当代大学生自我意识的形成及特点

自我意识是人格结构中的核心部分 ,当代大学生的自我意识是在与当代社会的同步前进和身心发展中而形成和变化发展的 ,并且以其矛盾冲突的形式表现出其自我意识的独特的心理特征。     

要引导大学生的自我意识健康发展

自我意识是自我对自己存在的觉察，是个体在与周围环境长期相互作用的过程中形成和发展起来的。当代大学生的自我意识近年来呈逐渐增强的趋势，自我意识的内容也更加趋于丰富和深刻。高校思想政治教育工作者应充分认识当代大学生自我意识的发展中出现的新特点和新矛盾，引导和培养大学生自觉感悟这一心理活动的过程、特点及其结果，以树立健康向上的自我意识。     

当代大学生自我意识中的矛盾

当代大学生心理的一个重要特点,就是具有强烈的自我意识。这是改革、开放以来在青年中所引起的观念更新的表现。但在大学生自我意识确立的过程中,还往往存在一些矛盾,对此如果引导的好,会对社会主义事业的发展有一定积极作用。否则就可能弊端丛生。因此,正确认识、处理自我意识形成过程中的种种矛盾,对于正确引导大学生自我意识的健康发展是很有意义的。自我意识是意识的一种形式,是指对自己、他人和周围事物关系的一种认识,是把自己作为认识     

当代大学生自我意识的发展存在的问题探析

自我意识的健康发展对于培养当代大学生健全的人格、健康的情感和坚强的意志品质具有重要意义。文中从自我认识、自我体验和自我控制三个唯度分析了当代大学生的自我意识在发展过程中出现的问题,并有针对性地提出了解决的措施。     

论大学生的自我意识与疏导教育

在高等院校,研究探讨大学生的自我意识,对于准确把握大学生德智体全面发展的客观规律,有效开展思想教育具有重要意义。根据当代大学生的心理特点和行为表现,试就大学生的自我意识与疏导教育谈几点粗浅认识。一、大学生自我意识的特征     

传统儒学与当代大学生的自我意识

所谓自我意识，就是个体把自己当作认识的对象来理解自身；认识自己．通俗地说是指一个人对自己的了解、看法和态度．自我意识强是当代大学生的一个突出特点．这个特点包含着两重含义：良性的自我意识，诸如恰当地自我评价、竞争观念、开拓精神及自尊、自信、自强的独立性等；恶性的自我意识，诸如自大、自恋、自私和自负等．当代大学生自我意识的两重性是由传统儒学两重性决定的，是当代大学生对传统文化选择的结果．因为。儒家文化是当代大学生成长的传统历史文化背景，这个文化背景的积淀，在现代人的自我意识当中会自然而然地显现出来．…     

大学生自我意识发展及共培养

自我意识是人的意识发展的最高阶段 ,是人格的自我调控系统。人类的高度文明之处就在于人有自我意识 ,能够进行自我调节 ,从而能改善自己的心理素质和行为。在了解和研究自我意识的内涵、功能的基础上 ,分析大学生自我意识发展过程中表现的矛盾与特点 ,并探讨大学生自我意识的培养。     

试析当前大学生自我意识的矛盾及其原因

所谓自我意识,就是个人对自己的身心状况以及自己与客观世界的关系的一种意识。自我意识包括对自己的思想认识、情感体验、行为意向、个人特点以及人际关系等方面的认知、感受、评价和调控。大学生自我意识是大学生思想意识的一个重要方面,这是因为大学生的自我意识不但是形成和确立他们的世界观和人生观的基本心理条件,而且也是制约大学生自身人格发展的中介因素。所以探讨大学生自我意识的矛盾性及其原因,有助于引导大学生自觉克服自我意识的矛盾,消除心理障碍,促进大学生自我意     

大学生自我意识的矛盾冲突与解决

当代大学生自我意识的主流是健康向上的,但也存在着不成熟的部分,即存在着自我意识的矛盾冲突,在自我认识、自我体验和自我控制方面具体表现出来.应针对性地进行引导和教育,使其改变不正确的自我认识,树立正确的人生观和价值观;客观地评价自己,具备良好的自信心;在自我控制方面增加理性,增强自制力.     

由“自我中心意识”到“自我意识”的嬗变--兼论当代大学生社会适应能力的培养

课题组的问卷调查表明：大学生“自我中心意识”倾向明显、“自我意识”相对薄弱、“大学生社会适应能力”孱弱。加强当代大学生“社会适应能力”的培养有助于帮助大学生实现由“自我中心意识”到“自我意识”的嬗变。     

论苏格拉底的灵异

苏格拉底自称经常受到灵异的警示, 他曾因此被指控并被判有罪。实际上, 苏格拉底的灵异只能是苏格拉底自己, 灵异的声音是他内心深处的声音, 从哲学角度说就是他的自我意识和个体意志。苏格拉底的灵异思想表现了自我意识和个体意志与传统原则、观念之间的内在矛盾。     

困惑与解答——关于鲁迅生存观的哲学思考

鲁迅的生存观 ,显见于其作品和对现实行为的选择中。关注他人、民族和国家的生死存亡给了他努力生活的需要 ,并产生了强大的动力。在这个过程中 ,人的自觉的主体意识和理性精神与现实的阻碍性力量的诸多冲突在他的思想和行为中鲜明地表现出来     

论制度公正的实现条件

人与人之间的社会关系和利益冲突是制度公正问题产生的实践前提,而人自身的超越本性和自我意识的发展是制度公正问题产生的思想条件。制度公正的实现不是一个自然的历史过程,而是物质基础、理论前提和人的发展等综合因素共同作用的结果。社会发展的客观规律以及特定的社会物质生产状况是制度公正的物质基础;科学的人性假设是制度公正的理论前提;现实中人的发展状况是制度公正的主观条件。     

女中学生课堂学习自我意识分析与塑造

女中学生自我意识的水平和状况 ,影响其在课堂学习中的学习行为。教师要充分认识女中学生在课堂学习中正确认识自我的重要性 ,因人而异地采用不同方法塑造女中学生健全的自我意识。     

浪漫主义与审美主义辨析

作为一种文艺思潮的浪漫主义与作为某些流派、艺术家和思想家以美为最高价值和精神追求的审美主义在精神内涵上有很多相通之处,亦有所不同。理论上说,审美主义发端于浪漫主义,它们的相通之处在于：它们都是对启蒙现代性的反思、批判和超越,却呈现出诸多二律背反的倾向,如：贵族意识与平民精神、精英化与大众化、个人主义与人道主义、理想与现实、自我与社会、彼岸与此岸等的矛盾和冲突。二者的不同之处则在于：其一,浪漫主义更多的是对主体内心情感世界的发抒,体现了一种主体性的诉求,而审美主义则从主体性走向了主体间性;其二,浪漫主义回归中世纪的幻想世界,回归大自然的宁静和谐,而审美主义则走向了审美的自由和超越。     

浅谈当代中国女性艺术家创作的性别意识

在带有男权倾向的社会背景下,当代中国女性艺术家在创作过程中具有鲜明的性别意识。这种性别意识广泛地存在于女性的自我意识、存在价值、独特体验、身体语言之中。中国女性艺术正处于变动、发展的阶段,女性艺术家已不仅仅停留于自我关注的个人经验层面,而是从她们的"内心资源"和感悟出发,向更广阔的精神空间拓展。     

系统脱敏疗法在大学生自主学习能力训练过程中的应用

心理咨询中的系统脱敏疗法由易到难、循序渐进、操作简便,将这一原理应用于大学生自主学习过程中,是创造有效性学习的一个重要途径。以此为基础,可将大学生自主学习能力的获得由易到难地区分为唤醒自我阶段、观察或反思阶段、模仿尝试阶段、自我控制阶段、自觉和习惯化阶段。学生可分析自己所处的阶段,然后逐层“脱敏”,一步步地获得自主学习的能力。通过个案研究验证了这一方法是有效的,期待在未来推广这一方法。     

从“性理”到“理性”—由民族的自觉谈起

自觉是人对自己存在状态的反省 ,民族自觉则是民族对自己存在状态及生存意义的反思。然而 ,民族的自觉不仅仅是一种状态 ,而且更重要的是一种过程。中华民族的自觉将会由对“性理”的自觉转向对“理性”的自觉 ,民主和科学在人们心目中的深入 ,将是这种自觉的具体表现     

浅谈高校德育中的自我教育

在高校德育中注重学生的自我教育 ,将会收到意想不到的成效。自我教育的过程是一个自我认识、自我评价、自我控制的过程。在实际工作中 ,应注意帮助学生确立理想的自我 ,引导学生正确地进行自我认识、自我评价 ,训练学生的道德行为 ,从而真正将受教育者头脑中“内化”过来的品德意识“外化”为品德行为 ,形成社会认同的思想品德     

成功教育在教育管理中的运用

教育的责任就是要培养学生自我成功的能力,给学生成功的信心和希望.因此在管理中应更好地使更多的同学树立信心,正确认识自我,合理定位,并坚定地朝着自己的目标努力,以获得成功.这是现代教育管理的需要,也是管理者所应追求的目标.