增强四个自信发展行知职教——安徽省行知学校办学感悟

安徽省行知学校坐落在黄山脚下行知故里,是一所以人民教育家陶行知先生名字命名,并以实践其教育思想、实现其教育理想为宗旨的中等职业学校。建校30多年来,学校为社会培养了两万余名优秀学子,培训了八万余名从业人员。     

陶行知的“手脑”教育思想

陶行知是中国现代教育家,职业教育先驱。陶行知原名“文浚”,大学期间推崇明代哲学家王阳明的“知行合一”理念,取名“行知”。他先后创办多所学校,提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。郭沫若称赞陶行知：“两千年前孔仲尼,两千年后陶行知”。     

陶行知职业教育思想对职教教改的启示

人民教育家陶行知先生的"生活教育"理论,几乎涵盖了教育领域的各个类别.尤其是他对职业教育的精辟论述,更是观念独到超前.今天,我们重温这些理论思想,并运用它来指导当前职业教育改革的实践,发展我国的职业教育,无疑是大有裨益的.     

探究如何以行知理念打开幼儿园户外区域格局

陶行知先生说:“从一定意义上说,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。”幼儿园区域是小社会,环境是重要的教育资源,幼儿年龄小,熟悉的生活化环境更能对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。近年来,幼儿园户外区域活动兴起,陶行知先生的教育理念恰好可以为其打开格局提供指导。文章将从“爱满天下”“生活教育”“知行合一”“六大解放”“创造教育”等方面入手,结合实例,论述幼儿园户外区域中渗透陶行知理念所带来的优化效应,让教育活动走向户外,与自然对话,与生活接轨。     

陶行知教育思想指导下学校教育思想 应有之义

当今学校仍需继续落实陶行知思想,将学生能力培养、平等理念、开放创新思想不断落实在教育教学之中。     

陶行知生活教育理论及其现实意义

我国近代伟大的人民教育家陶行知先生竭尽毕生精力创立的生活教育理论，主要包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三方面内容。这一理论是陶行知教育思想理论的核心，对我国现代教育具有重要的指导意义。     

汽车维修专业一体化教学改革的研究与实践

20世纪30年代,我国著名教育家陶行知提出"社会即学校"的教育思想,并进行了艰难曲折的探索.这一思想的核心是倡导教育为民,学以致用,坚持实践第一,使理论与实践相结合,学校与社会相联系.     

论陶行知职业教育观的现实意义

陶行知是伟大的教育理论家和实践家,他对职业教育有独到的精辟论述,提倡生利主义,注重师资培养,激发学生兴趣,主张教学做合一。他对职业教育的远见卓识至今仍然具有现实的指导意义。     

实用主义教育理论与生活教育理论的比较

本文就“教育即生活”与“生活即教育”、“学校即社会”与“社会即学校”、“做中学”与“教学做合一”三个方面，对杜威实用主义教育理论与陶行知生活教育理论进行比较。文章认为，陶行知的教育思想固然受到杜威的影响，但两者又有质的差异。生活教育理论不是对杜威学说的简单沿袭，而是陶行知批判地吸收、借鉴，并结合自己的教育实践总结出来的一种新的理论创新与超越。     

论职教课程改革下的教师专业发展策略

职业教育培养的是生产第一线的技术型和技能型人才,因此,职业教育课程承载着职业教育的思想和观念,反映着社会经济发展以及学习者对职业教育的需求,体现着当今职业教育的价值取向,同时也制约着职业教育的管理水平和师生行为,直接影响着学校教学质量的提高和学习者的身心发展.     

陶行知教育思想对现代教育的启示

陶行知是我国现代著名的教育家,他把自己的一生奉献给了中国的教育事业,创立了许多精辟的教育新理论、新观点和新方法。本文就陶行知教育思想的核心内容进行分析,并探讨陶行知教育思想对现代教育的启示。     

加强新闻宣传 传递职教“正能量”

职业教育新闻宣传是学校走出去的窗口,是让职业教育走进老百姓心中的有效途径,是职业学校招生宣传的重要阵地。当前,职业教育吸引力不强的事实确实存在,中职学校亟须通过加大职教新闻宣传力度,提升形象,扩大社会影响力,向社会传递职业教育的“正能量”。     

浅谈行知思想对当前农村学前教育的思考

随着我国农村经济的不断发展,教育体系也在逐步完善,农村地区的学前教育逐渐被重视起来。我国广大农村地区的孩子渴望拥有现代化正统的学前教育,这种强烈的诉求,使得农村教育体系的建立和完善势在必行。我国著名的教育家陶行知先生对学前教育的观点对我国农村学前教育有很大启发,农村教育需要从无序的状态逐渐向正规化转变,这不但需要政府的大力支持,也对国家未来人才的培养大有裨益。     

试论怎样进行更高质量的职业指导--实习管理带来的思索

党中央、国务院高度重视职业教育。近年来，按照科学发展观的要求，国家出台了一系列重大政策措施，旨在通过改革加快职业教育发展，职业教育改革发展的思路更加清晰，中等职业教育取得了重大进展。职业教育是贯彻党和国家教育方针最集中、最生动的体现，近期国务院、教育部明确要求，中等职业学校第三年实行学生工学结合、顶岗实习，这不仅是中等职业教育助学政策体系的重要内容，也是职业教育思想、观念和人才培养模式的重大变革，是我国中等职业教育一种重要的制度安排，其意义十分重大。而顶岗实习就是笔者学校多年以来的办学优势和特色之一。     

良好学习习惯的培养和班风建设

作为职业学校的班主任,要结合职业教育的特点进行班级建设。对于职业教育的概念,目前理论界尚无统一定义。《辞海》的解释是：给予学生或在职人员从事某种生产、工作所需的知识、技能和态度的教育。虽然笔者担任班主任的时间并不是很长,但深深地感觉到现阶段是学生成长的关键阶段,也是人的素质、思想形成的阶段。特别是在职业学校中,学生毕业以后直接步入社会,     

高质量建设中职学生社团探究

本文以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,围绕中职学校总体发展目标,充分考虑新时代职业人特征,遵循现代职业教育规律,探究建设中职学校学生社团的途径,以期为中职学校高质量发展学生社团提供借鉴。     

中职学校专业学习特征与思想政治教育的契合与实施

伴随着我国市场经济的快速发展,社会发展对职业教育的需求越来越高,中等职业教育在教育中的地位也越来越高,成为了我国经济发展的重要力量。但是,由于一些高校盲目招生,导致中等职业学校生源质量下降,给中等职业教育增大了巨大的难度,面临着严峻的就业形势的考验,人们对职业教育的期望较高,这些因素会对我国中等职业院校的思想政治教育实效性产生一定的负面影响,导致学校德育目标较难实现。针对这些状况,本文就中职学校思想政治教育的价值进行分析,在此基础上提出了中职学校思想政治教育与专业学习结合实施的路径。     

西部职业教育集团化办学分析

西部职业教育资源相对短缺,在西部,组建职业教育集团是为了进一步整合、优化职业教育资源,充分发挥西部职业教育的群体优势,提升西部职业教育的综合能力,打造西部职业教育品牌.通过组建职业教育集团,搭建东部与西部、不同层次的学校、学校与企业合作的大平台,实现西部职业教育由传统的单打独斗逐步向政府、学校、行业、企业共同举办过渡.     

浅谈职业学校教师的批评艺术

现阶段中职学生的习惯和思想认知普遍存在一些问题,育人成为职业教育人才培养的首要任务。批评是教师育人的重要手段,本文阐述了教师批评学生的艺术,说明了职业学校教师掌握批评艺术的重要性。     

素质教育在体育教学中的应用

当前我国正在全面推行素质教育,尤其在职业教育中尤为重要。作为职业教育的重要组成部分的学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其他专业学科不可替代的作用。一、思想品质、道德修养、职业操守教育贯穿在整个体育教学之中