研究生公共外语教学改革刍议

研究生公共外语教学是整个高等教育不可缺少的一部分。研究生公共外语教学应从外语的用途和研究生的培养目标着眼 ,开设研究生所学专业外语以及适应社会需要的经贸外语、科技外语等     

试论公共外语教学中教师的主导作用

在公外教学中,教师的主导作用是非常重要的。本文在思想道德教育、文化知识传播和对学生的能力培养等几个方面对于公共外语教师在教学过程中的主导作用进行了探讨。     

处理好公共外语教学中的五个关系

公共外语教学中要处理好教学目的与过级考试、语言水平与交际能力、教与学、心理因素与教学效果。目前与未来等方面的关系，以全面提高学生学习水平。     

我国高校外语教学的集约化初探

长期以来，我国对专业外语的忽视，使得外语教育形成了起点与终点基本均为公共外语的这种粗放的教育模式，教育目的主要是为了应试而非国际竞争与交流。从外语教育的最终目的来看，在高级公共外语基础上乘势继续专业外语教育，才能从根本上解决我国外语教育集约化问题。就目前而言。培养合格的专业外语的师资不是技术问题、它需要高校前瞻性认识及优惠的政策。     

发挥多媒体技术优势深化外语教学改革

通过论述多媒体技术符合外语教学原则、运用多媒体技术实施综合英语素质教育以及多媒体是改变传统外语教学的突破口,对多媒体教学现状进行了分析并提出一些建议.     

谈高职高专公共外语教学与多媒体的应用

在外语教学中合理使用多媒体辅助教学模式，能够促进教学方法、教学内容及教学模式的变革，最终导致外语教学理念的变革，从而达到优化外语课堂教学的目的。如何恰当地把多媒体这一新技术应用于教学并使之与教师、学生、教学内容等各系统相互协调，相互作用，以实现教学过程中各环节、各层次整体优化。建立优化的公共外语课程势在必行。     

大学外语教学改革与实践

大学外语课程是本科教育中重要的基础课,是艺术院校各系各专业开设的必修课。大学外语教学是以语言知识与语言技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。因此,为适应我国高等教育发展的新形势,提高大学外语教学质量,我们一直在积极进行大学外语教学改革与实践。近年来对大学外语教学的探索、改革与实践,为艺术院校大学外语教学改革积累了宝贵经验,取得了较好成效,使大学外语教学上了一个新台阶。     

设计教学法在大学公共外语教学中的应用

国家新的发展战略要求我们不断完善外语教育培养体系和教学培养方案,改进教学法。目前欧洲的外语教学中很推崇设计教学法。设计教学法能帮助解决外语教学的一个复杂而突出的问题——创造使用外语的语言环境,激发学生使用外语的能动性,提高学生跨文化交际能力;设计教学法还是避免教学单调枯燥的有效途径,有助于拓宽学生知识面,培养学生的团队意识,提高学生综合素质。但我们要全面辩证地审视这种教学法的优缺点,学生通过设计教学法获取的外语知识具有偶然性和非系统性,因此设计教学法应和培养学生具备系统语法和词汇知识的翻译教学法相结合,二者相得益彰,发展学生处理复杂外语信息的能力。     

新文科背景下大外语教学改革思路与举措

大外语是指大学外语、外语专业和专业外语的总称,是高等外语教育的主要组成部分.在新文科建设的背景下,大外语教学关系到人才的培养质量,关系到中国同世界各国的交流互鉴,更关系到中国参与全球治理体系的改革和建设,大外语教育教学改革势在必行.文章分析了大外语改革的必要性,重新设定了大外语人才培养目标,并从人才培养方案、教学模式、课堂设计、人才类型、人才素质和教师发展等方面提出了具体举措,为开展高等外语教育教学改革实践提供参考和借鉴.     

农业院校外语教学改革的思考

高等农业院校,是我国进行高层次农业科技人才培养、科学研究、技术推广和创新的重要基地。大学外语是农业院校的一门基础学科。随着时代的发展和科学技术的进步,外语教学的重要地位日显突出并越来越备受重视。外语教育应顺应时代潮流,本着为培养农业科技人才服务的宗旨,以育人为目的,以提高学生综合素质为重点,立足本校情况,积极进行教学革新,走自己的路,总结自己的经验教训,办出自己的特色外语、品牌课程。     

新形势下我国的大学外语教学改革

大学外语教学担负着培养高素质外向型人才的神圣使命 ,目前还存在着不少问题 ,极不适应国际化的要求 ,需要转变观念 ,深化教育教学改革 ,使大学外语教学和学生的外语能力适应社会发展的要求。     

专业外语教学模式探析

专业外语教学不同于专门的基础外语教学和专业课教学,它要求教师必须将外语学习与专业学习结合起来开展教学,教学内容要具有广泛性和时效性,还要通过适时的外语讲解和多种形式的课堂实践增加实践教学内容,这样教师的专业外语教学水平才会得到提高.     

以学生为主体的外语教学模式研究

笔者借助教育心理学、教学认识论和方法论,联系多年公共外语教学的实践,建立了一套符合外语教与学特点的切实可行的大学公共外语主体性教学模式来提高外语听、说、读、写、译能力教学的质量.     

公共营养师培训课程教学改革初探

近年来适应社会需要,各类教学培训机构纷纷开设的公共营养师培训课程,这是一门基础理论和实操技能结合、知识与应用并重的综合性课程。为了适应新时代公共营养师发展的需要,在参考相关课程教学模式的基础上,本文对公共营养师课程的教学目标、教学内容、教学方法及课外学习的设置进行了初步的探索和尝试。希望本文能够成为公共营养师教学改革中的一盏探路灯,为公共营养师教学水平的提高尽己绵薄之力。     

高校公共选修课探究式教学模式的研究与实践

探究式教学模式是一种以＂启发引导、问题探究＂为主要特征的教学模式。本文以高校公共选修课教学实践讨论了探究式教学模式在高校会共选修课教学中的适用性,以及对大学生自主学习能力培养的积极作用,同时也指出了探究式教学模式存在的问题。     

大学外语教学中创新人才培养初探

在当今变革的时代 ,要适应社会的需要 ,大学英语教学也要不断改革、不断创新 ,培养出具有创新能力的新时代大学生。本文针对当前大学教育大量扩招中出现的大班英语教学的情况和本院的实际情况 ,对在大班教学的情况下如何培养学生的英语实际表达和运用等创新能力的方面进行了探讨和实践。     

高校公共体育现有教学模式及其改革

对高校公共体育现行教学模式进行了分析,提出了新的教学模式和操作思路.     

公共计算机基础教学改革的新构想

公共计算机基础教学模式和教学方法等问题,已引起人们的关注。根据客观实际,可采用以下几点改革措施:参考学习使用家用电器的方法,学习计算机系统的各种基本操作;对不同专业的学生进行有针对性的办公信息自动化的教学;运用问题驱动式的教学方法,以选修课的形式进行计算机应用技术的教学。使学生学会分析问题、解决问题、扩展知识结构、开展信息处理工作的方法。     

预防口腔医学教学模式改革初探

针对预防口腔医学教学中存在的问题,在尝试预防口腔医学教学改革实践的基础上,文章提出改革传统的教学模式,注重防病意识的教育,增强预防实际技能的训练,组织学生走出教室,进入社区。阐明重视学生实际能力和创新能力的培养,是广大预防口腔医学教师的重要职责。