论邓小平的解放思想、实事求是观

解放思想、实事求是观是邓小平哲学思想的精髓。它是在毛泽东实事求是思想的基础上，结合新时代中国国情而发展形成的。它贯穿于邓小平理论的各个方面。     

试论邓小平实事求是的人格思想

邓小平同志在长期的革命实践活动中,在当代世界风云变幻的历史条件下,在带领中国人民探索社会主义新模式取得了成功的崭新事业中,不仅表现出一个革命领袖高瞻远瞩的政治远见,坚定不移的革命信念和驾驭全局的领导才能,而且在人格思想上也表现出了伟大的品格,尤其是他实事求是的人格思想具有巨大的感召力,是他建材伟大功绩的思想前提。笔者认为学习、研究邓小平同志实事求是的人格思想,将有助于我们完整、准确、系统、全面地领会邓小平建设有中国特色社会主义理论,更好地继承和发展马克思主义的伦理思想,更好地推进我国社会主义精神文明建设。     

邓小平的实效思维和实事求是观

实事求是是毛泽东思想的精髓，是毛泽东思想的出发点、根本点，邓小平的实事求是现在理论本质上继承了毛泽东“一切从实际出发”的基本精神，但在方法上，却实现了思维方式的重大突破，形成了邓小平独具特色的实效思维的实事求是观。一、实效思维是时代精神的本质体现。“和平与发展”是当代社会的主流。面对这样一个时代的主题，必须“转换脑筋”，适应时代的需要，新时代的社会主流“冲积”成以下几个转变：1、由意识形态的对峙向文化交往的价值求同的转变，其目的是为经济合作提供观念沟通和行为互助的思想基础。2、由两元的阶级主体的对…     

试论邓小平的政治观

邓小平的政治观是对我国社会主义政治本质的高度概括，是对社会主义条件下马克思主义政治观的丰富和发展、文章从政治学角度，阐述了邓小平政治观的含义及其形成，邓小平政治观的主要内容和邓小平政治观的重大意义。认为坚持邓小平的政治观，是建设有中国特色的社会主义现代化建设事业成功的重要保证．     

试论邓小平的社会主义观

坚持在社会主义,首先要搞清楚"什么是社会主义、怎样建设社会主义"。邓小平在总结毛泽东对中国社会主义建设探索的经验教训的基础上,对社会主义本质作了科学概括,将解放和发展生产力作为社会主义本质必备的物质基础,将消灭剥削、消除两极分化作为社会主义的根本原则和手段,第一次系统地初步回答了"什么是社会主义,如何建设社会主义"问题,创建了建设有中国特色社会主义理论。      

试论邓小平的教师观

党的十一届三中全会以来,邓小平同志作为我国改革开放和现代化建设的总设计师,为我们构画了一幅具有中国特色的社会主义蓝图,从而在各方面丰富和发展了毛泽东思想。邓小平的教育思想就是其中极其重要的部分。本文拟着重从小平同志在新的历史时期对发展社会主义教育事业中的一个至关重要问题——人民教师问题的认识谈些学习体会。     

试论邓小平的政策观

高度重视政策的分析和研究,是邓小平的思想和工作方法之一。文章主要从制定政策的依据、政策的权威性、政策的稳定性等几个方面,比较系统地阐释邓小平的政策观的内涵,及其在实际工作中的指导作用。     

试论邓小平的休闲观

邓小平重视大众休闲娱乐和自由支配时间的观点,是对马克思主义关于人的自觉劳动和自由发展理论的继承.邓小平提倡和坚持关于休闲的主张,对深刻落实"以人为本"的科学发展观,构建社会主义和谐社会,都有很大的启发和借鉴作用.     

试论邓小平的生产力观

发展生产力是邓小平经济思想的核心内容。邓小平把马克思主义的普遍真理与中国具体实践相结合．形成了系统的、科学的生产力观。认为：发展生产力是社会主义本质的重要内容；发展生产力是一个渐进的过程；发展生产力是一项系统的工程等。这些理论，对我国集中力量发展生产力．加快现代化建设的步伐,具有十分重要的现实意义。     

试论邓小平的信仰观

邓小平旗帜鲜明地指出我们的信仰是马克思主义;信仰马克思主义是中国人民的必然选择和根本动力;信仰建设是一个多种因素综合作用的过程;坚持党的基本路线不动摇是实现我们信仰的根本途径.     

试论邓小平的青年观

青年的培养教育问题,是一个关系到我们党和国家的前途命运,关系到我们民族与社会主义事业成败兴衰的极其重要的问题,尤其是处在世纪之交,还关系到由什么样的人,把一个什么样的中国带入新世纪。邓小平同志在长期的革命和建设实践中,对青年工作给予了极大的关注,倾注了大量的心血,形成了闪耀着马克思主义思想光辉的青年观,学习和掌握邓小平的青年观,对于正确认识     

试论邓小平青年成才观

邓小平关于青年成才的思想,是邓小平理论体系中的重要组成部分。其基本内容涉及青年在社会历史进程中的重要作用,并从政治、经济和文化建设等方面对青年提出重要任务及培养目标、方法,具有高度的战略性、严密的系统性和很强的实践性,对当代青年的培养和成才具有长远的指导意义。     

试论邓小平的马克思主义观

马克思主义是科学。马克思主义的真理颠扑不破。实事求是是马克思主义的精髓,也是邓小平理论的精髓。对马克思主义的信仰,是中国革命胜利的一种精神动力。必须毫不动摇地坚持和发展马克思主义。     

邓小平与实事求是

文章对邓小平的实事求是思想进行了论述，认为解放思想，实事求是是邓小平的理论精髓，是邓小平的重要方法原则，是邓小平领导艺术的集中体现     

试论中国共产党三代领导集体的实事求是观

实事求是是马克思列宁主义、毛泽东思想的精髓,是邓小平理论的核心内容和哲学基础,是“三个代表”重要思想活的灵魂。邓小平、江泽民不仅继承了毛泽东实事求是的思想作风,而且给它赋予了更多的时代特色,使之更加面向现代化、面向世界、面向未来。     

论邓小平改革实践观

本文系统地阐述了邓小平改革实践观的内容与现实意义。作者认为．邓小平同志近十年来发表了许多独到与精辟的见解，形成了一个引导中国改革开放的实践观。邓小平改革实践观是一个体系．第一层面是哲学实践观，是改革开放的理论基础。它主要包括真理标准论、社会进步标准论、管理行为标准论。邓小平改革实践观的第二层面，是政策实践观，即政策战略与指导原则，主要包括八种理论：首要发展经济论、科技兴国论、社会稳定论、以法治国论、两个文明论、共同富裕论、第二次革命论、对外开放论。邓小平改革实践观的现实意义，首先是有利于加强中华民族的凝聚力，克服企钱拜物教、实用主义与价值多元论的消极影响；同时是推动新一轮改革开放的需要。邓小平改革实践观在实行的过程中，有时还存在操作化不充分、条件准备不足、没有真正落实等问题。     

论邓小平的实践观

邓小平同志在探索建设有中国特色社会主义道路的实践中 ,面对当代国际国内的现实问题 ,不囿于书本上某些具体结论的束缚 ,不拘泥于我国原有经验的限制 ,不迷信其他社会主义国家的现成模式 ,坚持一切从实际出发 ,实事求是 ,大胆开拓 ,不断创新 ,奉行实践第一原则 ,坚持以实践标准衡量一切 ,尊重并引导广大群众的实践活动 ,从而在新的历史条件下丰富发展了马克思主义实践观。一“文革”结束后 ,问题成堆 ,百废待兴 ,而刚刚开始的拨乱反正 ,又遇到了“两个凡是”障碍 ,邓小平同志表现出了开拓马克思主义新境界的勇气和非凡胆略 ,旗帜鲜明地指出…     

论邓小平的实践观

论邓小平的实践观辛世俊，常和平邓小平虽然没有像毛泽东那样写出《实践论》专著，但他的建设有中国特色社会主义理论从某种意义上说就是一部具有鲜明时代特色的“实践论”。邓小平作为中国共产党第二代领导集体的核心，领导了改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，正...     

试论邓小平的社会进步观

邓小平的社会主义理论体现了历史唯物主义的社会进步观。邓小平的社会进步观从社会进步的根源、动力、道路、社会进步与历史主体意愿相一致等方面揭示了社会主义进步的内在必然性。邓小平还从社会经济的进步、社会制度的进步、社会精神文明的进步等方面论证了社会主义进步的内容和实质