创造性人格特征及形成机制

创造性人格主要指个体所具有的创造性人格特质,它是个体产生创造性成果的决定因素,研究创造性人格应从创造性人格的定义入手,了解创造性人格的构成要素和主要表现形式。本文就是按照这一方法,在把握创造性人格内涵的基础上,从创造性人格的内涵入手,逐步剖析创造性人格的结构,归纳总结出创造性人格的一般特征,并对创造性人格的形成原因进行分析。     

试析当代大学生的健康人格及其塑造

当代大学生的人格心理健康问题日益突现,寻求健康的人格,塑造大学生的健康人格,已成为高校思想政治工作者和心理咨询员的重要任务。西方心理学者们对健康人格已经进行了比较充分的研究,本文试图通过对西方人格理论家有关健康人格模式的探讨,寻求一个比较切实的当代大学生健康人格标准,并就如何塑造其健康人格谈谈浅见。     

高职学生人格特征调查研究及建议--以贵阳职业技术学院为例

采用卡特尔16种人格因素问卷对2577名高职院校一年级学生进行测试,考察高职学生的人格特征状况。结果表明：高职学生人格总体处于正常水平;不同性别学生的人格因素存在显著差异;家庭因素对人格因素起到不同的影响作用。为高职学生人格的健康发展,提出切实可行的建议。     

人格研究进展

本文试从人格研究范式以及人格研究方法两方面对人格研究的进展进行梳理。在传统的人格研究范式获得发展的同时,衍生出了新的研究范式:社会认知范式、生物学范式和进化心理学范式。传统的人格研究方法有复苏的趋势,强调定性方法与定量方法的结合。     

浅议独立学院大学生政治人格的培养

政治人格是政治行为主体在政治生活中表现出来的稳定的心理特征和惯常的行为模式。独立学院大学生的政治人格存在诸多问题,须加强独立学院大学生政治人格培养,尤其是社会主义政治人格的培育,为社会主义现代化建设积累新生力量。     

人格教育入手的学生管理工作平台

任何真正的成功都是做人的成功．任何真正的失败都是做人的失败。从古至今，许多人都是靠伟大的人格魅力获得成功的。从心理学角度讲，人格决定命运。俄国教育家乌申斯基也曾经说过，在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格。只有人格才能形成人格。因此，在今天复杂的市场经济条件下，大学教育更应该重视和加强人格教育，从人格教育入手．搭建学生管理工作平台。     

浅谈现代大学生人格发展的影响因素

大学期间不仅是学习知识的黄金时代，也是学生人格发展的重要时期，大学阶段是大学生社会化的重要时期，其内在的主要特征就是人格发展趋于完善和稳定。人格是一个丰富而复杂的心理成分，凝聚着文化、社会、家庭等众多的因素，对于大学生人格的发展，其影响因素具有一定的复杂性，本文章针对影响大学生人格发展的重要因素进行分析论证。     

阿Q形象匪性文化人格分析

阿Q形象中隐藏着匪性文化人格,在匪性文化人格中纠结着暴力和残忍基因。其匪性文化人格非阿Q独有,在民族文化心理中是普遍存在的。     

人格教育入手的学生管理工作平合

任何真正的成功都是做人的成功,任何真正的失败都是做人的失败。从古至今,许多人都是靠伟大的人格魅力获得成功的。从心理学角度讲,人格决定命运。俄国教育家乌申斯基也曾经说过,在教育中一切部应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成人格。因此,在今天复杂的市场经济条件下,大学教育更应该重视和加强人格教育,从人格教育入手,搭建学生管理工作平台。     

大学生认知教育中的关键点分析

塑造和培养良好的人格是个体成长和发展的关键,健康人格培养是学生大学阶段社会化过程的重要内容.学校教育尤其是大学生心理健康教育课程的知识灌输对于改善大学生的认知结构,培养健康的人格有重要意义.但是,学校的认知教育对大学生健康人格的培养有几个关键点是需要特别注意的.     

浅析现代政治人格

众所周知，作为一个国家民主政治意识成长标识的民众政治人格需要不断地被完善，同样，作为判断一个国家政治生活民主化程度重要标志的民众政治人格水平也亟待提高。和谐社会的建设需要注重培养独立、健全、和谐的现代政治人格，防范心理依附、因袭守旧和小集团思想这些不良政治人格的侵袭。在五位一体的社会主义现代化建设总布局中，政治建设是重要的一方面，政治人格的建立又作为民主政治建设的重要内容，对其进行分析显得尤为必须。     

浅谈班主任魅力人格的构建

班主任的人格至关重要。班主任在努力开展工作的同时,务必积极构建自身的人格。班主任魅力人格的自我构建源于班主任对学生的真挚的爱,对学生智力发展的倾力关注和身教为先的思想教育、组织教育。     

自我实现者人格理论对人才创造性生成的启示

自我实现者人格是人才创造性生成的基础和源泉。人才创造性培养的关键,并非是锻炼人才娴熟地应用各种创造方式、方法和技巧的能力,而是培养人才创造性的生成基础——自我实现者的人格。人格问题是培养创造人才理应关注的首要问题。研究马斯洛的自我实现者人格理论,分析自我实现者人格与创造性生成的关系,     

浅谈教师的人格因素对学习的影响

半个多世纪以来,关于教师的人格特征的研究,已经积累了大量的文献。但是这些资料多半只对教师的各种人格特征作了一些描述和分类,至于各种不同的人格特性对学生的文化知识、学习和人格发展有什么不同的影响,以及影响的心理机制是什么,这些方面比较好的研究还不多。     

员工人格与工作关系

现代企业越来越重视人格与工作的匹配问题。人格被认为是人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格,对人格的了解可以帮助预测在各种情景下个体的行为反应。本文从介绍组织行为学中人格的概念出发,给出具体案例,分析了案例中三名员工各自主要的个性特点及其个性与其行为之间的关系。     

小学语文教学对学生人格的塑造

教育的核心应该不仅仅是知识的传授，还同时包括对健康人格的培养。有鉴于此，本文从学生人格塑造的必要性着手，针对小学语文教材中的人格特质体现进行分析，同时重点阐述了小学语文教学针对学生人格塑造的具体策略。     

大学生博客行为中的“虚拟人格”研究

博客作为一种新兴的传播媒介在大学生群体里较为流行。由于网络的匿名性特点，在博客的写作过程中可以使人暂时抛开现实世界中的社会角色和种种束缚，塑造出一个与现实中的人格完全不同的网络“虚拟人格”。对于世界观、人生观、价值观仍处于发展阶段的大学生来说，在博客中表现出来的“虚拟人格”很容易对其现实人格产生影响。     

教师人格魅力浅谈

人格又称为个性心理，是指一个人各种心理特征的总和，也是一个人的基本精神面貌。它包括三个方面一是个性倾向性，包括需要、动机、理想、信念、世界观等：二是个性心理特征，包括气质性格能力：三是个性的自我调节，包括自我评价、自我体验、自我控制等，教师人格是教师在职业活动过程中形成的情感意志、智能结构、道德意识和行为的内在倾向性。智慧人格、道德人格、情感人格和审美人格是其内核，而言谈举止与风度仪表则是其外在表现；传统的教师人格具有价值取向的道德性、知识索取的人文性和成长环境的闭锁性等基本特征，     

领导者的道德人格力

领导是一种人格力，管理也是一种人格力，学会和正确运领导人格力，就要从自己做起，树立高尚的威信力，怎么才能做好一个领导者和管理者就从自身各位方面进行煅练加强，拥有良好人格力才能更好完成自己的事业。     

论孔子理想道德人格的当代价值

中国自古重视理想人格及其培育,尤以儒家学说开创者孔子为代表.孔子创立了“君子”这一系统的理想道德人格,将其视为道德修养的主要目标,并一生致力于推行这一人格.孔子以仁为核心,对塑造中华民族乃至中华文化圈的民族性格起过至关重要的作用.本文力图抽取孔子理想道德人格的合理基因,进而为当代中国公民道德人格培育注入传统精神文化动力.