省委省政府召开加快云南民族大学改革发展座谈会

1月4日是新年的第一个工作日，下午3时，省委副书记丹增同志带领省教育改革与发展领导小组成员单位的负责同志来到云南民族大学，在学校图书馆一楼大厅召开座谈会，宣布新增云南民族大学为全省高校改革试点单位，听取学校关于改革发展工作的情况汇报，与校领导班子成员和师生们共同研究加快云南民族大学改革与发展的有关问题。副省长、省教育改革与发展领导小组副组长高峰同志主持会议。会议首先听取了云南民族大学校长甄朝党同志代表校党委、行政所作的《以科学发展观为指导，以改革创新为动力，加快云南民族大学建设》的汇报。甄朝党同志…     

秉持传统 砥砺前行——云南民族大学民族团结进步研究院

<正>云南民族大学的前身是云南民族学院,创建于1951年6月,是中华人民共和国最早成立的民族高等院校之一。自建校以来,学校始终坚持立德树人的根本任务,致力于服务党和国家民族团结进步事业、服务国家战略和云南定位目标、服务少数民族和民族地区经济社会发展,扎根云南大地办教育,办有中国特色的社会主义高水平民族大学,培养具有民族地区服务水平能力、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,为     

主动服务和融入国家发展战略发挥民族团结进步示范效应——云南民族大学民族团结进步创建活动总结

<正>创建民族团结进步示范学校,是云南民族大学近年来的"三大目标"之一,和高水平民族大学建设、"校风、教风、学风"建设并列为学校工作的重中之重。在近三年的创建过程中,云南民族大学高度重视民族高等教育供给侧改革,主动服务和融入"一带一路""民族团结进步示范区"等国家发展     

云南民族大学“民族学”学科建设与发展

云南民族大学的民族学研究和教学具有悠久的历史与传统。自1956年至今,学校先后承担和完成了"民族问题五种丛书"、《中国历史大辞典·民族卷》、"中外民族学、文化人类学比较研究"、"中国少数民族革命史研究"、"世纪之交世界民族问题背景下的     

邓小平与西南民族大学的创建和发展

西南民族大学的前身是西南民族学院 ,在邓小平、刘伯承、王维舟等老一辈无产阶级革命家的直接指导和亲切关怀下 ,在中共中央西南局、国家民委、四川省委、省政府的领导下 ,一步步从民族学院发展成为一所民族大学。邓小平“民族学院应速筹办”的决策使西南民族学院的建立提上了议事日程 ,邓小平的亲切关怀使西南民族学院的建立成为现实 ,邓小平的两次题词和讲话使西南民族学院的发展有了明确的方向 ,邓小平的民族教育思想在学校的“二为”办学宗旨和“和合偕习”为特点的学校精神中得以集中体现     

提升内涵 凝练特色 建设高水平民族大学

<正>在以"民族性、边疆性、国际性"为办学特色,确立建设高水平民族大学的奋斗目标的背景下,云南民族大学在中国大学排行榜的排名从2014年的284名晋升到2015年的227名,位居全国民族院校第三、地方民族院校第一,一所教学研究型大学的雏形已经形成。高水平学科建设初现端倪学校从2014年开始招收博士生及项目博士后,同年被授予民族学博士后科研流动站。民族学、社会学等学科积极、广泛开展学术交流合作。     

再论民族高等教育主流化--兼谈建设一所什么样的现代民族大学

2004年6月,教育部正式发出通知,明确云南民族大学在全国首轮"本科教学工作水平评估"中被评为"良好"等次.这一评定对云南民族大学的建设发展具有里程碑式的重大意义.它说明,经过50多年的办学积淀,教育部正式认可了学校的办学理念、办学定位、办学特色和办学水平.在全国620余所本科院校中,学校在主流化、统一性的评估体系中有了一个与自身办学实力相当的地位.处在这样的历史时刻,深入思考应该建设一所什么样的现代民族大学,怎样建设现代民族大学,这既是时代的需要,也是学校领导者的职责.     

内蒙古民族大学艺术学院

内蒙古民族大学艺术学院前身是内蒙古民族师范学院艺术系，1995年成立，2000年原内蒙古民族师范学院、内蒙古蒙医学院和哲里木畜牧学院三所高校合并后，改为内蒙古民族大学艺术系，2002年底，改为内蒙古民族大学艺术学院。     

立足民族研究 助推社会发展——《云南民族大学学报》(哲学社会科学版)28年发展与成就

2011年金秋,云南民族大学迎来了建校60年华诞。创刊于1983年10月的《云南民族大学学报》(哲学社会科学版)也已走过28个春秋。28年来,学报一直坚持"将宣传贯彻党的民族理论、民族政策与民族文化研究、学术创新结合起     

试论建设世界一流的民族大学

建设世界一流的民族大学是江泽民同志关于建设世界一流大学思想的展开 ,是党和国家的重要战略决策 ,也是少数民族和民族地区社会发展的必然要求。本文分析了世界一流民族大学的涵义及建设的可能性 ,认为建设世界一流的民族大学必须确立先进的办学理念和教育思想 ,明确自己的办学模式和定位 ,关键是搞好学科建设     

知识创新与大学的边界

知识创新是一个历史的、经济的概念 ,明确它的涵义有助于澄清模糊认识 ,了解知识创新的理论逻辑和历史必然性 ,理性地规划各个主体的行为。厘清大学在国家创新体系中的边界 ,特别是与企业的关系 ,将为正确认识大学在知识创新中的功能以及大学企业化的问题 ,为政府关于大学知识创新的制度安排提供理论参照。出于此意 ,本文从四方面进行了论述 :第一 ,知识创新的涵义 ;第二 ,作为知识创新主体的大学边界 ;第三 ,大学知识创新与企业创新的异同 ;第四 ,知识资本化与大学的企业化     

素质教育与大学精神

大学在长期历史发展过程中形成的特有角色定位、价值取向和独特气质所孕育的大学理念和大学精神,凝聚着人类先进文化的精髓。大学精神对于我国大学素质教育向着更高水平推进,对于造就社会主义新时期的栋梁之材,对于创造新思想、新文化,对于振兴中华、引领社会前进必定会发挥其积极作用。     

品味大学品位

大学品位是一部特殊的“教科书”。一流大学应有一流的品位。民族责任的分量、伦理的地位、人文的底蕴、个性的鲜明、历史的凝重,乃大学品位的非学术性内容;学术信念、学术理想、学术权力状况及独特的思维,乃大学品位的学术性内容。这两方面相互作用,两者和谐、共生共长,方能形成高品位。对学校高品位建构负有最大责任者乃学校高层领导集体。     

蔡元培的北大改制与现代大学院系体制的形成

蔡元培主政北京大学后所进行的学科改革,在中国现代大学学科设置及院系体制建构中有着重要的象征意义。其改革的基本思路,是以德国大学模式为蓝本,将北大办成文理两科为主的研究性大学。“注重文理”、停办工、商两科等措施的实施,逐渐形成了大学、学院与学系三级体制。这套院系新体制为全国其他高校所效仿,也为南京国民政府教育部所认可。中国现代大学学科与院系体制,正式以国民政府法令形式最后确定下来。      

教学型向教学研究型大学转型的教师队伍建设研究

建设高素质的教师队伍,大力提高教师教学水平、科研创新和社会服务能力,是教学型向教学研究型大学转型面临的重要课题。阐述和分析教学研究型大学教师队伍的角色定位和分类管理,提出建设思路和原则,探索"引进—培养—聘用—考评"四位一体的教师队伍建设机制。     

大学校长经营全球化大学必备的三大才能

从经营水原大学和水原科学大学30年来的经验出发,总结了在当今全球化时代,高校领导者应当具备的三大才能：分析才能、实践才能、创造才能。指出,分析才能最为优先要做到的就是一切要根据统计数据来讲话,根据统计数据来做决定,根据统计数据来执行决议。实践能力是意味着价值观的联系,即通过实践创造出以前根本没有任何关系的现象之间的概念性的联系。创造能力是意味着价值创造,创造的价值就是指以前根本没有想象过的事情能够变成可以想到的事,或者进而能够变成可以实现,最终变为必须要去实现的事,创造力在大学经营中是争取良好结果的关键。     

大学的性格

“大学的性格”是大学精神的一个相当重要的方面 ,在思维领域、学术领域、管理领域三个层面 ,表现为自由思考、学术自立、大学自治这样三大性格。     

大学信仰 运行机制 大学底线

大学信仰涉及政治信仰、科学信仰、人生信仰、人格信仰、制度信仰、宗教信仰等。当今大学或缺乏信仰，故丢弃诚信、崇拜权钱、追求功利、信奉“关系”、学术造假、道德沦丧、斯文扫地。大学作为国家高端人才培养基地，要出人才、出队伍、出思想，须将“求真求实、创新开拓、诚信善行、公平正义、法治天下”视为宗旨，把信仰及道德纳入目标导向机制、动力激励机制、规范与创新机制、环境保障机制，将政治底线、学术底线、组织底线、人格底线等纳入质量预警机制。’     

党外知识分子工作与和谐高校的构建

高校党外知识分子工作是高校统战工作的重要内容,对构建和谐高校将发挥越来越重要的作用。高校统战工作应积极做好党外知识分子的联系沟通、政治引导、选拔培养等工作,全面贯彻落实党的人才强国战略,为构建和谐学校创造良好的环境。     

略论高校阅读文化的内涵及其构建途径

高校阅读文化是建立在高校校园文化基础上的,受高等教育及其它社会意识和环境的影响和制约,在阅读实践中形成的高校师生共享的阅读价值观念和阅读文化活动。作为阅读文化的重要内容之一,高校阅读除遵循阅读文化自身的发展规律外,还应该紧密结合高校的实际情况,从阅读文化的物质、制度、精神等三个层面入手,着力推进阅读文化建设。