浅谈提高体育课的密度

学校体育教学的主要目的有三点,一是对学生进行思想教育;二是向学生传授体育方面的基础知识、基本技术和基本技能;三是锻炼身体,增强学生体质。这三点也是评定一堂体育课质量好坏的标准。而要保证体育课的质量,使上述三个目的得以实现,就要求我们在教学过程中,充分注意安排好每一堂体育课的密度、时间、强度和数量这四个基本因素,掌握好每堂课的运动量。我认为,其中最关键的因素就是密度。因为只有密度提高了,时间就可以充分利用,数量也可以得到保证,强度才能上得去。什么叫课的密度呢?密度是指在一节体育课中,学生练习的时间与上课总时间的比例。(这个练习时间是指学生纯练习的时间)。例如,一节课是50分钟,除去教师讲解、     

二级模糊综合评判法对体育课教学质量之评估

影响体育课教学质量的因素颇多，且各因素又具多层次，本文用层次分析和二级模糊综合平判法对体育课教学质量进行量化评估。     

体育教学中如何安排训练密度问题的探究

合理的运动密度是衡量体育课教学质量的一个重要因素,是检验是否能够增强学生体质和运动技能效果的指标之一.练习密度并不是一个孤立存在的指标,它与诸多因素有着内在的联系.因此,如何科学地、准确地测定运动密度,就成为提高体育课教学质量的关键.     

新疆地税收入与GDP、地方财政收入增长关系研究

新疆地税收入占GDP比重偏低主要是由于产业结构不合理、经济增长质量不高、石油天然气的资源优势没有转化为税收优势等原因造成的。2003年新疆地方财政收入增长幅度大幅下降,且占GDP比重偏低,有地税收入增长趋缓的因素,但主要还是非地税收入严重下降引起。     

中小学教师的职业倦怠问题刍议

目前,全国中、小学教师学历符合国家标准者不足半数;教师队伍中许多人已改行,另谋他就.据我们的调查问卷统计,1988年小学教师流失率占2.8%,初中教师流失率占2.29%,高中教师流失率占2.50%.这种现象是我国几十年甚至十年动乱中都未曾有过的.如果说,学生厌学、流失现象还不足以使人们警醒,那么,教师的厌教、流失已经预示着一种严重的潜在危机.导致教师厌教、流失以及教育才能的难以发挥的一个重要因素就是教师的职业倦怠.职业倦怠不仅使教师对工作感到厌烦,无意义,还直接影响到教师的生理健康,最后引起教育质量的下降等一系列问题.因此,当前教师职业倦怠,已经成为一个不可忽视的社会问题,必须引起人们的高度重视和关注.     

试论影响会计信息质量的十大因素

会计信息质量的严重下降,已经成为全社会普遍关注的社会问题.分析和论证影响会计信息质量的十大因素,目的在于使人们正确认识造成会计信息质量下降的因素是多方面的,这对于研究会计信息质量的治理对策具有重要意义.     

延边朝鲜族中小学教育现状调查研究

21世纪的延边朝鲜族教育面临着新的挑战。"残缺家庭"子女的增多、民族教育和现代化教育的冲突以及教育质量日益下降的趋势,正在破坏朝鲜族教育传统的价值体系。面对这种情况,应树立崭新的民族教育理念,增强教育投入,高度重视民族教育。     

在体育教学中充分发挥体育骨干的作用

学校的体育骨干 ,他们热爱体育运动 ,勤于钻研体育知识和技术技能 ,又乐于助人 ,他们是教师的得力助手 ,可以在师生之间起到联系或纽带作用。因此 ,教师如何发挥体育骨干在体育教学中的作用 ,已成为中学体育教改不容忽视的重要课题。目前 ,多数学校体育课因受场地、器材、师资力量、学生人数等因素影响 ,体育课练习的密度与强度远远达不到锻炼身体的需要。笔者 2 0 0 2年对部分中学抽样调查发现 :在一般情况下 ,每个中学班级人数都在 6 0人以上 ,而体育课实行男女分班教学的学校不多 ,学生体育练习次数少 ,这样直接影响了学生练习的积极性 ,…     

培养大学生对体育课学习兴趣的途径

许多学生对上体育课和自身健身的认识不足,影响了体育教学任务的完成和教学质量的提高。文章通过对影响学生体育兴趣的因素分析和论述,指出培养学生学习兴趣的方法,这将有助于更好地激发、培养学生对体育课的兴趣,以达到良好的教学效果。     

从学生厌学体育的原因谈教材内容改革

本文对现行学校体育教学内容进行了分析,指出学生厌学体育的原因。提出在中学低年级进行“基础训练课”,高年级进行“专项选修课”,“普修谋”和“保健体育课”。并论述了开设专项体育课的有利因素。     

试论中小学教师良好师德的构建路径

良好师德有利于促进学生的成长、塑造教师的灵魂、减少失德现象。良好师德的构建,需要外部的制度规约和内部的良善关怀共同协调与配合。制度规约包括师德立法、严把教师进出口关和重置中小学师德规范;良善关怀包括唤起善之本性、培育德性人格和给予关怀尊重。     

海南省中小学卫生工作现状的调查与分析

本文结合《学校卫生工作条例》和中小学健康教育的实施 ,对海南省部分中小学校卫生工作现状进行了调查 ,并对中小学卫生工作队伍建设、卫生保健、卫生宣传和经费投入等进行了统计与分析 ,为进一步加强海南省中小学校卫生工作和有效地促进学生的健康成长提出建议。     

延安精神与中小学德育工作

加强和改进中小学德育工作是教育工作的一项紧迫任务.当前,我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期,社会情况发生了复杂而深刻的变化,影响着青少年学生的价值取向,国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂,尤其是国际敌对势力加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透;个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽的思想给青少年学生带来了消极的影响.重智育轻德育依然在一些学校严重存在;学校德育工作不适应青少年学生身心发展的特点,不适应社会主义生活的变化,不适应全面推进素质教育的要求,方法与手段滞后,针对性和实效性不强有的社区的社会环境不利于青少年学生健康成长;一些教师的思想道德素质与教书育人,为人师表的要求存在较大差距;教师职业道德建设亟待加强.面对国内外形势的新变化和青少年学生思想、政治教育工作的新情况,加强和改进学校德育工作,是教育工作的一项紧迫任务.所以,在新世纪,大力弘扬延安精神,用延安精神办学育人,特别是加强中小学德育工作显得尤为重要.     

论中小学教师对课程资源的有效开发

＂课程资源＂是新世纪基础教育课程改革中突出的一个重要概念,其有效的开发有利于课程目标更好的实现。但目前中小学课堂教学在课程资源的利用与开发方面还存在不少问题。针对这些存在的相关问题,笔者分析了教师应该利用好的五种重要的课程资源,并在此基础上提出有效开发、利用课程资源的具体措施。     

中小学教师职前培养模式的现状及其存在的问题

中小学教师职前培养模式的现状主要体现为：其一,新型中小学教师职前培养模式竞相纷呈;其二,各类中小学教师职前培养模式改革逐步深入。中小学教师职前培养模式存在的问题主要有八方面：一是与本科层次中小学教师职前培养模式相应的培养目标在定位上“高而空”;二是与本科层次中小学教师职前培养模式相应的课程体系普遍呈现“新瓶装旧酒”的格局;三是与本科层次中小学教师职前培养模式相应的教学方式总体上是“形”变而“神”未变;四是与本科层次中小学教师职前培养模式相应的师资力量相对薄弱;五是与本科层次中小学教师职前培养模式相应的教学管理制度缺乏弹性;六是与本科层次中小学教师职前培养模式相应的培养过程与中小学实际明显分离;七是研究生层次的教师职前培养模式难以普遍推广;八是与本科层次及研究生层次教师职前培养模式相应的管理体制存在明显缺陷。     

中小学教师课程行动研究培训模式初探

分析了对中小学教师进行课程行动研究培训的背景,确定了培训目的、内容、原则,提出了中小学教师课程行动研究培训的操作构想。     

大中小学德育课程实效性的调研与思考

小学、初中、高中和大学德育课程存在着各自为政，缺乏衔接和合力，效果上大打折扣，失真、失信、失效。这既有课程设置和教学目标取向的问题，也有教师水平和教材编写问题。解决的着力点是加强课程体系的建构和发挥教师主体的能动性。     

民国中小学作文与现代作家的培育

在中国现代作家中,许多人接受了民国教育体制的中小学教育。其中,国文课的作文教育为学生成长为作家奠定了坚实的基础。民国教育体制中,中小学作文教学无论是内容还是形式,都深刻地影响了学生早期的文学创作,尤其是注重个性发展和情感抒发的作文理念,使得学生摆脱了传统私塾策论式写作模式的束缚。民国中小学作文教学,一是注重了学生写作内在规律的把握;二是促进了中小学学生对文章写作的兴趣;三是注重采取不同的形式促成了其文学创作的社会化;四是注重图书馆在学生作文阅读和写作中的作用。总的来看,中小学的作文教育在培养中小学学生成长为现代作家的过程中,取得了极为显著的成绩,其所培养出来的学生成为中国现代文学作家队伍的生力军,为大学更好地进行文学教育奠定了坚实基础,培养出了一大批现代作家,为中国现代文学的发展做出了应有的贡献。     

农村中小学布局调整研究的现状分析

近十年来,我国学术界对农村中小学布局调整的动因、成效、存在问题及基本对策等方面的研究,取得了丰硕的成果,为农村中小学布局调整起到了理论指导和行动引领作用.但这方面的研究还存在诸多不足,如对偏远落后地区农村学校布局调整缺乏足够关注;反复引用同一实证调查结果的研究比较多,进行个案分析的深入研究比较少.为此,在农村中小学布局调整的后续研究中,应加强对偏远落后农村学校布局调整的研究和农村中小学布局调整效果的跟踪研究,同时要努力推进多角度的农村中小学布局调整的个案研究.