自信是成功的第一秘诀

记得那还是在十多年前,表弟给我讲了一个真实的故事……20世纪70年代,表弟他们刚初中毕业,就被一锅端地下放到了农村插队。陆续返城后,很难找到一个合适的工作。一天,他的同学遇到了一位中学校长,闲聊中得知该校现缺一名老师,“如果英语好的话,可以考虑去给代课……”这位同学知道自己在初中时只学过一年的俄语,     

提升西安人文化自信的策略

文化是提高人的社会感召力,增强社会道德责任感的基本动力。本文主要分析提升西安人文化自信的策略,目的是提高西安人的集体素质,把一个具有现代实力与活力,同时又具有新时代人文气息的西安展现给全世界,使西安在国际的大舞台上彰显自己的魅力,进而扩大西安在国际上的影响,为实现西安人的西安梦增砖添瓦。     

卓越就是自信而执著——记江苏苏亚机电制造有限公司董事长陈书亚

一个怀着"与一流为伍,与强者争雄"凌云壮志的人肯定不会是一般的人物,所以他才能将一个10万元的小作坊发展到千万元的资产规模,将一家单一生产水泥机械的小厂扩张成拥有江苏苏亚机电有限公司、江苏苏亚风电设备制造有限公司、江苏苏亚建设安装有限公司三大主力公司,横跨建材、环保、钢结构、电子四大产业,集科研、生产、销售、服务于一体的综合性企业.     

课堂上的“提前自信法”

自信是学习的内动力,而提前自信法则是课堂上及时有效激发这种内动力的新方法。这种方法让孩子们贴切地了解自己,让聪明的孩子更细心,让学困的孩子更自信。     

增强大学生中国特色社会主义文化自信的有效途径

中国特色社会主义文化源于中华民族五千多年文明历史赋予的优良传统,在改革创新过程中融入了党和人民的不断创新的优秀成果。植根于中国特色社会主义伟大实践。全面提高中国大学生的文化自信心,对于中国文化力量的建设和伟大的中国梦的实现具有重要的理论和实践意义。     

守护你的自信

上世纪70年代,一个年轻的黑人姑娘在大学毕业后,来到美国佛罗里达的一家银行应聘,她被安排和另三个年轻小伙子一起进行小组面试。四人在面试室里坐定,面试官进来后朝这个黑人姑娘看了一眼,然后冷冷地说：“你可以走了,我觉得你不合适,我们聘的是市场部人员,需要非常快的应变能力,我认为女性一般不太能胜任这份工作!”     

树立中华民族的文化自觉与文化自信分析

中国作为世界上历史悠久的国家,所包含的文化极富内涵与深度.而在现今世界中,中国实力不断增强,更要注重弘扬中华民族文化.在社会主义建设过程中,只有重视并提升文化自觉与文化自信,才能实现中华民族的伟大复兴.     

探析中国共产党坚定历史自信的内在依据

坚定历史自信是中国共产党人从党百年奋斗历程中得出的深刻结论,它具有丰富的内涵,是由厚重的实践基础、强大的内生动力与崇高的价值取向三者构成的有机统一,从而锻造出了走在时代前列的中国共产党。党在长期奋斗历程中所取得的重大成就与历史经验奠定了历史自信的实践基础,伟大奋斗精神与自我革命是党战胜困难的不竭动力,坚持为人民谋幸福的初心与胸怀天下的大国担当使党具有崇高的价值取向,使命无上光荣。科学把握中国共产党坚定历史自信的内在依据,这对实现中华民族伟大复兴具有重大的现实意义。     

论文化自信与家庭道德建设

当下国人的精神世界迫切需要家庭道德文化建设,通过传统文化的熏陶,现代科技的传播,逐步树立道德自信、文化自信的独立人格,使每个家庭更加和谐美好。     

新媒体时代大学生文化自信的挑战与培育途径

随着科学技术的快速发展,互联网技术已经得到广泛的应用,对我们的生活产生重要的影响。特别是对大学生的思想文化有着较大的冲击。面对当前大学生文化自信培养方面的问题,应该加强研究调查,重视大学生文化自信的教育引导,为培养合格的大学生提供保证。     

论多元文化视阈下的专业英语教学与文化自信

多元文化对大学生意识形态产生了深刻影响。在"立德树人"和"课程思政"背景下专业英语教学一方面要顺应社会发展趋势,在人才培养过程中关注多元化对学生价值观的影响,同时也要重视文化自信的渗透,充分发挥隐性课程育人的作用。     

谈谈对中国特色社会主义文化自信的认识

现阶段,伴随着中国特色社会主义的快速发展,我国步入了新的发展时代,而新时代包含了新思想和实践,这就对我们提出了十分严格的要求,明确规定必须从我国实际发展情况入手,在遵循问题意识、现实和理论层面发展和探究马克思主义文化观隐含的文化蕴涵理念宗旨上来彰显出中国特色和风格,从而正确的认识和了解中国特色社会主义文化自信。     

“三个自信”视域下的马克思主义大众化研究

大众化是马克思主义的本质要求,当代中国马克思主义大众化在三个自信背景下,增添了新的内容,树立了新的目标,形成了新的标准.中国特色社会主义已经成为了当前我国马克思主义大众化的实质与核心.     

革命文化视域下大学生文化自信培育路径探析

革命文化与文化自信存在着紧密的逻辑关系。革命文化视域下大学生文化自信的培育,有利于强化意识形态教育,坚定理想信念,有利于提升道德品质,塑造时代新人。革命文化视域下大学生文化自信的培育,关键是牢牢抓住课堂教学主渠道,充分利用实践教学环节,创新革命文化传播方式。     

对中国特色社会主义文化自信的红色根基的研究

红色文化是中国特色社会主义文化自信体系中的重要组成部分,是社会动荡时期中国共产党面对艰苦环境,毅然担负起振兴民族使命,并与各族人民群众共同努力下,形成的具有跨时代意义的文化财富,不仅继承的中华民族传统文化内涵与精神,也为现代中国特色社会主义文化发展提供了养料,是中国特色社会主义文化自信的红色根基。     

文化自信融入高职学院学生培养的探讨

高职学院和大学一样同样是中国的重要院校,二者的区别只在于培养的人才类别的不同,高职院校培养的人才偏向于技能型。他们源源不断地为社会输出专业型人才,为社会发展注入新鲜血液。但是高职院校的重要教学培育目标就是要高度重视,加强引导,帮助学生全面发展,使学生树立文化自信,投入工作,为社会发展贡献力量。     

论高校思想政治理论课教学中的文化自信教育

近年来我国经济飞速发展,在多个领域均取得了突出的成就。民族文化对促进国家的综合发展具有重要的反作用,提高文化自信能够提升民族的生命力、凝聚力、创造力,促进国家的发展,实现民族的复兴。高校是国家培养优秀人才的前沿阵地,文中主要围绕高校思想政治理论课教学中如何培养和提升学生的文化自信教育这一话题展开讨论。     

高校党史教育坚定大学生历史自信的路径研究

历史自信是一种认同感、自信心,是一种正确的历史心态和价值感悟。高校对大学生开展百年党史教育有助于坚定大学生的历史自信,有助于大学生在党的历史现实和历史成就基础上形成正确的意识形态,抵御历史虚无主义,提升自身分辨能力。本文简要阐述了新时期坚定大学生历史自信的重要性和必要性,分析了高校党史教育坚定大学生历史自信的价值和意义,总结了高校党史教育坚定大学生历史自信的路径。     

文化自信视域下高校演艺项目策划课程的开发探究

培育当代大学生的文化自信意义重大,影响深远,在坚持立德树人的目标之余,需要在各类专业课的教学内容中深入挖掘传统文化元素,并对课程进行合理开发。围绕艺术管理专业学生的发展特点,以及演艺项目策划课程的培养目标与核心理念,旨在将文化自信的元素注入课程学习与实践中,将价值塑造、知识学习和能力培养进行有机融合,充分发挥课堂育人主渠道的作用。对教学过程进行经验总结,提出文化自信视域下有关课程开发的新想法。     

文化自信视域下职业教育课程思政价值认同研究

全面提升职业教育的文化自信,实现社会与教育主体的价值认同,是实现职业教育现代化的重要课题。职业教育的社会价值认同根植于对国家主流文化的自信,其群体价值认同建构于对产业文化融合的自信,其个人价值认同落实于对教育主体文化传承与创新的自信。但是,职业教育在现实发展中存在社会价值认同体系普遍存在的三重矛盾,也存在价值认同教育偏差、教育主体职业认同感缺失的困境。职业教育主体可通过课程思政,运用价值认同过程中的经验认同、理性认同、情感认同三个层次,提升文化自信,在价值观的实践转化中实现对文化的传承与创新。