浅谈工具书及其分类

工具书是具有提供资料或提供情报线索的特殊功能的文献.广义的工具书是指检索工具书,它的范围包括检索工具、工具书、参考性工具书和文献指南.而狭义的工具书则是指检索工具书的四种形式中的第二种形式,检索工具、工具书、参考性工具书、文献指南,这几个概念不易分清,搞清这些概念,有利于进行图书分类.检索工具提供人们较多的检索手段和途径,让人们从不同角度,利用不同方法检索同一文献线索.它分为手工检索工具和机械检索工具,我们常接触的有目录、文摘、索引.专科文献的目录、文摘、索引在分类时,一般把它归入Z88、Z89类.     

高师院校应对学生加强文献检索教育

随着世界科学技术和社会经济、文化在深度和广度上的飞速发展，现在不但原始文献浩如烟海，就是各类查找原始文献的检索工具和参考工具书等二、三次文献也日益增多，令人目不暇接．这些工具书所提供的检索途径和查找方法又不尽相同，这就产生了如何选择检索工具和怎样查找原始文献的问题．要想在种类繁多、卷铁浩繁的文献中又快、又准、又全地寻找自己所需要的文献资料，且达到事半功倍的检索效果，就必须掌握文献检索知识和技巧．自1984年教育部正式发文，明确要求在我国高等学校开设文献检索课以来，全国各类大专院校相继开课，对学生进行…     

工具类农业文化遗产的价值及其保护利用状况研究

工具类农业文化遗产是指在古代农业和近代农业时期发明,在现代农业中缓慢或停止改进和发展的工具类农业文化,主要包括整地、播种、中耕、收获等17种工具类型。此类文化遗产具有丰富的历史价值、艺术价值、旅游价值和教育价值。目前保护利用的主要方式有馆藏展示、入选非遗目录、缩微工艺品制作、节庆活态保护等。保护对象偏重于器物层面、利用手段过度依赖于旅游业、缺乏系统全面的保护方式和手段是其面临的主要问题。深入挖掘工具类农业文化遗产的时代和区域特色,多途径、多方式保护利用,避免过度依赖单一产业是保证此类农业文化遗产的本真传承和可持续发展的重要原则。     

高校图书馆应重视参考咨询工作的开展

一、高校图书馆开展参考咨询工作的重要性和有利条件1、高校图书馆开展参考咨询工作的重要性参考咨询工作,简单地说,就是根据读者提出的问题,利用各种检索工具书或参考工具书,为读者搜集、查找、选择和提供有关的书刊或其     

网络时代高校图书馆工具书阅览室的管理创新

网络时代的到来要求高校图书馆工具书阅览室的管理方式作出改革与创新。高校图书馆工具书阅览室应通过建立有特色的传统工具书重点馆藏保障系统,创建工具书资源整合平台,加大工具书利用宣传力度,建立馆藏工具书目录,改变传统借阅方式,引导读者充分利用网络资源,创新网络时代工具书阅览室管理的新思路。     

八岁村童改春联

你知道解缙吗?中国最大的词典类工具书,光目录就达60卷,装订成1.2万册,总计约3亿7千多万字,内容浩繁、巨细并蓄的《永乐大典》,就是解缙主持撰修完成的。     

八岁村童改春联

你知道解缙吗？中国最大的词典类工具书,光目录就达60卷,装订成1．2万册,总计约3亿7千多万字,内容浩繁、巨细并蓄的《永乐大典》,就是解缙主持撰修完成的。     

甲骨文工具书综论

甲骨文工具书产生于考释书的基础上,但不同于甲骨文考释书,也不同于甲骨文著录书和甲骨学工具书。根据内容、体例的不同,甲骨文工具书可以区分为汇集字形为主的字汇类、综合考释意见的会要类、罗列卜辞的索引类、解释字形字义词义的字典类等四种类型。甲骨文工具书应体现“完备、赅实、准确、方便”的特点。     

当前图书馆目录中存在的问题与改进意见

图书馆目录是揭示馆藏、宣传图书、辅导阅读的检索工具，目录建设是提高图书馆业务水平和服务质量的中心工作．但是，目前有些图书馆目录建设的现状远不能适应图书馆事业发展的要求。本文试就图书馆目录中存在的一些问题，探索几点改进的意见．一、当前图书馆目录中存在的问题（一）物质形式落后．图书馆目录按照不同的标准，可以划分出许多不同的种类．按照目录的物质形式的不同，可分卡片目录、书本目录、缩微目录以及本世纪60年代出现的机读目录等．卡片目录目前仍是我国绝大多数图书馆的主要检索工具．卡片目录虽有反映馆藏快、便于及时…     

分类目录主题指南的功能及主题标目的控制

在我国图书馆目录体系中,图书目录一般是以分类目录为主,辅以书名目录,著者目录,普遍缺少分类目录主题索引,直接影响了分类目录的检索功能及其使用价值。另外,由于历史上各个时期使用的分类法不同,目录又是按文种分设,期刊及特种文献目录又有各自的编制方法,造成了目录多头的现象。 读者在使用目录查找某一学科或某一主题的有关资料时,由于不熟悉分类体系、标记制度、标引方法及图书馆的目录设置情况,很难判断所要查找的文献在图书馆目录中的位置,容易造成漏检和误检。因此,有必要编制一种辅助性的检索工具,在读者查目录时起到指南的作用。这种工具以主题词为标目,在其下著录各类文献的检索标识,把分设的图书分类目录及其它类型的文献目录联成一体,为读者提供有关一个主题的各种资料的线索。我们将其命名为“分类目录主题指南”。 下面分三个方面进行论述。     

秦皇岛休闲旅游的SWOT分析

随着社会经济的发展,旅游方式由传统的走马观花式旅游、体验式旅游转移到休闲旅游,旅游市场日新月异.秦皇岛以“生态型滨海旅游立市”为发展战略,基于SWOT工具从内外部条件分析秦皇岛的休闲旅游,进而以SO、ST、WO、WT战略矩阵来发展秦皇岛休闲旅游业,以期实现秦皇岛在京津冀协同发展进程中快速崛起.     

工具类农业文化遗产的价值及其保护利用

工具类农业文化遗产是指在古代和近代农业时期由劳动人民创造的工具类农业文化,包括整地、播种、中耕、收获等17种工具类型。工具类农业文化遗产具有丰富的历史文化价值、艺术审美价值、旅游开发价值和教育传播价值,其保护利用方式主要有馆藏展示、入选非遗名录、缩微工艺品制作、节庆活态保护等。目前,工具类农业文化遗产保护利用存在偏重于器物层面、过度依赖于旅游业等问题,亟待深入挖掘其时代和区域特色,多途径、多方式加以保护利用,以促进此类农业文化遗产的本真传承和可持续发展。     

重大突发公共卫生事件下旅游产业发展的扶持政策研究——以福建省为例

2019年底突发的新冠肺炎疫情给旅游产业造成了巨大冲击,导致旅游产业发展遭遇梗阻,许多旅游企业、旅游从业人员面临着生存困境。大量的事实表明,政府出台的产业扶持政策直接关系到旅游产业内各主体的发展态势。本文以福建省旅游产业扶持政策为例,以政策工具为理论视角,分析政策内容,发现存在政策关联度低、政策客体缺乏有效引导、政策工具使用不充分、缺乏有效的政策监管等问题,并在此基础上提出相应的完善对策,为其他地区扶持旅游产业发展提供参考。     

传统目录著作中总集类发展史略

目录分类是目录著作的纲目和框架,经历了长期的演进发展过程。总集类是集部的一个小类,它的发展可以概括为3个阶段：唐宋时期总集类由驳杂趋于单纯;明代总集类向多元细化方向发展;清代《四库全书总目》推动总集类分类稳定下来。     

打开知识宝库的金钥匙:图书馆目录

图书馆目录是揭示、识别和检索馆藏文献的工具。本文按不同的标准对图书馆现行通用目录进行了分类,并简介了常用四类目录的编制体系及功能,有利于读者掌握使用开启知识宝库的钥匙,充分利用图书情报信息。     

“酒店管理”课程设置建设探讨——针对旅游英语专业课程开发的研究

随着中国旅游业的迅速发展,旅游市场急需一批熟悉旅游业务,具有良好的沟通能力和组织能力,能以英语为工具从事旅游工作的复合型专业人才。旅游英语专业正是为培养这类人才而设置的新型专业。酒店管理课程是旅游英语专业的主干课程,因此该课程的教材选择、教学内容、教学方法、考核方式直接影响到学生对其专业的认知程度及对专业理论的理解掌握和应用。     

古籍目录史部学术源流与古代史学嬗变的历史路向

中国古籍目录经历了从六分法到四分法的历史发展过程,其间代表中国古代史学典籍的史部目录出现了分化演进的轨迹,从目录中的附庸地位到独立成类,凸显出古代史学从自发、被束缚的状态向自觉、独立发展的历史嬗变历程。这种发展变化不仅在古籍目录史部的类目中得以体现,而且在其大序小序以及提要目录中逐步走向了细密与深化。     

浅论高校图书馆二次文献的编制工作

人们通常所说的二次文献,是指图书馆工作人员对分散而庞杂的一次文献(即原始文献资料)进行加工,分门别类地著录其外表特征,摘录中心内容,使之从无序变为有序,从零散到集中的检索工具书。随着我国科技事业的迅速发展,科研成果越来越多,各种文献量急剧增加,这就使教学科研人员为查找、筛选资料花费更多的时     

档案计算机管理的现状与发展方向思考

一、档案计算机管理的现状 我国档案计算机管理的现状目前仍处于档案目录信息管理阶段.现全国各级各类档案部门,保存3亿多卷(件)档案,以每卷有10-15份文件计算,全国共有30-45亿条目录数据.而目前全国使用计算机管理的档案目录,大约为3000万条,仅占全国档案目录总数7‰左右,数量很少.另实现档案目录信息计算机管理,对计算机软硬件要求不高,投入不大.所以就导致我国档案计算机管理的主要方式仍然是目录式管理,这是由我国的当前国情决定的.其缺点就是仅能对目录进行管理,无法通过计算机直接查找、显示档案的原文,不利于工作效率的提高与档案信息的开发利用,不利于计算机功能的充分发挥,更不利于今后档案管理网络化发展的需要.因此,有必要加强档案计算机管理方向的研究.     

在认知中实现英语工具书的教学教育功能

正确使用各类英语参考工具是培养英语认知能力应具备的基本技能。然而目前，我国高校英语专业工具书教学较为薄 弱，无法全面激发工具书的潜能，实现其真正价值。英语工具书教学应以培养工具书基本认知和使用能力为任务，以实现深层 认知和理性认知为最终目标，遵循资料性和方法论并重，理论与实践相结合，教为不教、学为续学的原则，引导学生从感性认知 向理性认知升华，从被动认知向主动认知过渡，真正实现英语工具书的教学教育功能。