成人高校公共体育教学改革初探

我国成人高校公共体育课程与普遍高校公共体育课程相同.近几年来、虽然在内容和形式上有改革,由原来的以运动技术为主,逐步向以“强身、健体、育人”为中心的思想转变.可在实践教学过程中,还没有完全脱离旧的模式,甚至尚未彻底改革以技术教学为主的旧格局.以“强身、健体、育人”为中心的新教学体系还没有完全建立,结果必然会影响成人高校公共体育教学的改革进程.因此,联系教学实际,探索成人高校公共体育教学的改革,培养合格人才.开创良好的体质、能力教育环境是一个很重要的课题.     

包头师范学院有机化学实验教学改革探索

本文介绍了有机化学实验课程教学中存在的问题,初步探讨了包头师范学院化学、应用化学专业在有机化学实验教学过程中对实验教学内容、实验教学方式、实验室三废处理、学生成绩评定等方面进行的改革以及取得的成果。     

包头师范学院体育专业实验室建设探索

体育实验室教学是体育理论课的继续,是进一步理解和掌握理论知识的培养过程,是使学生书本知识与实践相结合的必要阶段.更是培养学生动手能力的有效途径,面对当前教学改革以及将后体育学院的发展,让体育实验课给予学生更多的知识.使学生具备独立解决专业实际问题和开拓创新能力,培养适应社会需要的高等体育人才.     

高校公共体育课教学现状及改革构想

高校体育教学中存在的一个重要问题是学生不注重体育课。这一问题产生的原因是,教学内容重复,偏重竞技体育,教学方法与组织形式单一、陈旧,体育课考核片面强调“达标”。为了改变这种状态,应当引进新的教学理念,建立高水平的体育教师队伍;尝试建立俱乐部教学模式,向学生展示体育魅力;改革传统考试办法,让考试真正能促进学生热爱体育。     

经济发达地区构建现代公共体育服务体系研究

当前是加快推进我国公共体育服务体系建设的关键时期,经济发达地区具备率先构建现代公共体育服务体系的现实基础和有利条件.本文在总结现代公共体育服务的理论,以及分析有关经济发达地区公共体育服务实践的基础上,提出在以民生改善为宗旨、以体育产业市场化为核心、以创新引领为动力、以城乡一体为重点等四个方面构建现代公共体育服务体系的实践路径.     

民族传统体育融入师范院校公共体育课程内容的研究

学校体育课程资源在创新和开发过程中,应结合本校的地域特色、气候差异、学生特点,开发具有民族特色的、喜闻乐见的、易于开展实施的体育项目.本文对健身气功、毽球、太极扇、抖空竹等民族传统体育项目进行介绍,结合师范学院学生特点对其融入师范院校公共体育内容的可行性进行分析,建议在原有体育课程内容的基础上,引入民族传统体育项目,传承体育文化,丰富体育与健康课程的内容,实现民族传统体育与现代体育的融合.     

普通高校公共体育教学的改革实验与结果分析

从体育课程设置、教学内容、教学组织形式、学生体育考核等方面对“三阶段式”体育教学改革进行分析,可以发现,“三阶段式”体育教学具有实效性,符合现阶段学生实际。由此也发现,体育教学方法、手段只有尽可能体现快乐健康教育的特点,才能取得好的教学效果。     

包头师范学院体育教育专业课程设置现状分析

运用文献法、问卷调查等方法对包头师范学院体育教育专业课程设置情况进行分析,研究结果:体育教育专业课程设置总学时、学科与术科、必修课与选修课比例均高于教育部2003年<课程方案>;体育教育专业实习时间短、实习形式单一不利于培养学生的教学实践能力和创新能力.建议体育教育专业压缩、整合现有课程,统筹考虑各门课程之间的衔接,在跨专业选修课中应加强技术科学、经济管理和人文社会科学知识.     

高校"公共管理学"教学模式的改进途径研究

随着公共管理理论和实践的迅速发展,我国"公共管理学"的教学改革也势在必行.本文结合当前公共管理学教学中的一些问题,对在我国高校中开展公共管理学的教学模式进行了探讨,提出了进一步改进公共管理学教学质量的方法.     

构建"三位一体"的体育教育教学模式研究

在高质量发展的新时代,经济社会对高职教育人才培养质量的要求越来越高,其教育教学改革与创新迫在眉睫,旧的职业体育教学模式面临着诸多挑战,教育工作者应与时俱进,结合职业院校体育教学的实际情况进行教育教学改革.针对目前我国职业体育教学模式存在的问题,职业院校应构建三位一体的职业体育教学新模式,通过树立职业教育教学新发展理...     

运用体育隐蔽课程提高体育课堂有效教学

在体育教学中,新课程实施的深入发展和注重课堂的教学的背景下,运用体育隐蔽课程的实践价值,能够有效的促进学生在体育课堂上的有效参与和有效学习,使之实现预期的教学目标,达到体育课堂教学的真谛。     

实施健康体育教育改革的研究

运用文献资料、问卷测试、调查访问及逻辑分析等方法,对我院近几年来在贯彻党的教育方针,实施健康体育教育教改模式、课程等进行研究,教改实践证明是为国家输送高素质合格人才的切实可行、行之有有效的教学途径,充分发挥了教师、学生的整体作用,对培养学生的体育兴趣、意识,丰富学生体育文化生活,培养适应科技发展的社会主义建设需要的综合素质能力的人才方面取得了显著效果.     

师范院校公共教育学课程的教学价值——来自学生教育实习的思考

通过学生在教育实习中反映出来的有关教育教学中的一些问题 ,使我们认识到 :改革师范院校公共教育学课程的内容、结构体系 ,以及构建新教学模式、改变教学方法、改革教学组织形式等内容 ,是提升教育学课程教学价值的有效措施。     

资源环境与城乡规划管理专业实践教学探讨——以包头师范学院资源与环境学院为例

本文以包头师范学院资源与环境学院为例,着重阐述了资源环境与城乡规划管理专业实践教学的重要意义以及实践教学体系构建的初步设想,对资源环境与城乡规划管理专业的建设具有重要意义。     

关于当前大学英语教学改革的若干思考

本文分析了当前大学荚语教学改革的必要性,提出了几种新的教学模式,最后指出了大学英语教学改革过程中即将面临的几个问题.     

论大学英语教学中的素质教育

对高等教育条件下大学英语教学中的素质教育问题进行探讨。论述素质教育的内涵以及高校素质教育的特征,探讨大学英语教学中实施素质教育应该研究的问题,最后指出大学英语教学中实施素质教育应该注意的问题。     

后现代教育理论与大学英语教学改革

后现代教育理论为英语教学改革提供了新的视角。结合后现代教育理论的最新研究,探讨该理论在我国高校大学英语教学改革——教育理念、课程设置、师生关系、教学评价等方面的实践意义,很有价值。     

提高地方院校教学质量的策略研究

教学质量是学校生存与发展的生命线，更是地方院校的立校之本。确立教学中心地位，深化教学改革，优化教师队伍，是提高地方院校教学质量的前提。     

任务型英语课堂教学模式研究

任务型语言教学模式是把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学。教师可以围绕特定的语言项目,设计出明确具体的、具有可操作性的任务;学生可以通过表达、询问、沟通、协商等多种语言活动形式来完成学习任务,达到学习和掌握语言的目的。