知识经济与创新教育研究

21世纪是知识经济时代,"知识经济"是以高技术产业为支柱,以智力资源为依托,以知识决策为导向的经济,要求人才教育应该培养高技术产业化的人才群体.知识经济的要求和传统教育的特征说明为了适应新的经济形势的发展,必须进行教育创新.     

面向知识经济时代的教育现代化

知识经济时代对教育的功能、人才的素质提出了新的要求。推进教育现代化需要促进教育产业化，现代教育将成为事关知识经济发展全局的先导性基础产业。教育现代化的核心是人的现代化，现代教育要让年轻一代学会生存、学会学习、学会关心、学会合作、学会创造。     

知识经济前景与现代教育发展的新趋势

知识经济时代,一种具有全新教育理念的教育发展模式--大教育正应运而生.植根于知识经济本质属性的大教育发展模式由一体化教育、终身教育、全民教育、社区教育、智能教育、技能教育、通才教育和学习型教育等类型构成,并已呈现教育观念现代化、教育制度灵活性、教育对象全民化、教育空间开放化、教育时限终身化、教育内容大学科化、素质教育化、教育手段现代化和教育产业化等基本特征和走势.     

知识经济与人才培养

知识经济时代要求创新,创新的人才培养要靠教育.在知识经济中,知识和信息的创造、加工、处理、传播与应用将成为经济增长最重要的源泉.在市场经济条件下的教育要走产业化之路.     

知识进步与创业教育

从产业知识化、知识产业化和知识进化方面探讨了创业教育 ,认为知识经济的以上规律是探索创业教育的基础。     

高等继续教育产业化及其运行机制探讨

随着知识经济形态的出现 ,高等教育产业化成为一个热烈讨论的话题。高等教育产业化是对体制的反思和改革 ,是中国能否跨入知识经济的新机遇。作为高等教育的重要组成部分 ,高等继续教育产业化的条件在我国日趋成熟 ,适时推进高等继续教育产业化对中国的现代化具有非常积极的意义。一、高等继续教育的产业性从教育的产业性来看 ,层次越高 ,其产业性越强。幼儿园、小学和初中属于义务教育 ,属于全民福利性教育的范畴。高中是中等知识教育 ,中专和职业中学是技能教育 ,中等教育对社会生产的重要性相对提高。高等教育是非义务的教育 ,与经济建设…     

论教育产业化的边界

教育产业的内涵具有层级性,即宏观教育产业、微观教育产业和教育边际产业。根据产业化的程度,教育产业化有拟产业化、狭义产业化和广义产业化之分。义务教育不可以产业化,中等以上学校教育可以适度产业化、多形式产业化,短期技术培训、专项教育可以也应该彻底产业化。我国当前教育产业化必须遵循正确的价值取向。     

我国高校体育教育产业化的现状及发展对策探悉

体育教育产业化是体育产业化发展产生的新概念.高校体育教育产业化,既是我国高校体育事业适应市场经济客观发展的产物,同时也是新时期深化我国高等体育教育改革的必然要求.本文通过对我国高校体育教育产业化的现状进行分析与研究,并在此基础上对我国高校体育教育产业化的发展提出对策性建议,对促进我国高校体育产业的全面健康发展,具有积极的和现实的意义.只有增强体育教育产业化观念,实行体育有偿教育,才能更快发展体育教育事业.     

高校图书馆如何适应教育产业的发展

世纪之交 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济形态日趋凸现 ,教育日益成为对国民经济发展具有全局性、先导性引响的基础产业。高校图书馆应转变观念 ,深化改革 ,适应教育产业化的发展趋势     

从上市公司投资教育产业谈我国教育产业化发展

人力资本的积累日益成为影响一国竞争力的重要因素 ,人力资本积累的规模依赖于科技和教育事业的发展 ,因而推动教育产业化发展是时代的选择和社会的进步。本文透过上市公司投资教育产业的现象 ,分析我国教育产业化发展的可能性及其社会、经济价值 ,进而对教育产业化的运作提出建议     

论知识经济与广西教育改革

知识经济的特征表现为经济知识化、知识产业化、生存学习化、经济发展可持续化.广西教育无论从数量还是质量来说,都不适应知识经济的挑战.因此,加快广西教育改革势在必行.改革广西教育,要采取转变陈旧的教育思想,实施以"创新能力为核心的素质教育",改革课程与教材、革新教学方法等一系列的教育措施.     

对我国教育产业化改革的经济学思考

本文从经济学的视角全方位考察了教育产业化问题。界定了教育产业化及其相关概念 ,借助马克思的“生产劳动和非生产劳动”理论和西方发展经济学的人力资本理论对其进行了理论分析 ,从我国宏观市场化经济体制改革、2 1世纪国际教育新趋势等视角论证了教育产业化的现实背景和现实必要性 ,最后提出了教育产业化改革的路径和要采取的政策思路。     

知识经济与思想道德教育观念的更新

当今世界,知识经济已见端倪.迎接知识经济的挑战,对于中国思想道德教育工作来说,是一个严峻的现实.而其中更新观念至关重要.因此,我们必须了解和认识知识经济对思想道德教育观念的影响,才能提出适合我国国情的思想道德教育工作的改革和发展对策.就此问题着重从知识经济引起思想道德教育方法的新变化、新挑战及我们的对策等三个方面对知识经济时代,思想道德教育观念发生的变化进行了分析和探讨.     

高等教育产业化的内涵及出路辨析

实行收费制的高等教育产业化是在西方社会产生的作为弥补高等教育经费不足的一项教育改革。教育产业在我国也已成为社会发展的重要支撑力量。然而,国人在高等教育产业化的实践过程中仅仅把它理解为教育产业的市场化,高等教育产业化成为降分录取、扩大招生规模和学费暴涨的籍口和托辞,而没有真正认识其内涵和精髓所在。本文将追根溯源,从西方高等教育产业化的概况,分析我国高等教育产业化的异化现象,澄清对高等教育产业化的种种误解,并就温总理在两会上提出的高等师范教育免费试点问题对高等教育产业化的影响进行分析,探索我国高等教育产业化的出路。     

关于教育产业化的理性思考

关于教育为什么要产业化及其能否产业化 ,教育产业化的结果如何 ,应根据我国经济和教育发展的新形势作理性的思考。(一 )教育具有产业属性教育产业化是与我国的经济和教育发展密切相关的。自 90年代以来 ,教育产业化已成为社会关注的热点问题 ,某些相关的研究机构、学术团体和一些传播媒体展开了热烈的讨论 ,其出发点是教育体制改革如何适应经济体制的变革 ,从而提出了教育产业化、市场化、学校企业化的观点。同时 ,某些政策又强化了教育产业观。早在 80年代中期 ,随着我国实行有计划的商品经济体制 ,就已经确立了教育产业观的基础。商品经…     

高校体育教育产业化及可持续发展研究

体育教育产业化是我国高校体育教育事业的发展方向,也是我国高校体育教育制度改革的核心内容。本文运用经济学、管理学和社会学理论,对我国高校体育教育产业化的现状进行了分析与研究,并在此基础上提出了一些建议。     

教育产业化是我国教育现代化的必然选择

本文分析了教育产业化的必要性、可行性和实施途径,指出教育产业化是我国教育现代化的必然选择。     

加快贫困地区中学教育发展的思考

在知识经济时代，社会对人才的需求及其社会公众对教育消费需求的增长与目前中学办学条件形成尖锐的矛盾，要较好地解决这一矛盾，应当采取如下措施，一是走教育产业化的道路，二是改变传统的办学模式，三是开辟远程教育网，四是继续倡导和发扬艰苦奋斗的精神，从而使贫困地区中学教育进入健康的发展道路。     

高等教育产业化存在的问题与对策浅析

本文在对高等教育产业化问题讨论综述的基础上 ,指出了高等教育是一种产业 ,应该产业化 ,并分析了高等教育产业化在实际运作中存在的问题 ,提出了解决这些问题的基本对策 ,认为对于我国当前教育资源的潜力及供给规模不宜估计过高 ;对于我国教育产业的家庭普遍支付能力不宜估计过高。因此 ,在转变观念的同时 ,应尽快实现高等教育办学主体和经营主体的多元化 ;应建立健全劳务市场 ,理顺教育与经济的关系 ;应转变政府职能 ,加强对教育质量的宏观控制     

面向知识经济的知识产权教育初探

知识产权教育为我国知识经济的构建和发展承担着重要使命 ,这不仅表现在知识产权教育能够促进人们现有思维方式的变革 ,实现知识经济的人才要求 ,而且它能为知识经济发展提供助动力。知识产权教育受到知识经济变革要素的严峻挑战 ,与此相适应 ,面向知识经济的知识产权教育 ,应当主动通过一定途径和方式 ,把知识经济的生产要素积极地、有选择地纳入其中 ,这一方面要求更新传统知识产权教育观念 ,另一方面又要在知识产权教育的广度和深度上做适当调整