在大学物理教学中实施“研究性学习”

"研究性学习"具有探索性、主体性、体验性和应用性,是培养学生发现问题、解决问题的能力,提高科学研究素质的一种学习方法.通过介绍研究性学习的内涵和特点,论述在大学物理教学中开展"研究性学习"的可行性和必要性,提出在"研究性学习"的过程中应采取的教学方法.     

论研究性教学与研究性学习

研究性教学与研究性学习反映同一过程的两个方面,体现一种新型的"教"与"学"互动的思想.全面推进研究性教学与研究性学习,培养创新型人才,是时代赋予高校的光荣使命.为此,高校应深刻领悟研究性教学与研究性学习的本质内核和时代意义,把握好二者之间的维度标尺,明确实施研究性教学与研究性学习的微观取向.     

本科生研究性学习与教学“双向建构”教学模式探究

开展本科生研究性学习与研究性教学是高校教学改革的重要课题。本文以建构主义思想为基础,揭示了研究性学习与研究性教学"双向建构"教学模式的内涵和特点,并阐释了这一模式对教师与学生的意义。     

影响研究性学习实施的因素探析

作为基础教育课程改革的新生之物 ,研究性学习在其开发与实施过程中遇到了许多阻力和问题 ,而这些问题又在很大程度上制约着研究性学习的进一步展开 ,本论文在基于探求问题症结的认识上 ,采用系统的方法 ,从学校内部和外部两个维度构建了研究性学习实施影响因素的一般框架 ,以便给教育实践工作者提供一个现实的思考向度。     

在"研究"中学习在"研究"中提高--在英语教学中实施研究性学习的尝试

德国教育家斯普朗格说:"教育的最终目的是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感‘唤醒'."而研究性学习正是这样一种学习理念、学习策略和学习方法,它要求教师在教学过程中以问题为载体,创设一种科学研究的情景和途径,让学生通过探究,主动获得和运用知识.     

大学武术专选课中实施研究性学习存在的问题及对策研究

20世纪80年代以来,世界各国教育改革浪潮迭起,其核心是通过转变学生的学习方式来改变以"纯知识传授"为目的的教育,从而构建适应国际竞争和社会发展的新教育体系.由此,研究性学习应运而生,并在各国的教育改革实践中显现出非凡的成果.     

研究性学习走进高三综合科化学专题复习

现代教育改革的关键在于把传统式“授之以鱼”的教学模式转变为“授之以渔”的教学模式。一方面，我们的教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励；另一方面，学生的头脑不是一个被甜满的容器，而是一个需要被点燃的火把。我们必须大搞教育改革，激发学生探究热情，培养学生的创新意识，积极开展研究性学习。     

高职数学教学中的研究性学习

高职的教学是以培养学生的实践能力、创造能力为目的，研究性学习作为一种自主、合作、探索的学习方式，其重要性在高职教学中不言而喻。本文结合高职数学教学实际，对在高职数学教学中开展研究性学习的重要性作了论述，并对如何在高职数学教学中实施有效的研究性学习进行了探讨。     

高校学生社团中研究性学习及其应用研究

学生社团在高校校园文化建设及学生思想政治工作中的重要作用日益突显,探索寻求适应新形势下学生社团发展的新模式,成为高校学生思想政治工作者面临的一个新课题。本文从研究性学习的涵义及结合高校学生社团的实际入手,探讨研究性学习在学生社团实施过程中的各个环节问题,提出通过实施高校学生社团的研究性学习推进学生社团建设。     

电工电子技术“研究性”学习教学评价的研究

以高等工科"研究性"教学的自身特点和建构主义学习模式为基础,简要探讨了电工电子技术"研 究性"教学的一些评价策略和方法。     

化学教学中实施素质教育的几点认识

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,随着《中国教育改革和发展纲要》的具体落实,“应试教育”向素质教育转轨已大势所趋。课堂教学是育人的主渠道,本文就课堂教学中实施素质教育谈几点粗浅的认识。 一、教师自身素质的提高是实施素质教育的重要保证 教师必须以师德素质的提高以促进自身教书育人素质的提高,努力创造出适应当前素质教育的新的教学方法,研究方法,加强与生产生活相联系的化学知识的学习,关心最新化学科学技术的发展和重大科研成果,以学识水平和教学能力素质的提高,促进素质教育的全面落实。 二、化学课堂教…     

化学教学中实施"问题教学"模式的探讨

引 言 “问题教学”亦被称为“问题——发展性教学”,是苏联教育家提出来的一种教学模式。马赫穆托夫思是“问题教学”主要代表人物之一。他认为,学生的学习——认识过程在教学中处于核心地位,教学活动的重心应当转移到这一方面来。问题性教学的实质就是要遵循创造思维活动逻辑程序,教师有意识地创设问题情景,组织学生的探索活动,让学生自已提出问题和解决问题。 一、“问题教学”模式的操作要求 教学实践中坚持学生的主体作用是关键,由学生自动解决问题,但不忽视发挥教师的主导作用。其中教师对问题的选择和设计至关重要。 （一…     

在高校体操教学中实施合作学习的实验研究

为提高我国高校体操教学效果,在体操教学中应实施合作学习研究。以佳木斯大学2005级学生为实验对象进行研究,随机抽取60人,分成两组。结果显示：采用“合作学习”教学法的实验组与采用“常规教学法”的对照组在教学效果上有显著差异,由此得出结论：合作学习教学法适用于体操教学。     

普通高校研究性教学模式的构建

[摘 要]现代大学对大学生的培养目标是具有较强的创新精神和实践能力,而高校传统教学的弊端已经凸现,对于培养目标形成了严重的阻碍。研究性教学为实现培养杨目标提供了新的选择。为此,从研究性教学与传统教学的异同入手,从管理、教师能力、学生、教师角色等方面分析了目前高校实施研究性教学面临的难点,在此基础之上提出了高校管理层思维转变、建立教学、科研、实践三位一体的教学模式、引导学生建立合理的学习模式、架构新的评价系统四个方面及具体措施。     

让研究性学习进入数学日常教学

在过去的数学教学中,旧的教材过分强调学科本位,教材要求高、难度大,在教学中过分的注重知识传授,而忽视让学生形成积极主动的学习态度,忽视学生知识的形成过程.     

政治理论课教学引入研究性学习的可行性

一直以来,高校思想政治理论课教学在对大学生进行系统的马克思主义理论教育上发挥着十分重要的作用,已经成为高校思想政治工作的主渠道,但是教学的实效性还有待进一步提高。将研究性学习引入思想政治理论课教学,不仅是对思想政治理论课教学方法的创新,也是增强思想政治理论课教学实效性的重要环节。     

研究性学习在我国的实施现状综述与剖析

本文在追溯研究性学习思想发展的背景与脉络的基础上,系统地梳理了研究性学习在我国的实施现状,并对其取得的成果与存在的问题进行了剖析。     

语文研究性学习课程实施时应注意的问题

研究性学习课程是一种由学生从学习生活中提出问题，在教师指导下以个人或小组收集材料、处理信息，解决问题的方式进行学习的课程。它具有学生角色从被动向主动转变、教师角色从传授向指导转变和学习空间从封闭向开放转变等特点，是国际社会普遍认同和实施的一种新课程。2000年教育部颁发的《普通高级中学课程计划》(试验稿)，已明确将其列为高中学生必修课程。     

试论研究性学习

教育要加强培养学生的创新能力 ,研究性学习是培养学生创新能力的基本形式和手段。从具体目标、基本特点、教师应发挥的作用 ,以及如何评价研究性学习几个方面进一步的探讨研究性学习 ,很有必要