正确看待自己增强自尊自信——课堂教学案例

[教学目标]学生通过参与教学:讲故事、亲身体验、角色置换、辩论会等形式,能体验、理解自信、自尊的含义、特点、表现、作用,并能列举生活中的有关事例,分析、指导自己的学习、生活,自觉增强自尊心、自信心.     

增强记忆力自信最关键

据美国《生活科学》在线杂志报道,如果你不相信自己有好记性,那么很可能真的会变成一个爱忘事的人,因为最新的研究表明,记忆力与自信心有很大的关系。心理学家指出,年轻人的记忆力出现问题,往往会归咎于注意力不集中或其他因素,而老年人的记忆问题往往会被人们理解为年纪大了之后的一种智力下降。许多人都将记忆力降低看成是“无法避免、不可挽回和控制的问题”,然而,这些想法是有害的。心理学家指出,如果你对保持记忆力有信心,那么好记性就不会离你而去。人们可以尝试用一些科学的方法来帮助自己记住某些事物,但在这一过程中,要相信自己的…     

一石击起千层浪——《林黛玉进贾府》课堂教学案例

一、设计依据 新课程改革将语文的学科性质定义为"最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分",在教学中要培养学生的人文精神即人格、情感,意志、性格、心理品质等.现代教育理念认为,教学过程是一个动态发展的教与学统一的交互影响和活动的过程.     

职业课堂教学中学生自信心的培养

本文立足于课堂教学,对课堂教学中有关教师对学生的."态度"方面提出培养学生自信心的方法策略.     

职业课堂教学中学生自信心的培养

本文立足于课堂教学,对课堂教学中有关教师对学生的"态度"方面提出培养学生自信心的方法策略。     

对本科案例教学之课堂讨论组织重新设计的行动研究——以一次《人力资源管理》案例教学为例

近年来本科生,尤其是工商管理类专业本科生的案例教学实践中涌现很多改革的尝试,却鲜有将行动研究法应用到其中的,尤其是案例讨论的课堂组织的诸多实践产生出的问题皆是良好的研究素材。笔者通过自身案例教学实践,以案例教学中课堂讨论组织的重新设计来展开行动研究,重点探讨了设计方案中对案例讨论问题的重新设置,将很容易成为诸多教学实践者隐性知识秘而不宣的部分抽丝剥茧的展现出来,以期共享。     

案例教学法在《物流战略管理》课程中的应用研究

针对《物流战略管理》课程存在的实践性强、综合性强及分析方法等问题,对该课程使用案例教学法进行了分析,指明案例教学法的思路以及加强案例教学法应用的建议。     

审计案例教学之案例选择的新视角

本文通过分析审计案例在审计教学中的作用和局限,探讨怎样的审计案例更适用于审计教学.最终得出结论:审计失败之类的案例并不一定是最适合的审计案例,我们需要的审计案例是有公司治理背景的案例,它们数量要求不多,但篇幅长,更加复杂,可以帮助学生理解审计与公司治理环境之间的联系,深入体会审计人员面对的多重压力及其影响.     

案例学的构建——学理基础与现实可行性

案例以其实践性与承载性的属性和优势,现已广泛运用于社会科学等应用性学科。由于学科发展多样性、案例应用场景多元性等,导致案例相关活动长期处于分立状态,无法集中体现案例在知识创造、知识传播、知识应用过程中的现实功效。结合我国案例发展的实际与时代发展需求,本文提出了构建案例学的必要性和可行性,介绍了国内外案例研究、案例教学及案例组织管理的现况与问题,分析了案例学构建的学理与现实基础,集中探讨了构建案例学需要率先解决的4个核心问题,对案例学的未来发展提出了构想和建议。     

课堂对话中见思维火花——一个案例的反思

我曾经听过一堂课,可贵的创造性的思维还没来得及展现,却被老师无情地剥夺了.这个案例后,我常想教学是个交往的过程,是师生通过对话在交往与沟通中共同创造意义的过程.学生的某些想法往往是课堂的亮点,思维的火花.进入最佳的学习状态,完成教师与学生,学生与学生,学生与文本之间的对话,激起思维碰撞,达到心灵沟通,情感共鸣的教学效果.激发更多的思维"对话",碰撞出更多的思维"火花".也只有在多渠道的、有效的"对话"中,学生才能真正自主,解惑,明智.     

通过案例教学增强《企业战略管理》课程的教学效果

本文首先分析了《企业战略管理》课程采用案例教学的必要性以及案例教学的优点,在此基础上,分析了《企业战略管理》课程案例教学的组织及步骤,最后对案例教学的教学效果进行了总结。     

课堂对话中见思维火花——一个案例的反思

我曾经听过一堂课,可贵的创造性的思维还没来得及展现,却被老师无情地剥夺了。这个案例后,我常想教学是个交往的过程,是师生通过对话在交往与沟通中共同创造意义的过程。学生的某些想法往往是课堂的亮点,思维的火花。进入最佳的学习状态,完成教师与学生,学生与学生,学生与文本之间的对话,激起思维碰撞,达到心灵沟通,情感共鸣的教学效果。激发更多的思维"对话",碰撞出更多的思维"火花"。也只有在多渠道的、有效的"对话"中,学生才能真正自主、解惑、明智。     

财务管理教学中的案例设计

案例教学作为时传统教学方式的突破,是实践教学的一种重要形式,如果设计得好,可以提高教学效果,增强学生学习兴趣,从而提高学生分析问题和解决问题的能力.本文从财务管理教学中案例的设计原则、案例教学的组织实施、结合相关财务理论设计具体财务案例3个方面进行了探讨.     

公共教育学教学中的案例教学法

在公共教育学课中实施案例教学方法,大致可分成案例引入、案例讨论、总结评述三个基本环节。要提高公共教育学运用案例教学的有效性,就应重视高质量案例的选编,构建系统的案例知识体系,加强案例教学的管理和培训。     

采用案例教学提高审计教学效果

审计学较强的理论性和实践性的特点,使得学生在学习过程中往往觉得枯燥、乏味,造成了理论与实践的脱节。本文在分析审计学教学特点的基础上,以案例教学法为重点,探讨对策,以培养学生的实践能力,提高教学效果,培养适应市场需要的高素质的审计人才。     

打赌——班主任教学案例

最近班上盛行一股打赌风,当笔者发现时已经是到了不可收拾的地步。周泽参加了田径比赛,王静波打赌他不会取得名次,赌注是一块钱。结果周泽在男子仰卧起坐中获得了第三名的好成绩,周泽便向王静波索要赌金。王静波却说是他打赌的是总成绩,因此不给。周泽不服,两人便由拌嘴上升到动手,由动手演变到动板凳。     

一石击起千层浪——《林黛玉进贾府》课堂教学案例

一、设计依据新课程改革将语文的学科性质定义为"最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分",在教学中要培养学生的人文精神即人格、情感、意志、性格、心理品质等。现代教育理念认为,教学过程是一个动态发展的教与学统一的交互影响和活动的过程。     

案例教学法的思考——中职市场营销课程

中等职业教育在新形势下迎接挑战,如何在中职的市场营销教学中取得良好效果,作者通过实践,认为案例教学法是一种较好的方法.本文通过对案例教学法的实施、反馈、总结,讨论了在中职学校市场营销实施案例教学的必要性,并提出了备课、讲课、课后辅导的一系列方法。     

公共教育学教学中的案例教学法

在公共教育学课中实施案例教学方法,大致可分成案例引入、案例讨论、总结评述三个基本环节。要提高公共教育学运用案例教学的有效性,就应重视高质量案例的选编,构建系统的案例知识体系,加强案例教学的管理和培训。