践行科学发展观 构建和谐新翠竹——罗湖区翠竹街道学习实践科学发展观活动概述

深圳市罗湖区翠竹街道在深入学习实践科学发展观活动中，同绕“深化学习、深化认识”这一主题，精心组织、本着以学促用、以干促学的思路，在“四个学”上做好文章，努力把学习凋研引向深入。在学习调研阶段，围绕发动、学习、调研、实践四个环节，努力做到“四个不漏”。在活动中，市委常委李意珍、区委书记刘学强等市、区领导对其做法给予了高度评价。     

胡锦涛的学习思想与学习型政党实践

胡锦涛的学习思想具有鲜明的时代特征,在重视学习中不断深化对中国特色社会主义道路和理论的认识,解决理论武装问题;不断提高党的理论创新和实践创新能力,解决科学发展、和谐发展问题;不断推进党的执政能力建设和保持党的先进性,努力实践学习型政党建设的战略任务。     

讲学习要坚持理论联系实际的学风

讲学习是基础,要拿出足够的时间和精力学习理论,武装头脑。学习理论有了深度,认识水平就有高度,查摆和解剖问题才有力度。要特别强调坚持理论联系实际的学风,着眼于解决问题。不仅要联系自己的工作实际,提高执行党的路线方针政策的自觉性,而且要联系自己的思想实际,从世界观、人生观、价值观方面查找自己的差距和问题;不仅要从书本上学,而且要向实践学、向群众学;不仅要在总结成功经验中获得提高,而且在吸取挫折的教训中求得进步。     

在发展社会主义市场经济中把我们党建设得更好──学习毛泽东50年代关于执政党建设的理论

在发展社会主义市场经济中把我们党建设得更好──学习毛泽东５０年代关于执政党建设的理论王进一、毛泽东５０年代关于执政党建设的理论和实践及我们党反腐倡廉的历史经验文章指出：５０年代．我们依靠毛泽东的党建学说。不仅没有被国内外反动派的武装干涉和暴乱所打倒，...     

认识中国——走向从实践出发的社会科学

国内外中国研究领域长时期依赖现代西方的理论而没有能够形成自己独立的理论。作者认为,现代西方主流理论多从理性人的构造出发,把它作为一切认识的前提。近年来西方理论界本身已对这种“启蒙现代主义”提出多种质疑。在社会学领域,布迪厄又提出了以实践为根据的理论设想。它其实接近于中国革命在大革命失败之后所形成的独特的认识方法:要求从实践的认识出发,进而提高到理论概念,再回到实践去检验。排除其伴随的阶级斗争意识形态,在调查方法上,这个认识传统接近于现代人类学的参与者的观察方法。在学术上,它在相当程度上体现于费孝通那样的现代中国的社会学。正是这个传统为我们指出了一个方向:走向从实践出发的社会科学和理论。     

谈理论知识向实践能力的转化

坚持理论联系实际的过程 ,就是实践———认识———再实践———再认识的循环往复、不断发展的过程 ,也就是我们把从书本上学到的理论知识 ,转化为理论素养 ,再把理论素养转化为指导实践的能力的过程。理论与实际结合得越紧密 ,理论学习的效果就越明显 ,解决实际问题的能力就越强。因此 ,要实现理论知识向实践能力的转化 ,必须把握下面几点。一、完整准确地把握理论体系及其精神实质 ,是理论知识向实践能力转化的前提要实现理论知识向实践能力的转化 ,首先必须全面系统地理解和把握其基本原理 ,刻苦攻读原著 ,深刻领悟科学理论的思维过程。…     

领导干部道德建设的思考

以德治国，关键在加强各级领导干部的道德建设，　提高他们的思想道德素质。领导干部道德建设的重要性，在于他们的道德行为有很强的政治　性，有很强的示范、导向作用。加强领导干部的道德建设，要抓好学习，提高理论水平；要　加强道德实践锻炼；建立健全制约权力的法规和相应的执法机构，完善权力约束机制。     

对教育理论研究的几点思考

一、教育理论的本质是对教育实践的解释和概念构建。教育理论不能直接作用于实践，它必须通过一个中介，即主体来实现对实践的指导。二、理论性认识和经验性认识是两种不同形态和层次的认识范畴，理论性认识是关于教育“是什么”的认识，经验性认识是关于教育“是什么样”的认识。三、术语是教育理论研究的必要的工具，新思维需要新名词新术语。     

邓小平理论课教学法初探

邓小平理论要“进教材、进课堂、进头脑”，就要通过邓小平理论课教学实践，达到理论学习与社会实践的统一，要用马克思主义的方法去学马克思主义，用马克思主义的方法去教马克思主义。     

“理论贫困”和价值理论创新

“理论贫困”的主要原因在于基础性理论研究滞后于实践。因此，要创新经济理论，必须在实践的基础上，根据改革开放以来我国各阶级（层）经济关系的巨大变化，总结当代国际分工和社会化大生产的新经验，借鉴现代西方市场经济理论，率先创新作为经济学基石的价值理论     

对价值理论的分析与思考

:价值理论的发展经历了生产者价值理论、消费者价值理论和供求决定论三个阶段。生产者价值理论和消费者价值理论的重点在于说明价值的源泉 ,两者的理论分歧在于对价值源泉认识的不同 ,即物品的价值是源于生产领域还是源于消费者对物品的主观感受。供求决定论的中心则是市场价格的形成 ,其意义在于把生产者价值理论和消费者价值理论综合起来 ,使关注点从价值本身转到了更具现实意义的市场价格形成上     

关于保持党的先进性的几点认识

始终坚持党的工人阶级先锋队性质，保持党的先进性，党才能在革命、建设和改革中处于核心地位，发挥领导作用。而要始终坚持这一点必须依据马克思主义建党学说，研究执政党自身建设的客观规律。准确地把握执政党思想、政治、组织和作风建设的客观规律，才能更自觉更自如地领导和参与党的建设工作。　　1保持党的先进性，必须把思想理论建设放在党的建设的首位。把思想理论建设放在党的建设的首位，是马克思主义建党学说的重要原则，是中国共产党自身建设的成功历史经验，也是对党的建设的规律性认识。思想理论建设是党的建设的基础，我们…     

理论工作者应带头学习实践科学发展观

理论工作者应将学习、研究、实践中国特色社会主义理论体系作为自己努力的正确方向;尤其是在当前学习、实践作为这一理论体系最新成果的科学发展观的活动中,肩负着先学、先行的历史使命,要坚持理论创新与实践创新相结合,学以致用,服务经济社会发展大局.     

如何理解马克思的人学革命

本文立足于存在论的视域,通过对马克思经典文献的“细读”,揭示出马克思人学革命的实质在于实现了一场人学范式的转换:从理论人学转向实践人学。     

从单一走向多元中的公共行政学批判性研究方法

批判性研究方法作为一种独特的研究模式,通过批评的自我反思过程推动变革,可以重新恢复一种启蒙人类行动所需要的理论与实践之间的紧密结合,从而实现自我解放。批判性研究最为重要的价值在于它所提供的知识并不虚伪地承诺"价值中立",而是主旨鲜明、态度坚决地致力于人类的自我解放。本文认为运用批判性研究方法进行公共行政学研究,将有助于我们认识真实世界的行政,巩固公共行政的合法性地位。     

坚持学哲学——介绍广州益丰搪瓷厂工人学哲学的初步经验

在去年全民学习理论的高潮中,我厂在党委领导下成立了第一个工人哲学学习小组。由于我们一开始就采取实践——理论——实践的学习方法,切实贯彻理论学习为生产服务的方针,因而很快就掀起了学习哲学的高潮,取得显著成绩,推动了生产。从那时起我厂工人学哲学使逐渐形成了制度,每周按规定学习2—4小时,并使哲学学习坚持下来,基本上没有停顿过。我厂工人学哲学所以能坚持下来。首先是由于党委的重视;其次是善于把哲学学习与生产、工作     

新时代新征程中国共产党推进文化治理的探索与展望

党的十八大以来，中国文化治理的理论研究与实践探索全面展开，中国共产党在其中起着领导者的核心作用。中国共产党推进文化治理的理论以马克思主义文化理论为指导，是在文化建设的理论研究与实践探索中积淀而来的，蕴含在新时代社会主义文化建设的理论体系中，核心要义在于坚持党对文化治理事业的领导。新时代，中国共产党在构建党领导下的多元主体文化治理格局、创新公共文化服务体系、打造现代文化市场体系、加强网络文化治理等方面进行了探索，积累了丰富的经验。新时代新征程，中国共产党要在总结经验的基础上，以中国式现代化的本质要求为指导，在文化治理中注重加强党的领导、发展全过程人民民主、丰富人民精神世界，推进具有中国特色的文化治理。     

实践存在论美学——中国美学的一面新旗帜

探讨了全球化大背景下中西方文化和思想的不断交流和碰撞,中国美学在中西美学的对话中出现了一些学者所说的诸如美学的＂失语症＂、中国无美学以及中国美学如何走向世界等问题。分析了这些问题的实质在于中国美学的＂西化＂和＂本土化＂话语权问题上。实践存在论美学正是把中国传统美学和西方美学思想学术资源进行融合建构起中国美学的一种新理论,其在当下的背景下具有从理论层面和对话层面来解决上述问题的现实意义。     

社会主义本质理论：中国共产党的探索与创新

在中国共产党的理论探索和理论创新中,社会主义本质是根本问题。民主革命时期,社会主义更多的是党鼓舞人民群众破旧立新的一面旗帜,建国后至改革开放前,党对社会主义的认识深受苏联模式的影响。改革开放以来,在建设中国特色社会主义的进程中,邓小平创立了社会主义本质理论,把对社会主义的认识提高到新的科学水平,江泽民、胡锦涛在新的实践基础上继续丰富、发展和完善了这一理论,使得中国共产党对社会主义本质的认识不断深化。在新的历史条件下进一步加强对社会主义本质理论的研究,必须坚持一切从国情出发,坚持为改革开放和全面发展社会主义服务,坚持真理与价值的统一,坚持以科学态度对待党的理论工作,使党在理论创新中永葆生机的源泉。     

坚持用毛泽东人学观指导我国现代管理

现代管理即是把现代化的科学技术成果和科学管理思想、管理方法综合全面地用于管理的过程．而人则是贯穿这一过程的核心内容，所以人学理论在现代管理中起着举足轻重的作用。有的人认为，西方管理经过近代以来的实践和探索，对人与人的作用已经有了深刻的认识，形成了独特的现代管理的人学理论，而中国缺乏这种理论，只能从西方引进。笔者认为，这种认识是片面的．实际上，毛泽东同志哲学思想中有着丰富深刻的人学思想，并且更符合我国现代管理的本质要求，这已为实践所证明。在社会主义现代管理中，我们可以借鉴西方管理思想和方法，但更应…