系统科学美学视野中的体育教学艺术

体育教学是一个复杂的系统,涉及到学生、教材、教师等方面,各个方面又有各自的构成要素。各要素、方面之间的相互作用使得研究体育教学的角度和层次复杂多变。随着研究的深入,用系统科学的方法研究体育教学成为一种趋势。体育教学艺术是体育教学过程的灵魂。美学是艺术的哲学,运用系统科学的美学原理来分析体育教学的过程,可以在普遍的意义上把握体育教学艺术,指导体育教学实践,提高教学水平。     

体育舞蹈引入大学生艺术素质教育的可行性研究

迎合当前教育、艺术、科研领域关于大学生艺术素质发展重点研究的需求,以发展学生艺术素质的教育实践为目的,通过舞蹈与体育的结合;对体育舞蹈艺术素质研究的实际意义;以此判定体育舞蹈对艺术素质发展的影响效果,从而为高校体育舞蹈的良性健康开展、大学生艺术素质教育多样化发展提供可借鉴指导途径.     

谈体育教学中美的价值

体育教学既是科学 ,又是艺术。成功的教学给人以一种美的享受 ,实际上也就是体现教学的科学美和艺术美。体育教学作为一种锻炼身体、提高机能、增强体质和培养品德的活动 ,要注入美的因素 ,使学生产生各种审美心理效应 ,从而有利于提高教学效果。     

艺术体操课在当代教育中的作用

艺术体操是体育、音乐、舞蹈的结合 ,在大学生的教育中起着重要作用。学生在学习中 ,既能锻炼身体 ,又能提高审美观和艺术素养 ,是当代教育中必不可少的一门课程     

“艺术体育”的美育和德育价值

应用文献资料和教学研究等方法,对艺术体育的美育和德育价值进行了分析,认为艺术体育是未来体育发展的一种趋势,它对削弱竞技体育异化所带来的体育腐败、对更好地促进人类审美情感和道德健康等,有着重要的价值。艺术体育在谋求人的专业化发展的同时,注重人的全面发展与和谐发展,它通过"体美交融"的方式达到"以美启德"的目的,在发展人的运动天赋与审美情感过程中,实现人的"德艺双馨"与德才兼备,促进了"德、智、体、美"的全面发展。     

浅谈学校健康教育

健康教育是以培养学生良好健康的行为和习惯为目的的养成教育。学校体育是健康教育的重要组成部分。通过体育基础理论知识、体育方法学知识、体育文化知识和卫生保健基础知识的教育,能够培养学生现代体育观和健康观,提高学生文化素养,使学生逐步养成有益于健康的良好生活习惯。     

简析日本学校体育改革及其启示

为借鉴其他国家学校体育改革经验 ,对日本学校体育改革进行认真研究很有意义。日本学校体育改革以培养学生终身体育态度和提高学生体力、运动能力为目标 ,以培养学生体育学科能力为重点 ,精选教学内容 ,实行学校体育与家庭、社会体育一体化模式     

谈高校体育统计学的教学

体育统计学作为体育院校的一门重要专业基础理论课,其教学内容、方法、手段与理念等模式会影响学生的思维方法和体育科研等应用能力。因此,进行教学模式改革的探讨,将以往的纯理论的教学模式向体育实践应用的教学模式转变,对提高学生的体育统计专业知识,对培养学生的体育统计的能力,对学生将来的体育工作以及体育科研应用能力具有积极的现实意义。     

体育舞蹈俱乐部在大学生素质教育中的作用

体育舞蹈作为一项融体育与艺术、集健身与娱乐于一体的体育运动项目,深受大学生的喜爱,体育舞蹈俱乐部应运而生,其对培养学生综合素质起了重要的作用。体育舞蹈既满足了大学生的兴趣、心理需求和自我素质提高的需要,而且,大学生在参加体育舞蹈活动后,其身体素质、心理素质以及人际交往能力都有较大提高。同时,体育舞蹈俱乐部还丰富了校园体育文化的内涵,促进了整个校园文化的发展。     

健康体育观念与高校体育教育

高校体育是素质教育的重要内容之一。高校体育要树立“健康第一”的指导思想,提高学生的体育基本知识和技能,将学生培养成为具有强健体魄和良好体育意识的高素质人才,让学生养成终生进行体育锻炼的习惯,并因此受益终生。培养高素质人才、提倡健康体育已成为高校体育教学改革的必然趋势。     

合理利用体育资源，促进学生体质健康的实践及分析

充分利用学校体育资源,培养学生自我锻炼能力,发展学生在体育锻炼中的创新能力,让学生学会自我设计、评价、监督、自我组织和管理,自我运用体育知识并进行体育实践。     

高校体育的现状分析及素质教育的探索

通过对当前高校体育的教学内容、方法及考评制度在实际教学中遇到的困难的分析,阐述了体育教育改革的必要性和迫切性。并针对于此,较详细地介绍了实施素质教育的高校体育应是根据受教育者已有发展水平和可能发展潜力,注重发展,强调内化的教育。加强体育理论教学,开设多样化、多层次的体育实践课,增设相对性考评内容,组织丰富多彩的课外体育活动,激发和保护学生的体育兴趣,巩固和提高体育教学效果,培养学生锻炼习惯,能够使学生得到充分发展并受益终身。     

体育教育中"快乐体育"思想之探究

根据体育大纲的要求,学校体育教学主要以促进学生身心健康为目的,通过对教材内容的贯彻实施,使学生在体育课中身心得到愉悦,提高学生参与体育的积极性、主动性,养成良好的体育锻炼习惯和终身体育的思想.运用"快乐体育"教学模式是实现和达到这一目标的有效途径.     

浅谈全民健身计划与学校体育

文章论述了学校体育的目的、任务,以及全民健身计划和学校体育的重要性。强调要发展学校体育,增强学生健身意识和终身体育观念,从整体上提高学生的身体素质。充分发挥学校体育的优势,推动全民健身计划的实施。     

高校体育的个性化教育

高校体育教育要培养符合社会需要的不同规格、不同层次人才 ,应在充分地尊重其个性的基础上 ,对人的身体、心理加以全面的影响。高校体育教育的个性化是开放性的教育 ,应根据学生的兴趣、体育价值取向开设体育课程 ;根据学生身体素质、运动技术水平差异变化体育教学形式 ;根据教师与学生角色互动 ,增进体育教育感染性。个性化体育教育需要有一种创造精神 ,在吸取地区文化、利用环境资源、发挥人的主观能动性的基础上 ,应创造开发适应学生个性发展的高校体育课程、内容和方法。     

学校体育中学生人身伤害事故及相关法律问题的研究

学校是学生接受教育的专门机构,学校有依法保护学生人身安全的义务和职责.由于学校体育课程性质与教学活动的特殊性,学校体育活动是发生学生伤害事故较多的教育活动领域.根据民法原理和相关法律以及教育部关于学生伤害事故的有关规定,从法律角度分析探讨学校体育学生伤害事故的责任认定、处理及其依据等基本问题,旨在提高学校体育教育工作者的法律意识,保护学生的合法权益,依法治教,促进学校体育教育活动的健康发展.     

大学体育“教与学”的改革创新研究

不同群体对体育教学改革和学习改革存在重教轻学、轻教轻学、重学轻教等认识偏差,体育教改和学改的先导是教学思想的改革与发展,教学思想的改革要以学生的发展为中心。在教学改革中要注意解决好教学中心、师生地位作用、师生关系与学生发展内涵等问题,在体育学习改革中要注意解决好体育学习改革目标、师生的主动参与、体育学习素质的提高与体育学习素质的评估等问题。在体育教学实践中要遵循体育教师主导与学生自主学习相结合的原则,为学生的健康和发展打下坚实的基础。     

高校体育改革要以人为本注重创新

高校体育教学改革应立足于“以人为本,重在创新”的指导思想,更新教育理念,完善教学方法、手段和考试制度,从教师自身做起,注重学生的个体差异性,开发学生潜能,培养创造意识,千方百计在体育教学中满足学生的个性发展;努力培养学生自觉学习、刻苦锻炼的意识,使学生在体育知识、体育技能上有一个深层次的发展,从而获得终身锻炼的能力。     

体育运动中的艺术美解读——评《现代体育礼仪》

<正>许之屏的《现代体育礼仪》一书解读了体育运动中基本礼仪,体育礼仪是体育运动中所需要遵守的规矩,运动员在运动中的礼仪表现的就是一种艺术的美。因此,艺术与体育密不可分,艺术的美对于体育运动而言有着重要的作用。一、体育运动的发展伴随着艺术的升华人作为社会的主体,人的美通常表现在人格善良的美。社会与体育运动的关系,其核心就是     

论学校体育教育的可持续发展

可持续发展教育是通过终身学习过程 ,使受教育者达到可持续性的自我更新、自我超越和自我发展。体育教育是可持续发展教育的重要组成部分 ,就学校体育功能来说 ,它不仅包括增强学生的身体素质、增进体能 ,还包括增进学生的心理健康和提高学生的社会适应能力 ,而体育教育的可持续发展道路就是体育的必然选择和趋势。