作 ,是教育者有效地对他们进行教育和管理的关键     

谈高师体育专业学生实践能力的培养

通过对体育专业学生实践能力培养问题的研究 ,分析各师范院校成功经验 ,发现只要依据高师培养目标 ,构建合理课程体系 ,在教学过程中加强实践环节 ,建立科学、严格考评制度 ,就能更好地解决高师体育专业学生实践能力的培养问题。从而体现面向 2 1世纪的高等师范院校教育特色     

试论体育教育中学生个性差异与个性发展

人与人之间的个性差异是一种必然现象.在体育教学中,如何把握好时机,对学生进行良好个性心理与行为的培养,是每位教师的神圣职责.为此就如何发展学生的个性进行了探究,以期起到优化教学环境,融洽师生关系,发展学生个性,提高教学效果的作用.     

高师音乐专业教育教学改革之我见

高师音乐专业是基础音乐教育师资的培养基地，改革开放以来，高师音乐专业教育教学开展了前所未有的广泛而深入的改革，使高师音乐专业教育在“师范性”的办学道路上迈进了一大步，取得了可喜的成绩。但由于其改革还局限于音乐及音乐教育本体，还缺乏与社会及基础音乐教育之需要与发展的紧密结舍，其教育教学依然存在着与基础音乐教育不相适应的状况。本文即通过对导致这种现状之原因的探讨，谈谈笔者对高师音乐专业教育教学改革的一些思考。     

体育课堂心理气氛研究

运用教育心理学的有关知识,对体育课堂心理气氛的类型、特点,以及制约因素进行了认真的研究,认为作为体育教学,深刻了解体育课堂心理气氛与教学效果的关系,是上好体育课的重要一环     

体育教学要重视学生个性教育

个性教育是现代教育的特征之一,也是素质教育的重要内容。体育教学中个性培养应处理好智育与德育、知识与实践、理性与情感、共性与个性等方面的关系,才能实现在体育教学中对人的全面发展和对人的个性的开发、培养。     

高师体育教育本科专业课程体系改革研究

通过文献资料、专家访谈及问卷调查 ,结合教改实践 ,探讨了新时期我国高师体育教育专业本科培养目标、规格及专业课程设置的改革 .     

试析高师体育教育专业创新型人才的培养

培养高素质创新型体育教育人才,是师范教育改革发展的目标和社会发展的人才素质要求之一.这里紧密联系高等师范体育教育的实际,深入地对影响体育教育专业创新人才培养的因素进行了分析,并结合教育教学改革提出了转变和更新教育观念、构建新的人才培养模式、深化体育教学的系统改革、营造创新型体育人才成长环境等一系列培养高等师范体育教育专业创新人才的建设性意见.     

试析高师体育教育专业创新型人才的培养

培养高素质创新型体育教育人才,是师范教育改革发展的目标和社会发展的人才素质要求之一。这里紧密联系高等师范体育教育的实际,深入地对影响体育教育专业创新人才培养的因素进行了分析,并结合教育教学改革提出了转变和更新教育观念、构建新的人才培养模式、深化体育教学的系统改革、营造创新型体育人才成长环境等一系列培养高等师范体育教育专业创新人才的建设性意见。     

高师体育教育专业增开体育新闻学课程刍议

鉴于体育新闻学与体育专业学生固有的特殊关系 ,从体育新闻学的发展趋势 ,以及培养跨世纪体育人才的需要出发 ,阐述了开设体育新闻学课程对高师体育专业生的必要性和意义 .     

少数民族大学生个体心理矛盾的思考

少数民族大学生，当他们作为一个平等的社会成员开始承担社会责任与义务时，他们就要面对许多的矛盾，本文分析了少数民族大学生所面对的问题，同时提出了一些对策和建议。     

体育锻炼调节大学新生挫折心理的研究

从环境因素和个体因素分析了大学新生挫折心理产生的原因,以及导致抑郁症的结果。利用 有氧、混氧的体育锻炼方法进行调节,并对相应的运动量和运动强度进行了研究分析,证明在大学生中 开展身心健康与体育锻炼的教育,有助于促进心理、身体健康发展。     

积极心理学取向的大学生思想政治教育模式

在对积极心理学基本理念阐述的基础上,从目标追求、人文关怀、主体价值三方面分析了积极心理学与大学生思想政治教育的契合性,进而提出了构建积极的思想政治教育模式三要素：增进积极情感体验,培养大学生积极人格;探索积极教育模式,促进思想政治教育功能的开发;提升教师积极素质,构建积极思想政治教育校园环境。     

大学生体质健康标准的实施与体育教学改革的研究

在对《大学生体质健康标准》实施、分析、研究的基础上,对《标准》实施中的相关因素及项目的差异,和《标准》对体育课程的教学影响与改革的必要性,以及大学生体育成绩的综合考核模式进行了综合研究,提出了对大学生体质健康标准测试成绩与体育教学成绩综合评价的方法,建立了科学、客观的体育考核评价模式。     

体育教育与大学生人文精神培养

通过对人文精神与体育教育关系的研究,联系普通高校体育课程改革热点,分析当前普通高校体育教育中大学生人文精神培养状况,对普通高校体育教育中大学生人文精神培养的方法与途径进行了探索.     

加强体育素质教育 提高大学生身体健康水平

提高大学生身体健康水平这一迫在眉睫的难题,要求高校体育工作者必须加强素质教育改革的实施,打破传统教育模式,根据学习目前的发展水平和潜力,注重培养学生健康意识,实施丰富多彩的体育教学模式,扶持各项体育协会的开展,把阳光体育落到实处。     

大学女生公共体育课教学初探

有许多大学女生对体育课缺乏主动性,不感兴趣。本文采用文献资料法,专家访问法、观察法等,对怎样提高大学女生体育兴趣和积极性进行了粗浅的探索。通过合理选择教学内容以及多样的组织教法,来调动女生对体育课的兴趣,并从爱好上升为需要,最终为终身体育打下坚实的基础。     

湖南省体育专业大学生健康教育调查研究

湖南省体育专业大学生健康教育普及率仍有提升空间,掌握健康知识和养成良好卫生行为习惯方面存在问题,对体育与心理健康教育的关系认知不够。因此,应加强对体育专业大学生实施健康教育的力度,采取相应措施努力为中小学培养合格的健康教育师资。     

跆拳道体育课程的心理学教育效果研究

跆拳道作为新兴的体育健身项目,备受社会青年和高校大学生的青睐,在强身健体的同时发挥着很好的心理学的教育功能。通过文献资料法、专家访谈法对普通高校的跆拳道体育课程教学的心理学效果进行了研究和探讨,同时就组织高校学生学习跆拳道提升高校学生身心健康养成的关系、互为作用,以及如何通过跆拳道修炼身心,促进学校学生身心健康进行阐述。     

群体心理功能与大学生思想教育

人离不开群体,群体心理功能对个体具有较大的影响,通过加强群体建设,发挥群体心理功能可以促进思想政治教育工作的有效开展.