知识经济与教育创新

所谓“知识经济”就是指以知识为基础的经济 ,是指区别于以前的以传统工业为产业支柱以稀缺自然资源为主要依托经济的新型经济。教育创新就是指在教育活动进行过程中的不断改革与更新的活动 ,目的是为了促进教育活动的发展 ,其本质特征就是不断变革更新和有意义价值性。因为只有教育不断变革更新 ,才能革除过时的传统教育思想、制度、内容和方法等 ,才能用新的符合社会发展的教育理念、教育体制和内容方法 ,促进教育更深入发展。     

知识经济与创新教育

在知识经济时代,创新决定着一个国家、一个民族的兴盛,因而创新成为继素质教育之后的又一个强势话语。培养创新人才,最重要的是培养创新精神和创新能力,构建培养创新人才为核心的创新教育模式。     

知识经济与管理创新

当前,知识经济已初露端倪。知识经济的来临给企业的生存和发展带来许多挑战。本文通过分析我国企业面对知识经济、信息化、全球化带来的机遇与挑战,指出企业要生存、要发展,就一定要适应知识经济和竞争环境的变化,实现管理创新,即从管理组织、管理中心、管理模式、管理对象和管理观念上实现由传统管理向现代管理的转变。     

知识经济与会计创新

从知识经济与会计环境变化入手，讨论了知识经济对会计目标+会计假设、会计成本原则、资产 概念的冲击，重点分析了知识经济对会计管理职能和人员素质的创新要求及措施。     

知识经济与市场创新

知识经济的到来必然引起市场理论的变革和创新。这种创新既有宏观的 ,也有微观的 ,包括了市场观念、市场形态、市场规则等诸多方面。同时 ,市场创新也必然会对企业的生产经营产生重大影响。本文着重从市场需求、价值理论以及市场份额等微观方面探讨知识经济条件下的市场创新问题及其现实意义。     

知识经济与编辑创新

知识经济的条件下,期刊编辑必须充分重视自身的创新和提高,才能适应不断变化的社会生活,以更高的质量和更好的服务来满足广大作者和读者的要求,使自己所办的刊物得以生存发展。知识经济与编辑创新之间的关系是期刊编辑在新形势下必须高度重视的一个大问题。     

知识经济与创新教育

知识经济是建立在知识的生产、分配和使用之上的经济,知识经济的发展必然以知识创新为前提,创新教育则是实现这一目标的根本途径。创新教育重在培养创新人格尤！新精神和构建全新完整的学科文化,并在全面推进素质教育上下功夫。     

知识经济与会计工作的创新

在知识经济条件下,由于构成经济支柱的产业是高智力产业,产品个性化、多样化,使得会计工作的成本分配分批法、分步法等已不适应新经济形态中生产成本分配的要求。本文从知识经济的特征分析入手,阐述了在知识经济条件下,会计工作面临的挑战和会计工作创新的思路。     

知识经济与企业创新

本文针对企业如何面对“知识经济”这一新的机遇和挑战,认为当前最重要的是如何认识知识经济,并从观念上和行动上作好准备,以企业创新来迎接知识经济时代的到来。提出：要把企业创建成“学习型组织”;要把企业创建成为高科技企业;要构筑企业完整的创新体系;要构筑企业信息网络     

知识经济与创新人才培养

知识经济对教育提出了新的要求.当前的教育在学生创新能力培养方面严重滞后.必须采取有力措施,优化教育环境,使教育真正成为创新人才的培育基地.     

自主创新与知识产权保护

自主创新是一个复杂的系统工程,它主要包括原始创新、集成创新和引进先进技术基础上的消化吸收再创新三部分内容。知识产权制度对于优化自主创新环境的重要意义主要体现在:它为技术创新的良性循环创建了制度保证和法律环境;能够激励创新主体发明创造的积极性并促进创新成果市场化;有利于加快中国与国际社会的技术交流合作。要想完善知识产权制度,不仅需要强化社会公众企业的知识产权意识,建设与国际惯例接轨的知识产权法律体系;还要加快知识产权信息传播与服务体系建设,完善科研评价制度和指标体系。同时,还需建立"知识产权投资风险基金机构",积极应对涉外知识产权诉讼。     

合作型自主创新:创新优势与知识产权共享冲突

合作型自主创新就是通过多个企业或多主体的相互合作的方式进行企业自主创新的创新活动,它既不是完全的自主创新,也同一般意义上的合作创新有所区别。基于中国企业自主创新能力不足的现实,以及合作型自主创新的特点,合作型自主创新不失为中国企业目前乃至将来一段时期自主创新模式的最佳选择。在经济性质上,合作型自主创新既不是古典或新古典意义上的市场组织,也不是古典或新古典意义上的企业组织,而是新制度经济学意义上的一种复杂性技术创新的中间网络组织,而且还是一种有利于企业间知识共享的组织,因而它是一种复杂性技术创新的知识共享网络组织。合作型自主创新的创新优势,具体体现为技术创新的效率优势和企业自主创新的实现优势。在实际运作中,知识产权共享冲突,狭义地理解就是合作创新与自主创新的矛盾和冲突,是其在运作过程中存在的主要风险,具体表现为因成员企业的机会主义行为引起的知识产权被"劫盗"风险、因知识产权的公共物品属性而诱使的成员企业的"搭便车"行为以及因知识产权的外溢性而引致的知识产权流失风险。可以从治理结构和治理机制两个方面对此进行有效治理和防范。     

数字经济时代下知识产权保护与信息共享平衡的法理检讨

数字经济时代的知识产权样态发生了变化,伴随技术的不断普及,传统知识产权保护法条件下的知识产权保护与信息共享平衡发生改变,也为在司法实践中知识产权保护法的实施与公民表达与信息获得权益的平衡带来了新的挑战.从立法角度来创造新的知识产权保护与信息共享平衡点是知识产权保护法调整的重要目的.一方面要认清这种失衡状态的基本状况,客观看待数字经济时代带来的机遇与挑战;另一方面要基于司法实践角度完善知识产权法律保护调整路径,确保通过精准有效的法理路径来规范市场行为.     

创新是民营经济的生命

本文论述我国民营经济的竞争力不强,应通过创新求发展。     

论知识产权法定原则——兼论我国知识产权制度的创新

知识产权法定原则不仅是知识产权制度的基本原则,而且是知识产权立法的方法性原则。该原则贯穿于知识产权立法的始终,贯穿于知识产权的所有制度与规范之中。它是一种对知识产品以法定方式予以赋权的方法,体现了知识产权立法的显著特点。将该原则确立为知识产权法的基本原则具有其正当性。该原则具有重要功能,对知识产权法定原则进行正确分析和定位,能够为我国知识产权制度的创新提供有益的启示。我国知识产权制度的创新应选取适当的立法模式,应不断创设和确认知识产权的新权利类型,应符合知识经济时代的要求并符合知识产权保护的规律,应符合知识产权国际保护的趋势。     

创新教育及其基本特征新探

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践,它至少应包括创新意识、创新思维、创新人格和创新行为四个方面的培养和训练。创新教育具有普遍性、前瞻性、针对性和阶段性等基本特征。     

球土化、体验经济与文化创新

"球土化"观念融合了"全球化"与"本土化"两个概念,而并非这两个概念所强调的一种冲突和矛盾关系。体验经济正在通过经济渠道和文化渲染不断扩张,合力将以体验为核心价值诉求推向一个新的阶段。二者对于在努力推行"走出去"理念与强调民族产业振兴之间寻找张力空间的文化企业无疑提供了新的思维方式和现实路径选择。此外,还应当思考的是,在"球土化"策略实践中,如何在对文化市场的实证研究和定量分析的基础上,对"不可或缺模块"的恪守与对"可选择模块"的创新,从而加快适应文化变迁的同时在探索、融合和创新中的拓展"共创型"市场与实现文化发展。     

知识经济时代大学生创新能力培养

知识经济已悄然而至 ,知识经济需要创造性人才 ,创造性人才培养靠教育。高等教育对大学生创新能力的培养 ,首先要明确当前大学生创新能力的特点 ,重视大学生创新能力发展的学校制约因素 ,注重学生创新认知能力和创新情感的培养。     

知识产权促进农业技术创新的作用机制探讨

知识产权制度是农业技术创新的驱动器和本源,其发展和完善将对农业技术创新各个环节产生全方位、多层次的深远影响。文章基于产权一制度的分析范式,从内核和外圈层联动的区位视角,探讨了知识产权促进农业技术创新的作用机制,并就激励机制、资源配置机制、利益平衡机制、规范机制和引导机制五个方面进行了具体的阐述。     

基于创新视角的创意产业与创意经济发展研究

创意产业的兴起和发展已成为全球经济发展的潮流之一.我国也在自主创新的口号下,将发展创意产业作为推动经济增长的重要举措.创意产业在国外已取得重大发展,但在我国由于其属于新兴产业,发展还存在很多问题,应从培养创新精神与创新文化、促使创意产业集聚、加快创意产业化、健全知识产权保护制度等几个方面着力,以加快创意产业发展.