物理教学中如何突破重点难点

一、讲究方法,注重实用良好的方法能使学生更好地发挥运用天赋的才能。老师讲课要注重方法的实用性,使学生尽快有效地理解,掌握所学的知识。如:类比法是物理教学中常用的方法,可帮助学生理解一些难懂的概念、规律和方法。不少学生对用比值定义的物理量常常理解不正确(如场强、电容、电阻),其原因是只注意了数学形式,忽视了物理意义。怎么办呢?我想绝大部分学生对初中物理中的匀速直线运动的"速度"是比较清楚的,它是用比值定义的,我们就以此为例,进行类比,以加深其理解。     

汉语拼音教学重难点的突破

汉语拼音字母,无论是读音,还是字形,对于一年级儿童来说,都是比较抽象陌生的。新课标要求:学生在入学一个月内要正确书写声母、韵母和整体认读音节,能熟练拼读音节。这就决定了孩子们在学习过程中会有一定难度。那么,作为教师,我们又怎样化难为易,让孩子们在轻松愉快的气氛中掌握汉语拼音呢?现将     

如何在高中物理教学中提高学生学习兴趣

从初中到高中,物理知识无论是在难度和广度上,都有了很大的提升。因此,不少学生感觉高中物理与初中物理相比,难学多了,大有无从下手的感觉。怕学物理,对物理学习的兴趣与积极性不高,无形之中形成一个心理障碍和知识障碍。作为物理教师,怎样才能引导学生逾越这个心理障碍和知识障碍呢?     

在物理教学中如何教学生做人

正俗话说:教学生知识,首先要教育学生学会做人。只有学会了做人,才能成为社会有用的人才。物理教学中教育学生是一种创造性的劳动,也是一种教育的艺术。在教学中渗透德育内容,从局部看是细微的,但滴水成河,积沙成塔,一个标点、一句     

浅谈如何在物理教学中渗透创新教育

回望人类文明的历程,从简单的劳动工具的制造,到人类宇宙飞船的发射成功,从原始的结绳计数到今天的电子计算机,科学创新无不体现出它的巨大魅力,如今创新已经渗透到每一个学科甚至每一个领域。只有创新,才能发展。时代需要创     

如何在物理教学中提高学习兴趣

兴趣是激发学生学习的动力,调动学生的积极性、主动性以及提高学习效率和教学质量的有效手段。教师在物理课堂教学中,要改革和创新教学模式,运用多种教学方法来培养学生的学习兴趣,让学生积极、主动、自觉地参与到教学活动中,完成新课标高中物理的教学目标。因此,笔者结合自身的教学实践经验,对如何在高中物理教学中提高学生的学习兴趣进行探讨,对丰富物理教学活动形式,提升教学质量和效率有重大意义。     

在物理教学中培养学生的创新能力

怎样在物理课堂教学中培养学生的创新能力呢?一、在教学过程中要引领学生自觉、主动的学习,培养学生创新意识创新意识是人们从事创造性活动的出发点和内驱力,是创造性思维、想象和创造性行为的前提。一个人的创新意识与他     

浅析物理教学过程中如何培养学生的猜想能力

中学物理教学,不仅仅是把物理知识传授给学生,更重要的是要培养学生的学习物理的能力,使他们拥有敏捷的物理智慧,猜测和想象是物理智慧中最活跃的成分,对学生猜想能力的培养,是物理探究过程中的一个重要环节,也往往是教师在教学过程中较难把握的难点。     

如何在高中物理教学中培养学生探究能力的思考

当前,随着核心素养被广泛提倡,如何在学科中培养学生的核心素养,也成为了广大教育工作者所比较关注的重点,就高中物理而言,学生要能够具备良好的核心素养,除了需要对知识能够熟练掌握并且灵活运用以外,还需要有一定的探究能力,能够在自主学习、自主探寻领域有更多的成效。那么如何培养高中学生在物理教学中的探究能力呢?本文将对此展开论述。     

初中物理教学中如何渗透控制变量法

在物理教学中控制变量法是有效的探索问题和分析解决问题的科学方法,本文以物理学科教学为切入点,如何在初中物理教学中有效地渗透控制变量法呢。     

浅谈初中物理教学中逆向思维培养

在物理教学中,逆向思维教学法是主要的物理问题解决思路,要想实现问题的化简为易,应该打破常规,逆向思考。在物理教学中,运用逆向思维,主要表现在由果求因,目的是帮助学生提升物理学习的兴趣,发散思维能力,提高创新能力。     

在物理教学中对学生的情感、态度和价值观的培养

《普通高中物理课程标准》中明确了高中物理的课程性质,高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程,与九年义务教育物理或科学课程相衔接,旨在进一步提高学生的科学     

在物理教学中培养学生求真精神的探讨

物理的求真精神是指追求与探求真实的,与物理客观事实相符的思维与活动,它是科学素养的重要组成部分,是从事科学工作者必备的基本素质之一。在物理教学中,用科学的方法     

浅议系统思考在物理教学中的应用

在物理教学中如何有效地贯彻国家的培养目标,本文围绕提高学生学习力进行系统思考,并探讨如何在教学过程中渗透系统思考方法。     

问题教学在初中物理教学中的应用浅析

文章从提出恰当的结构化问题、教师在提出问题的同时要注重培养学生的问题意识和要给学生充分的自主学习的时间和空间等三个方面对问题教学在初中物理教学中的应用进行分析。     

物理教学中需要培养学生的创造性思维

在高中物理教学中如何帮助学生形成和发展创造性思维呢?总结多年的教学实践经验,我认为教学中必须抓好以下几点:一、培养学生的求知欲,调动学生学习的积极性和主动性来培养学生的创     

物理教学中如何培养学生的观察能力

观察在人的一切实践活动中都具有非常重大的作用,一个人如果对周围事物不能进行系统而周密的观察,就不可能获得大量的感性材料,更不能深入事物的本质,发现有关规律。很多有成就的人都以高度发展的观察力著称。为体现素质教育的理念,使学生得到发展,在物理教学中,教师就要有目的地对学生进行观察力的培养。那么,如何在物理教学中培养学生良好的观察能力呢?     

浅谈如何让学生在快乐中学习物理

在教学上,教师要根据教学的需要,采用多种方法创设物理问题情境,充分调动学生的非智力因素,激发其探究物理知识的欲望和动力,引发学生积极思维、主动学习,使他们在快乐中学到知识、培养能力,这是新课标的要求,也是素质教育的核心所在。     

在物理教学中培养学生创造思维

物理学是研究自然界各种物理现象的规律和物质结构的一门科学,随着社会的发展,在与生物学、化学、天文学等学科的相互渗透中,物理学不仅本身得到了迅速发展,同时也推动了其他学科和技术的发展,顺应时代发展的潮     

浅谈如何让物理教学更贴近生活

义务教育物理课程应注重与生产、生活实际及时代发展的联系。初中物理教学应充分应用贴近学生生活的教学素材,从学生生活中发现问题,进行教学、探究并应用所学知识解决解释生活中的现象和问题。