高等教育“质量工程”七大系统

1.专业设置预测系统;2.教学基本状态数据库系统;3.大学英语与网络教育网上考试系统;4.网络教育资源管理和质量监管系统;5.精品课程共享系统;6.立体化教材数字资源系统;7.终身学习服务系统。来源:《中国青年报》高等教育“质量工程”七大系统     

新西兰:教育质量保障体系

如果你对新西兰教育的质量保障体系有一个比较透彻的了解,就尽可以放心大胆地做出你的选择。不久前,在新西兰教育部秘书长凯伦·苏维的带领下,新西兰学历评估委员会、新西兰大学学术项目委员会和新西兰理工学院质量保证协会的负责人云集北京,向中国学生解读新西兰教育的质量保障体系。据凯伦·苏维说:“新西兰大学学历在国际上享有极高地位‘,泰晤士报’最近公布的大学排名中,新西兰八所大学中的两所被列入全球100强大学。”新西兰教育质量保障体系规则新西兰高等教育的学历得到国际上的普遍认可。之所以如此,与他们一贯的教育质量保证体系…     

全面质量管理思想与大学图书馆质量管理体系的建立

借鉴全面质量管理思想建立大学图书馆的质量管理体系,有利于图书馆服务质量和员工素质的提高,有利于图书馆的可持续发展.大学图书馆实施全面质量管理的主要项目有文献资源的采购、加工、管理、服务过程的质量管理及馆员素质的质量管理等.只有加强全面质量管理,才能把大学图书馆办得更好.     

加拿大的高等教育及其启示

加拿大的高等教育有300多年的历史,曾深受欧洲和美国高等教育的影响.加拿大现有高等院校200多所,分为大学、社区学院、专科技术或私立学校.三所著名大学UBC、多伦多大学、萨斯喀切温大学更是各具特色.加拿大高等教育的国际化和全球化,以学生为本的管理服务理念,在市场中竞争的招生和就业,以及深入人心的素质教育对中国的大学有着深刻的启示.     

以人为本,构建高等教育质量管理新模式

本文通过分析高等教育功利主义思想的弊端 ,揭示了现代大学以人本主义为核心的教育新理念所带来的深刻变革 ,说明了工具主义的教学质量管理模式已经过时 ,要建立人本主义的教育质量管理新模式才能真正提高教育质量 ,实现高等教育的可持续性发展     

关于新时期大学图书馆发展的几点思考

大学图书馆的发展关系到学校的长远发展和高等教育的质量高低,本文探讨了大学图书馆的发展方向,提出了馆舍配置、资源架构、服务模式、人才管理等方面的工作思路。     

20世纪末英国与瑞典高等教育改革比较探析

英国和瑞典20世纪90年代的高等教育质量改革有异曲同工之处：无论是加强中央集权制管理还是实行地方或院校分权制管理,高等教育的社会作用都得到加强,成为经济全球化背景下国家生存和繁荣的关键所在.两国高等教育质量改革的重要标志是大学教师专业角色与责任的转变和高等教育质量内涵的转变.当前我国高等教育的重心已经从规模扩大转向质量提高,在实施本科教学质量与教学改革工程之际,对英国和瑞典的高等教育质量改革模式进行研究,可以为我们提供一些重要启示.     

建设高等教育强国：我国高等教育发展的战略选择

建设高等教育强国是我国高等教育改革与发展面临的新的战略选择.努力建设高等教育强国,要求构建合理的高等教育体系,提高高等教育质量,增加经费投入,探索和建立中国特色的现代大学制度.     

新西兰国立大学章程中有关少数族裔的规定及对我国的启示

新西兰是一个民族构成多元化的国家,从其国立大学章程中可见,新西兰在高等教育阶段对少数族裔采取了许多特殊政策措施,取得了积极成效。在对新西兰国立大学章程中有关少数族裔规定分析的基础上,提出了加强我国大学章程相关建设的思考,这对于推动我国综合性大学特别是民族院校的章程建设有重要意义。     

美国公立高等教育协调机制探析——以华盛顿州为例

美国公立高等教育带有明显的区域性特征,各州在构建符合自身需求的公立高等教育系统过程中形成了差异较明显的州域模式。华盛顿州拥有发达的公立高等教育,研究型大学、综合性大学和社区与技术学院三类院校构成了该州层次分明的公立高等教育系统。在公立高等教育的州级管理领域,华盛顿州进行了积极探索,建立了较为成功的协调机制,为该州高等教育的健康有序发展提供了制度保障。