农林院校大学生就业观存在的问题及对策研究

随着社会就业形势的日趋严峻,农林院校大学生面临的就业压力与日俱增,其就业观呈现出诸多问题,因此树立正确的就业观势在必行。剖析了农林院校大学生就业方面存在的问题,并阐述问题产生的原因,然后针对性的从5个方面提出解决措施,从而帮助农林院校的大学生纠正传统就业观的偏差,增强农林院校大学生的就业竞争力。     

探寻具有农林院校特色的文科类大学生社会实践途径

大学生社会实践活动是农林院校文科类专业教学过程不可缺少的一项内容。本文从农林院校文科类大学生社会实践的现状出发，对农林院校文科类大学生社会实践存在的问题进行了探讨，并分析了存在问题的原因，进而对构建具有农林院校特色的文科类大学生社会实践途径进行了探讨。．     

农林院校贫困研究生资助现状及对策——以华中农业大学为例

以华中农业大学申请国家助学贷款和有"三助"岗位的贫困研究生为对象,采用问卷调查的方式,对农林院校贫困研究生资助存在的问题进行了调查和分析。有针对性地提出了有效解决农林院校贫困研究生资助问题的对策:农林院校利用自己的优势资源对贫困研究生的家庭进行有效扶持;导师应该成为重要的资助主体;国家助学贷款应该采用分类贴息制度和还款累加利息制度;资助标准应该考虑物价水平和贫困生的切实需求;鼓励贫困研究生到基层挂职锻炼;对有心理障碍的贫困研究生进行人性化关怀。     

农林院校计算机基础课程分级教学研究

针对高等农林院校学生计算机基础知识水平不同,实施分级分层次教学可以较好地实现以人为本,以学生为主体的现代教学理念,真正意义上提高计算机基础课程教学质量,更好地满足农林专业人才培养和社会需求。农林院校计算机基础课程分级教学需要解决师资素质、教学成本、教学管理和学生心理等主要问题。农林院校计算机基础课程分级教学需要强化以人为本的教学理念,提升师资队伍教学水平;科学选择或编写教材,认真规划设计教学内容;增加教学软硬件等设施投入,提高现代化教学管理水平;增强教师人文关怀意识,强化学生身心健康水平。     

农林院校服务新农村建设的途径

新农村建设是一项系统工程,农林院校如何发挥其举足轻重的作用,是值得深思的问题。本文从发展农林教育事业,为新农村建设提供人力支持等五个方面提出了农林院校服务社会主义新农村建设的主要途径。     

农林类院校学科建设的探索与思考

从学科建设问题的概念性界定与讨论,以科学发展观的理念、从生态学观点和系统科学角度对学科发展趋势进行审视,对农林类院校学科建设问题进行探索与思考,围绕解决“三农”问题的战略需求,认为以人为本,凝聚相关学科的优势力量,强化学科交叉、渗透以及融合的力度,建立学科“特区”应是农林类院校的学科建设的重要基础,并以西北农林科技大学学科建设为例,映证作者的认识。     

高等农林院校双语教学面临的问题及对策

阐述了在高等农林院校实施双语教学的意义,分析了当前我国农林院校在开展双语教学工作中面临的诸多困难和问题,并针对性地提出一些建议和措施。     

构建农林类高等院校学生社会主义核心价值体系学习机制研究

农林类高等院校学生由于受各方面因素影响.大多存在着对自己所学专业缺乏兴趣、学习主动性差等种种不良心态.要加强对农林院校学生社会主义核心价值体系教育,建立社会主义核心价值体系学习机制,解决此类问题.     

农林院校大学生跨文化交际能力现状调查与分析

以华中农业大学2008级非英语专业大学生跨文化交际能力的调查材料为佐证,揭示了农林院校大学生在跨文化交际能力方面的特点及存在的问题,表明在大学英语教学中注重农林院校大学生跨文化交际能力培养的重要性、必要性和紧迫性,提出了农林院校大学英语教学培养学生跨文化交际能力的基本对策。     

农林院校招生中存在的问题及对策

生源质量直接影响高校人才的培养质量。近几年我国高校招生规模不断扩大 ,招生形式发生了明显变化。农林院校招生中也出现了一些问题 :志愿率低、录取线及录取平均分较低 ,各类专业之间志愿不平衡、不报到学生数量增多等。做好农林院校招生工作要注意以下几个方面 :国家要从政策方面给予倾斜 ;各级政府部门、教育部门、中学要为农林院校招生创造良好的社会环境 ;农林院校要加强宣传咨询 ,加快专业改造 ,提高培养质量     

农林高等职业院校教育投入产出经济效益分析

由于长期计划经济的影响和近些年来的大幅扩招,使农林高职院校投入产出矛盾进一步凸显。对这类院校发展现状和存在问题进行了分析,借助数据包络分析法（DEA）,对农林高职院校的投入产出效益进行评价,同时以陕西农林高职院校为例,从综合效率、技术效率和规模效率等方面进行了实证性验证。结果表明,陕西农林高职院校投入产出效益之间是一种协同关系,唯有处理好学校、学科、教师三个层面的协作关系,方可有效地修正投入产出组合效率值所出现的变异。     

试论新农村建设与农林院校学科发展的综合化

建设社会主义新农村给农林院校学科发展带来了机遇、注入了活力,同时也带来了新的挑战。学科综合化能更好地为新农村建设提供整体服务,但农林院校还存在农科专业"离农"形势严峻,非农学科存在认识不够、投入不足、专业认同感不强等问题。协调学科发展、加速综合化进程是建设新农村背景下农林院校学科建设的重点。     

24小时教会普通话──在香港推广普通话的设想

用最短的时间使港人学会讲普通话，是香港回归祖国后语言交际的需要，笔者以为，在香港进行普通话教学，对成年人来说应该连成，而要达到速成，则必须解决一个观念上的问题：不必太标准，只要能交际，就行。笔者提出用24个小时教会普通话，着重解决三大问题，1．把方言词改换为普通话词。2大致掌握普通话声调。3．找出方言与普通话的语音对应关系。并提出采取一系列不同的教学方法和手段来达到速成。     

高等农林院校开展艺术素养教育的现状和新思路

高等农林院校的大学生多数来自乡村地区,与艺术的接触机会较少,对艺术的感知较弱,加之学习课程以农科为主,缺少艺术氛围的熏陶,这制约着他们的整体发展.开展艺术素养教育对他们有着积极的现实意义.目前农林院校艺术素养教育存在课程设置不健全、教学方式方法不先进、学生热情不够、艺术氛围不高等问题.因此,必须优化农林高校艺术素养课程设置,整合艺术素养教学资源,增强艺术专业学科在农林院校艺术素养教育中的辐射作用.这既发挥了农林院校艺术专业学生的专长,又提升了农林院校大学生的艺术素养,最终实现大学生的全面发展.     

农林院校开展大学物理双语教学的探索

双语教学是当前高等教育改革的热点问题,大学物理对于农林类院校理、工、农科各专业来说是很重要的一门基础课,开展双语教学对于学生专业课程的学习以及综合素质的培养都有很重要的作用。本文分析了在农林类院校开展大学物理双语教学存在的一些问题,并就近几年的一些教学尝试和国外学习经历,从师资队伍的建设、对学生的引导、教学方式、选择教材等方面进行了分析,给出了相应的解决措施。     

农林院校大学生“准村官”预培养机制探讨

高等农林院校主要是培养学生掌握农业方面的理论和实用技能,大学生村官政策是基于建设社会主义新农村背景下实施的,旨在促进三农事业的发展,农林院校与大学生村官二者之间具有良好的结合点。在分析了农林院校开展大学生"准村官"培养的必要性、可行性和存在的问题,构建了以人才目标、专业、课程设置、实践锻炼和就业指导等方面为重点的培养机制。     

从农林专科教育的特点出发建设具有专科特色的图书馆

为了提高高等农林院校图书馆管理水平,农牧渔业部委托南京农业大学在去年5—6月,11—12月先后举办了两期馆长研习班。这个班除了研习图书馆业务工作外,还结合高等农业教育的改革,提出如何抓好图书馆的改革以开创新局面的问题,进行了讨论。农牧渔业部转发的《高等农林院校图书馆管理研习班纪要》,给我国高等农林院校图书馆的改革工作指明     

我国农林高等院校改名之探讨

农林高等院校的学科综合化发展是一个方向，发达国家的实践已证明了这一点。我国农林高等院校也正在以不同形式、不同速度朝这个方向发展。我国一些农林院校的综合化发展已达到相当程度，但在校名的称谓上还坚持不脱“农”字，结果造成名不符实的现象，更严重的是“农”字校名阻碍学校的发展。本文借鉴国内外农林院校向综合型方向发展的经验，认为我国现有农林高等院校没有必要坚持“农”字称谓。     

农林院校大学生计算机应用能力培养途径

教育质量是高等学校可持续发展的生命线.农林院校学生计算机应用能力的培养是一个渐进、持续的系统工程.结合大学生计算机应用能力教学改革,针对农林院校大学生就业难问题,农林院校学生计算机应用能力的培养思路与途径应该以就业需求为导向,明确育人目标,统筹规划,修订符合教学规律的培养方案,优化课程体系,加强教学团队建设,创新教学方法,强化实践教学,学教并重,将计算机应用能力培养贯穿于高等教育的全过程,提升农林院校学生信息素养与就业竞争力.     

地方高等农林院校可持续发展的基本内涵与标志

坚持科学发展观，办人民满意高等农业教育，努力服务社会主义新农村建设，地方高等农林院校应当树立可持续发展的办学理念、突出以“农林”为主的的学科布局、形成独具农林优势的的办学特色、确立面向地方“三农”的服务定位、拥有优质的办学资源和办学条件、重视提高教育质量与办学效益、坚持改革与创新，走符合地方高等农林院校实际的可持续发展发展道路。