浅析法治视阈下班级管理的“与律于法”

魏书生说:“管理是集体的骨架.”有良好的管理,事情才会有头有绪,集体才会像一架健康的机器有序地运转.而班级的管理主要靠的是“良好的规章制度”.班级管理做到“与律于法”需要建立学生法制观念,让学生从被管理改变为自我管理,形成新型班级管理模式.     

浅谈大学班级管理办法

目前,高校大学生大都是“90后”,他们标榜自由、崇尚个性,大学班级管理也因此出现很多问题和挑战,大学班级管理只有科学有效,才能更好地帮助学生成长成才.     

浅谈如何做好班主任工作

班主任既是班级的管理者又是学校实施教育的执行者，它还是搭建学校、家庭和社会的桥梁，一个班级的好坏会直接影响到学生是否会健康的发展，这正应验了“火车跑得快，全靠车头带”这句话。那如何才能当好一个班主任呢？笔者仅从自己的经验和实际出发来探讨。     

“三全育人”视角下班级团体辅导对高校新生适应性教育的作用探析

高校新生适应性问题是高校学生管理工作中的一项重大课题,但时代发展、社会进步以及学生诉求不仅对高校思想政治工作提出全新要求,也对高校“三全育人”综合改革提出迫切要求,高校“三全育人”工作面临巨大挑战。高校新生适应性教育为促进学生健康成长、完善人才培养体系、推动“三全育人”综合改革创新了实践路径。在“三全育人”理念下,制定班级团体辅导方案和构建完整的班级团体辅导体系,为进一步有效帮助高校新生快速适应大学生活、建立良好人际关系提供了必要支持,有效地缓解了高校新生适应性教育中育人合力不够、育人协调性不强、育人系统性不强等问题。     

“易班”网上班级分阶段建设模式探索

“易班”是一个以高校师生为主要使用对象的网络虚拟社区,具有强大的班级功能。结合高职院校特色,通过“易班”网上班级分阶段建设,可以提升班级凝聚力、提高班级管理水平、促进学生成长成才。     

浅谈班级管理的“严”与“细”

班级管理工作的“严”体现在班主任工作态度的严谨;学生学习习惯、生活习惯的严谨,更重要的是做人的严谨。班级管理工作的“细”体现在制定详细的班级工作计划上,制定适合学生个性发展的培养计划上,制定学生就餐,就寝计划,周末认真填写“班主任与家长联系通知单”等方面。     

浅谈技工院校班级管理中的关键因素

基于技工院校学生年龄结构的特点和心理上具有的一些共性特征,这些学生可以说既早熟又不成熟,自卑心理较强,自我保护意识强烈,自我控制力差等,技工院校学校班级管理的难度更大,更为繁琐、复杂.“抓住了事情的关键,事情就成功了一半”,如果抓住班级管理中的几个关键,往往会达到事半功倍的效果.     

浅议“木桶理论”

亲爱的朋友,不知道你懂不懂得“木桶理论”？我刚知道这个理论时感到很新奇。是说一只沿口不齐的木桶,它存水量的多少,不取决于最长的那块木板,而全取决于最短的那块木板。这就是所谓的“木桶理论”。看起来很简单,说起来也再简单不过了,可就在这短文的字里行间,却蕴含着一个深刻哲理,是令人寻味的。不禁让我们联想起管理班级工作来,它很适用于我们进行班级管理,有人把它比喻为我们管理好班级学生的“木桶理论”。它对做好班级学生管理工作有深刻警醒启示作用,值得我们深入去研究它,以便于搞好我们的班主任工作,有着一定的积极建设性意义的。     

小学班级文化建设浅谈

班级文化是一个班级的灵魂，是班级的特有文化，是学校教育教学工作的有力支撑，是学生成人成才的强有力保障。本文从物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设四个层面提出加强小学班级文化建设措施。     

浅析单亲家庭学生心理现状及教育方法

“家庭是人个性的塑造场”，父母是子女个性形成的首任和最重要的教师。生活在单亲家庭的子女，面临着亲情残缺或教养失衡问题。家庭环境的特殊性导致部分孩子心理现状较为复杂。本文从教育心理学入手，深入研究班级单亲家庭学生这样一个特殊群体，探索合适的教育方法，从而引导这类学生更健康地学习生活和成长。     

新形势下高等职业教育管理之浅谈

学校形成学校、班级、小组三级管理模式，充分发挥了学生自我管理、自我服务、自我教育的作用。坚持以学生为本，就是抓住了学生管理工作乃至整个学校工作的关键。     

浅谈班级管理的和谐构建

班级的管理工作至关重要，良好的班级管理能够很好的团结同学之间、同学与教师之间关系，增强学生的学习能力，提高学生学习的兴趣和积极性，反之，如果不能进行有效的班级管理，那么班级各项教学工作就会陷入混乱，学生更不会有一个良好的环境。所以对班级进行管理具有重要意义，在所有的班级管理中，归根结底是要结合当前我国社会发展的要求进行和谐构建，本文重点探讨班级管理中和谐构建的问题。     

班主任处理学生间冲突的“四项基本原则”

学生在班级交往过程中出现人际关系冲突既有偶然性，又是一种必然现象。本文提出了班主任处理学生间冲突必须要以实事求是为基础，公平公正为保障，建立互信为导向，尊重人格为理念。掌握并充分运用这“四项基本原则”来处理冲突对于班级团结和个人品格的培养至关重要。     

浅析小学班主任怎样进行心理健康教育

学生是班级集体的主要个体，能否组建一个优秀的班集体，取决于每个个体是否具有健康的心理。因此，作为班主任必须对学生进行心理健康教育。这样做，才能使整个班级的德育、智育全面发展。才有利于班集体的建设，学生身心的健康成长。     

打造班级文化展现班级风采

现代社会是一个彰显个性、凸显文化的时代,“文化”两字深入人心,如：城市文化、企业文化、社区文化、校园文化、班级文化等。其中班级文化是校园文化的重要组成部分,打造班级文化对整个校园文化起到举足轻重的作用。在我从教十余年的教育教学中,我边工作边思考边总结,深刻体会到优秀的班级文化对于学生个成长、集体成长的重要性。     

让“我”成为学生心目中的重要他人--中职班主任的责任和使命

作为尚未成熟的个体，中职学生需要寻求学习和生活的导师、榜样、知己，需要寻求自己能够认同，同时又能理解自己、引领自己的“重要他人”。班主任是班级工作管理的核心人物，班主任很可能成为影响学生发展的重要他人或关键影响人，成为学生心目中的“导师”。本文从“重要他人”的内涵的几个方面来讲述班主任努力成为学生心中的“重要他人”的意义。     

以心灵赢得心灵--后进学生王石转化案例分析

班主任工作，要怀着一颗积极向上、努力进取的心，向老教师虚心求教班级管理经验，向书本学习先进的管理理念，不断探索实践，逐渐形成一套适应职业学校学生特点的班级管理方法。在转化“后进学生”时务必注意几点，必须把他们放在整个集体教育中来考虑。     

谈班主任如何做好班级的管理工作

班级管理的过程是陶冶人格的过程.班主任具备了一定的专业修养,就会在班级管理中培养学生健康稳定的心态和健全的人格,从而实现班级管理的终极目的.班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中的重要环节,它关系到学校的全局工作,直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高.     

浅谈学生管理工作的心得——班主任工作心得

班级是学校教学活动的基础单位,班级是进行教育教学的基层单位,班主作工作是进行常思想教育和指导学生健康成长的最重要途径。班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的。那么如何才能当好一个班主任呢?自我工作以来,我深有体会,下面谈谈我的个人看法。     

“三全育人”目标下的激励式班级管理策略

班级是教育系统的重要组成部分,班级管理的效果直接影响教育系统的发展状况。为进一步促进教学工作的发展,我国开始强化班级管理,并且尝试了多种班级管理方式,其中激励式班级管理就是十分有效的管理策略,教师可以加强对激励式班级管理的研究分析,针对当前激励式班级管理中存在的问题采取积极有效的措施,让班级管理工作更加完善。“三全育人”目标的提出也为激励式班级管理工作指明方向,教师要立足“三全育人”目标,做好激励式班级管理,实现教学工作创新发展。因此,本文主要就“三全育人”目标下的激励式班级管理策略展开讨论,并分析“三全育人”的相关概述等内容,希望可以给中职院校的教师提供一定的借鉴价值,让更多的中职教师可以加强激励式班级管理措施的应用,提高班级管理水平。