坚持依法治教和以德治教相结合的治教方路

法治和德治是紧密联系、相辅相成、相互促进的。因此,在教育工作中,我们应贯彻依法治教和以德治教相结合的治教方略,把两者紧密结合起来,使之共同保障我国教育事业能够快速健康地向前发展。     

论依法治校、以德治教——“依法治国”与“以德治国”思想在民族教育中的实践

依法治校、以德治教是“依法治国”、“以德治国”思想在教育、教学工作中的实际运用和具体体现。在民族教育工作中贯彻实践依法治校、以德治教的思想 ,必须从“依法治国”、“以德治国”的有中国特色的社会主义治国观出发 ,从民族教育的实际出发 ,注意四个问题 :一 ,依据教育法律、法规和教学规律办事 ;二 ,加强育“德”工作 ;三 ,建构有中国特色和民族特色的教育理念 ;四 ,加强以世界观、人生观、价值观、民族观、宗教观和祖国观教育为核心和主要内容的师德建设     

"以德治教"的理论与实践研究

"以德治教"是"以德治国"思想的具体化。实施"以德治教",必须从师德建设、学生道德建设和环境建设三个方面进行。     

试论以德治校

全面贯彻落实江泽民总书记“以德治国”的重要思想,作为高校就要坚持以德治校。要以德治教,教书育人;以德治学,以德育人,帮助大学生成为合格的人才。还必须坚持以法治校,为以德治校提供有效的法律、制度保障。     

"以德治教"与教师师德建设

河北理工大学实施"以德治教"方略,关键在于加强高校教师的师德建设;在分析师资队伍现状的基础上,提出了加强师德建设的对策与具体措施.     

邓小平依法治教思想对当今教育改革的启示

邓小平依法治教思想是邓小平理论的重要内容 ,对我国当今教育改革有三点重要启示 :1、必须毫不动摇地坚持依法治教 ;2、必须巩固依法治教取得的巨大成就 ;3、必须尽快完善现代教育法制 ,快速推进依法治教     

中小学教师依法治教的困境与对策

中小学教师是依法治教的实践者、宣讲者、推动者,是推动依法治教的关键因素之一。但是,在中小学教师依法治教的过程中,还存在着中小学教师法治素养良莠不齐,教育立法滞后、执法不严、司法不公以及中小学教师职前、职后法治教育缺失等现象。全面推进依法治国,实现教育治理体系和治理能力现代化,必须深刻把握和充分发挥中小学教师在依法治教中的价值和作用,增强其依法治教的自觉性;必须深刻分析中小学教师在依法治教中面临的各种困境与原因,采取针对性措施,做到有的放矢,综合施策。     

依法治教是当前我国教育发展的必由之路

依法治教是现代教育发展的必然产物,也是依法治国的重要方面。本文作者从我国当前教育发展与改革的全局出发,揭示了依法治教的重要意义,评述了教育立法的结构体系,并探讨了实现依法治教的方法途径。     

康有为《孔子改制考》进呈本的思想宗旨

康有为《孔子改制考》进呈本以章学诚《文史通义》一书为论敌,通过对三代文明的重新评价,否定章氏抬举周公为文明“集大成者”和作为权力掌控人主导“治教合一、官师无二”状态的宗旨,及其“有德无位,即无制作之权”的观点;通过强调孔子以布衣身份创教改制的论述,揭示“德高于位”、“道尊于势”的素王制法论,进而树立孔子作为仲裁者的“治教合一”的政治理想.     

辽宁教育法制建设的回顾与思考

全面推进依法治教,是促进教育改革和发展的重要保障。近年来,辽宁教育法制取得了重大成就,为辽宁教育事业的发展奠定了坚实的法律基础。在新形势下,进一步提高认识,加强地方教育立法,完善教育执法及监督制度,积极推进依法治教,是辽宁省教育法制建设的重要任务。     

WTO与中国高等教育依法治教

中国加入WTO ,包括高等教育在内都将全面应对经济全球化、教育国际化的挑战 ,本论文从三个层面展开 ,探讨了高等教育国际化对中国高等教育的影响 ,“入世”推动中国高等教育依法治教的进程 ,以及贯彻《高等教育法》推进高等教育的改革和发展等问题 ;介绍了《WTO协议》中的《服务贸易总协定》相关的国际法框架 ;说明了中国“入世”后必须按照国际惯例进一步依法治教的道理。     

依法治教是学校教育发展的必然

文章认为依法治教,就是在社会主义民主的基础上,使教育工作走上法制化、规范化轨道,并对依法治教的必然性、依法治教的具体内容和特点,以及依法治教的基本要求进行了探讨.     

浅议邓小平依法治教思想及其现实意义

依法治教是邓小平教育理论的重要组成部分。认真学习和领会邓小平依法治教思想,对于促进教育事业具有重大的意义     

从《高等教育法》谈依法治教

<高等教育法>是我国实施高等教育法治建设的重要法律.该法将发展高等教育事业的基本思路上升为法律规范,明确规定了高等教育发展的基本目标、任务和指导思想,规定了"依法治教"中高等院校的法律权利、管理体制以及管理者的职权,为高校师生提供了从事教学科研和学习的充分法律保障.这部立法为高校不断深化改革、依法治教提供了有力的法律保障.     

"三个代表"思想与高等教育观念的创新

高等教育必须成为人才培养、科学研究、社会服务和高新技术的集散地与先进思想的发源地,才能满足“三个代表”思想的根本要求。中国高等教育为此须进行观念创新:树立终身学习、科学思维、科学工作方法、科学精神等科学观念;树立正确政治方向与科学人文精神、通才教育与专业教育、校园文化传递与创新、全面发展与个性发展相互统一的现代教育理念;树立依法治教和以德治教的观念,树立高等教育大众化、国际化、网络化的观念。     

依法治教视阈下高校自治探析

高校自治与依法治教,本质上是一致的,核心内容都是以人为本,保障师生的学术自由、教学自由和学习自由的权利。依法治教视阈下高校自治的基本途径:(1)进一步完善教育法律体系;(2)完善内部自治制度,明确自治章程的效力;(3)构建行业自律组织、社会化评估机构,健全争议仲裁制度;(4)建立高校公共财政和经费基金会,完善教育投入机制;(5)完善程序,建立仲裁前置、法院终审的争议解决机制。     

健全高等教育法制全面推进依法治教

依法治教是在教育领域贯彻依法治国的具体体现 ,本文立足于高等教育法制体系建设的实践 ,分析了依法治教亟待解决的几个问题 ,并从学生管理入手 ,对高校依法治教的方式、方法进行了讨论     

对高校研究生发表论文制度的思考

硕究生须发表一定数量的论文方可毕业系中国高校的自创制度。这种制度是弊端重重的:缺乏法律及政策依据;论量不论质,拔苗助长;违反教育规律的长期性;等等。中国要建立若干世界一流大学,必须要依法治教,必须要借鉴世界一流大学关于培养人才的基本模式和思路。     

班主任工作之我见

没有对学生发自内心的爱,就不会做到以德育人。学生是教学教育的承担者和体现者,要实现以德治教,必须以德育人。爱心是以德育人的根本。只有爱学生,教育者传递的品德信息和知识信息,才容易为学生接受。     

依法治教 深化高校人事制度改革

深化高校人事制度改革,以适应建立社会主义市场经济体制和加速高等教育发展的需要,必须切实贯彻依法治教的精神.政府要建立良好的法治环境并保障对高等教育的投入,而高校要依法全面改革用人制度并建立社会保障体系.