高校思想品德课创造性教育的几个特征

开发创造力,进行创造教育,培养大批充满活力,思想敏捷、勇于创新、有创造性的高校人才,是当今我国素教育的一个重要方面。思想品德课的创造性教育必须加强政治性、人文性、战略性、创新性等,才能取得该学科创造性教育的最大化教学实效。     

21世纪高等工程教育的创造性转变

面对科学技术突飞猛进、社会经济迅速发展的２１世纪，必须在培养目标、办学体制、学科建设、专业设 置、教学内容与方法等方面实现创造性转变。本文从２１世纪的时代特征出发，分析了时代发展变化给 高等工程教育带来的巨大影响，提出了实现创造性转变的主要内容和途径。     

试论高校思想政治教育的时代性、规律性和创造性

针对当前高校思想政治教育面临着新形势、新情况、新变化,本文认为,高校思想政治教育只有体现时代性,才能突出针对性,显示有用性;只有把握规律性,才能提高科学性,显示实效性;只有富于创造性,才能着眼创新性,显示生命性。文章着重对高校思想政治教育的时代性、规律性和创造性各自的基本内涵、主要内容和具体体现进行论述。     

高等教育中实施创造性教育的思考

阐述了高等教育中实施创造性教育的重要意义.实施创造性教育的生学习氛围和培养学生创造性思维,并就如何以学生的学习为中心,引导学生进行发散思维和直觉思维提出了一些可行的措施.     

高校创造性教育浅谈

本文分析了创造性教育的特点以及培养创造性人才对于社会发展的重要影响 ,提出高校在培养创造性人才方面的新措施     

转变教育思想与深化教学改革

教学改革是当前我国高等教育改革的核心。教学改革必须以转变教育思想为先导。转变传统的教育发展观、教育质量观、传习教育观、大一统教育观和教育主体观将有利于教学改革的开展和深化。开展教育思想大讨论是转变教育思想的重要举措；转变教育思想要落实在深化教学改革上。     

试论邓小平创造性的外交思想

邓小平创造性的外交思想有它的现实基础、思想基础和方法论基础,有它的实现手段,以及丰富具体的内容.研究这一问题,可以使我国在新世纪的外交工作中有一个明确的指导思想和科学的工作方法,从而在新世纪进一步拓宽外交工作的新局面,为社会主义现代化建设创造一个良好的国际环境.     

高校个性教育、创造性教育再思考

相对于群体性教育的个性教育、相对于传统教育的创造性教育思想在高等教育中的倡导和落实虽已取得初步进展,但步履艰难。这主要是因为对个性教育、创造性教育的认识不够充分,高校注重知识的传授而忽视能力的培养、注重标准化教育而忽视创造性思维的培养、注重同步化教育而忽视个性培养、注重刚性的纪律管教而忽视学生的主体地位倾向的惯性较大。因此提出,为强化个性教育、创造性教育,高校的教育教学应坚持个性化、探究性、主体性和以创新能力为本的基本原则。     

创造性教育模式的构建研究

即将到来的知识经济时代需要大量具有创造能力的劳动者。与此相对应 ,中国的教育模式要从应试教育向素质教育转变 ,由素质教育向创造教育转变     

创造性氛围教育与创造性环境教育的思考

创造性氛围教育与创造性环境教育有其主观的创造性、自然的传播性及被感染者的认可性。如果很好地把握创造性氛围教育与创造性环境教育 ,对公民思想道德素质的培养、整个社会文明程度的提高都有着积极作用。     

思想政治教育范式转变探析

随着我国改革开放的深入发展,思想意识领域一系列新的课题不断凸显,思想政治教育范式需要作出调整以适应风云变幻的国际形势与纷繁复杂的时空境遇。思想政治教育工作的基本范式,不应再仅仅局限于其社会功能或政治功能,而应更强调对人的基本的教育和素质培养功能,即思想政治教育的人本范式。     

创造性思维与创新教育

创造性思维是创造力的核心 ,本文从思维方式的选择、创造性思维的重要性及在知识经济时代的特殊性和创新教育上进行分析论述。     

创造性美术教育--现代教育新动向

本文通过对西方国家以及香港的现代美术教育新动向的介绍,为我国的现代美术教育提供一个借鉴与参考,以提高对美术教育创造性功能的重视.     

转变教育思想加强教学建设

在本科教育快速发展的过程中,应该迅速转变教育思想,树立牢固本科教育意识。在加快办学条件建设、优化学生学习和生活环境的同时,把创新精神和实践能力作为人才培养的目标,进一步深化教学改革,提高人才培养质量,做到外部扩张与内涵发展同步进行,并且把内涵发展作为首要的任务。     

论教育政策实施中的教育思想异化问题

教育政策中的教育思想主要体现在政策的合理性与价值选择上,但在实践中,教育思想却经常被异化,表现出实用性、迷惑性、无主体性等特征,并带来负面效应:政策失真、教育失本、实践失效。其根源在于政策自身因素,诸如实践性差、低效评价以及固有教育观念的自我保存属性的抵制等。     

思想政治教育科学性刍议

为适应改革开放的新形势,思想政治教育必须依靠科学性,发挥战斗力;加强针对性,保持吸引力;把握系统性,形成综合力;富于创造性,显示生命力。     

创造性教育与创造型学生的培养

培养创造型学生是素质教育的根本要求。创造型学生的培养要靠创造性教育 ,了解创造型学生的心理特点并采取相应措施 ,有利于创造型学生的培养     

关于研究生创造性教育的几点思考

研究生教育重在研究性学习,注重学生创造精神和创新能力的培养,因此创造性教育应贯穿其整个教育过程。要完成好这个教育过程,必须结合研究生个性、生理、心理特征,符合研究生教学过程的基本规律。该文意在探讨研究生创造性教育的内在逻辑,为改革和优化研究生教育过程提供理论依据,帮助教育过程的参与者达到深化理解、合理运用的目的。     

高校思想政治理论课教师创造性教学思考

分析高校思想政治理论课教师创造性教学面临的问题,对思想政治理论课教师实施创造性教学进行思考和探索;提出思想政治理论课教师创造性教学改革的一些建设性意见。     

浅谈如何加强管理队伍思想政治教育

本文针对思想政治教育,从针对性、系统性、创造性三个方面提出提高管理队伍素质的建议。