浅议广西高校重点学科建设

浅议广西高校重点学科建设沈燕建设重点学科是高等学校发展教育和科学研究的重点工作之一，重点学科建设是“２１１工程”的子工程，在“２１１工程”的实施中起关键作用。国家重点学科点的主要任务是在提高高层次专门人才的培养质量和学术水平上起骨干带头作用，逐步做到...     

教学团队园艺植物遗传育种教学团队（2013）

沈阳农业大学园艺植物遗传育种学教学团队,依托蔬菜学国家重点学科和果树学辽宁省重点学科建设．其历史可以追溯到建校初期,经过几十年的建设与发展,本团队在园艺植物育种学和遗传学教学与研究方面取得了丰硕成果,入选辽宁省高等学校科技创新团队和沈阳农业大学学术创新团队。     

试论高等学校重点学科的优势积累

在高校事业发展中，重点学科的发展是高等学校办学特色形成的根本和核心，在重点学科发展过程中，如何持续保持和增长其优势显得尤为关键。重点学科优势积累是高校发展的基础，是科学发展规律的体现，是提高科研能力的关键。影响重点学科优势积累的因素包括研究领域和方向、教育资源、学术团队、学科管理制度等。重点学科优势积累的基本战略有：立足重点学科研究方向，立足教育资源，立足学术团队，立足学科管理制度。     

地方高师院校重点学科建设的思考

地方高师院校重点学科建设的重要性,就在于可以强化办学特色、提升办学实力,带动其他学科发展,凝练学科方向、形成良好的学术梯队,是提高科研质量的重要保障。针对目前地方高师院校重点学科建设存在的问题,提出重点学科建设的主要措施,包括完善管理制度,整合科研力量,狠抓学术梯队建设,加大科研投入,创建自身特色。加强重点学科建设是地方高师院校发展的根本出路。     

江苏高教强省的理论与实践研究

面对江苏省经济建设的快速发展和社会的不断进步,高等学校应按照社会需求调整研究生教育的学科、专业、层次和规模,鼓励学科专业之间的相互渗透和交叉,江苏省要力争获得全部学科、专业布局权,形成国家重点学科、江苏省重点学科和高等学校重点学科三位一体的重点学科建设体系,建立有利于江苏乃至全国经济和社会发展的研究生教育动态适应机制。     

河南省高校重点学科建设对策研究

学科建设是现代大学发展的永恒主题,是学校改革和发展的龙头。学科建设作为高等学校教学、科研、产业等工作的基础和载体,直接影响着学校的学术水平、综合实力和社会知名度。高校拥有的重点学科数量和质量是体现高校办学特色和办学水平的重要标志。加强重点学科建设对提高我省高等教育的核心竞争力、创建高水平大学、促进科学技术进步具有重大意义。本文针对河南省重点学科建设现状,从政治因素、经济因素、高校自身因素等方面探讨其形成原因,并针对性地提出了建议。     

高等学校重点学科摘录

在学校申请、部门推荐和专家评议的基础上，近日，教育部审核并批准了964个高等学校重点学科。 高等学校重点学科是根据国民经济建设和社会发展对培养高级专门人才的需求、科技发展趋势和国家财力的可能，在高等学校择优确定并安排重点建设的学科。本次高等学校重点学科既注重了学科覆盖面，又突出考虑了与信息、生命、材料和能源等高新技术紧密相关的学科发展，并重视了对行业或区域经济发展起重要作用的学科。现将有关重点学科布点情况摘录于后。 生物医学工程：清华大学、上海交通大学、东南大学、浙江大学、西安交通大学、四川大学 机械…     

民族高等教育重点学科建设的回溯与思考

学科建设,尤其是重点学科建设是民族高等教育提高核心竞争力的关键,是学科发展的制高点。民族高等学校应该顺应科学发展规律,按照重点学科建设内容和标准进行学科建设,确定优先发展方向,培育新的学科增长点,并通过改革管理体制和运行机制保证重点学科的持续发展,从而带动学校整体水平的持续发展。     

高校图书馆服务重点学科建设的对策研究

重点学科建设是高等学校建设的核心,高校图书馆在学科建设中起着重要的支撑作用。在新的挑战面前,高校图书馆应根据重点学科建设的需要实施管理和服务模式的创新。提出了服务重点学科建设,促进高校图书馆可持续发展的对策。     

推进省重点学科建设的潜在价值

重点学科建设是高等教育可持续发展的龙头,也是高等学校深层次突破的基础.推进重点学科建设的研究一直是教育科学研究的热点课题.从一流大学的创办、知识创新以及研究生教育的角度进一步探讨推进省重点学科建设的潜在价值,对于高等教育重点学科建设具有普遍的意义.     

国家重点学科师资队伍建设的思考

在国家重点学科建设中,队伍是重点,学术带头人是核心。本文围绕国家重点学科师资队伍建设,对学科队伍的结构、学术带头人的标准、创新人才选拔和聘用机制进行了讨论和分析。     

浙江师大学人

王嘉良教授1942年生，浙江省上虞市人。1965年毕业于浙江师范大学中文系，留校任教。1988年起担任硕士研究生导师。1990年6月晋升为教授。现任浙江师范大学校务委员会委员、校学术委员会副主任、浙江省高校重点学科建设评估委员会委员，主持该校首级重点学科中国现当代文学。兼任的学术职务有：中国现代文学研究会理事、中国茅盾研究会常务理事、浙江音社会科学界联合会理事、浙江前茅盾研究会会长。浙江古文学学会副会长、浙江省鲁迅研究会副会长等职人期在高等学校任教，致力于中国现当代文学教学和研究，学术思路开阔，治学严谨，笔耕勤…     

民族院校重点学科建设初探

重点学科的建设和发展对于民族院校的建设和发展有着极其重要的作用,本文主要以中央民族大学为例,就民族院校重点学科的作用以及重点学科建设中需要加强的几方面作初步探讨.     

高等学校特色专业培育的个案研究——以首都师范大学地理信息系统专业为例

开展特色专业建设是高等学校实行特色办学和特色发展的重要体现。本文选取首都师范大学地理信息系统这一高等学校特色专业为个案,梳理发展历程,总结建设举措和建设成效。在此基础上,认为要培育高等学校特色专业,其选取与建设要把握国家需求;要把握自身的准确定位与建设目标。重点学科建设是特色专业建设的基础,高水平师资队伍建设是特色专业协调发展的核心,人才培养模式创新是特色专业建设的重点,实践教学基地和研究基地建设是特色专业建设的支撑。      

高等学校学术创新团队建设标准研究

高等学校学术创新团队的能力和水平是国家原始创新和竞争力的关键因素之一,学术创新团队建设问题的研究也随之成为各高等学校关注的焦点。学术创新团队建设标准的形成将有利于团队建设项目的健康、可持续发展。本文正是针对高等学校学术创新团队建设缺乏具体可操作性的建设标准的实际情况,在分析学术创新团队构成要素、绩效评价内容的基础上提出高等学校学术创新团队的选拔评议和验收标准框架。     

辽宁大学“理论经济学”等15个学科喜获《辽宁省提升高等学校核心竞争力特色学科建设工程》立项

辽宁省教育厅下发了《辽宁省教育厅关于公布提升高等学校核心竞争力特色学科建设工程立项的通知》（辽教发[2009]93号文件）,辽宁大学申报的15个省重点学科全部获得立项。其中,理论经济学进入“一流重点学科”建设层次,应用经济学和工商管理入选“高水平重点学科”建设层次,马克思主义哲学等12个学科入选“优势特色重点学科”建设层次。具体名单如下：     

图书情报工作与高校重点学科建设

本文就图书情报工作与重点学科建设二者之间的关系进行了论述,指出重点学科建设要落到实处就必须加强图书情报工作.只有这样才能保证重点学科的建设得到健康发展.     

加强学科建设,全面提升我院的办学水平

学科建设是高等院校建设的核心和关键，而重点学科是学校特色的集中体现，只有搞好学科建设，特别是重点学科建设，才能推动高等院校教学、科研事业的不断发展，推动学校教育质量和办学效益的全面提高。学科建设就是要遵循学科发展的内在规律，结合学校的实际，使学校的学科结构和布局更加合理。学科建设的主要内容可归纳为学术方向、学术队伍建设、基本务件建设、人才培养和科学研究五个方面，这五个方面既是学科建设的目标，也是学科建设的着力点。东华理工学院的学科建设应当围绕这五个方面，集中人力、物力，对若干个重点学科和具有发展潜力的学科，在学科方向、梯队建设、基本条件建设、人才培养和科学研究等方面加大建设力度，形成优势和特色。     

高等学校专业结构调整与辽宁产业需求对接的思考

高等学校的专业结构是否合理,不仅关系到学校的教育质量和办学效益,还会对经济建设和社会发展产生一定影响。高等学校作为人力资本的主要生产者和供给者,要为地区经济发展服务,必须结合产业发展和区域经济的需求,加强人才需求分析和理论研究,培育特色专业和重点学科,改造现有专业,探索新兴学科、交叉学科专业建设,建立有效机制,实现专业结构与辽宁产业需求的对接。     

我校学科负责人的选拔、考核和管理刍议

根据教育部高等学校人事制度改革的有关精神 ,即以学科建设为龙头 ,以培养新世纪人才为重点 ,切实加强重点学科和新兴学科的学术梯队 ,对我校学科负责人的作用、选拔、考核和管理等几方面进行了系统的分析和总结