语文教学中开展研究性学习探讨

在语文教学中开展研究性学习,是指在教师的指导下,学生以类似科学研究的方式去研读课文或探究各种语文现象,应用有关知识,深入调查研究,寻求相关原因,解决实际问题,从而获取知识、掌握规律、培养能力的过程。语文教学怎样才能有效地开展"研究性学习"呢?笔者认为应注意以下问题。 (1)领悟"研究性学习"的实质,改变传统教学模式。"研究     

研究性教学在高校思政理论课的启示

研究性教学是新型教学理念、教学过程和教学模式的内在统一.我国高校思想政治理论课首先要树立"以人为本"的教学理念,在教学过程中采取设置问题情境,挖掘研究性题材、论辩和理论学习与研究方法结合等方式,真正推进研究性教学.研究性教学在高校思想政治理论课中的应用,有利于克服传统教学模式的弊端、提高大学生的人文素质,培养符合信息社会要求的新型人才.     

高师中文专业研究性学习策略探析

"研究性学习"为改变传统的中文教学模式,发挥学生的主体性,培养学生的学习能力、创新能力提供了良好的契机.本文结合教育教学实践,分析了高师中文专业开展研究性学习的背景条件,提出了中文研究性学习的教学、组织、评价策略.     

试论研究性学习与高中历史教学的整合

研究性学习的目标是"培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力"。在我国基础教育课程改革的大背景下.研究性学习是一种全新的教育理念。研究性学习与高中历史教学的整合的模式有助于改变传统的"以课堂为中心、以书本为中心、以教师为中心"的教学模式,更好地培养学生的历史学科能力。     

两自一归纳：开展研究性学习的有效途径

回顾研究性学习的历程 ,剖析研究性学习的现状 ,有助于我们正确认识和把握新形势下研究性学习的发展趋势。只有以马克思主义人性观为基础 ,以“两自一归纳”教学模式为变式 ,才能减少或消除其操作过程中的偏差 ,促进研究性学习不断迈上新的台阶。     

适应时代发展要求,构建研究性学习教学模式

社会经济的发展影响和决定着国家的教育制度、教育方式以及人才的培养模式。随着我国社会主义市场经济的深入发展 ,加入 WTO而融入世界经济大循环以及知识经济的悄然来临使我国构建研究性学习教学模式已成必然。本文力求从我国的国情出发 ,从研究性学习教学模式的构建等方面来粗浅探讨研究性学习应注意的几个问题及解决办法     

论研究性学习教学模式在生物信息学 课程中的应用

研究性学习教学模式旨在培养学生主动学习的能力，激发学生的创新意识。对生物信息学课程教学中引入研究性学习教学模式的策略、应用及需要注意的问题进行了分析，以其为相关专业学生的培养提供理论基础。     

浅谈英特尔~未来教育对研究性学习的影响

研究性学习的最终目的是使学生在探索求知的学习过程中,将外在的知识转化为内在经验,从而增进学生思考能力、判断能力、分析能力和动手能力,其四大要求即情境、协作、会话和意义建构,恰好在英特尔○R未来教育环境下得到了最有利最充分的体现。二者的联系在于英特尔○R未来教育所采用的教学模式正是研究性学习的模式,首先,其培训教材就是一套适合于研究性学习的教材;其次,其培训的载体是完成一个研究性课题。因此,英特尔○R未来教育项目的内容非常适合研究性学习这一崭新的学习方式。     

研究性教学在高校教学中的实践探究

社会文明的进步,推动了现代教育理念的深化。随着当前高等教育改革的深入与落实,高校教学模式得到了创新性和多元化发展。研究性教学,作为一种建立于研究性学习基础上的教学方法,是现代教育教学模式的创新性实践。科学的探究和实践研究性教学的策略,有利于推动现代高校教学的健康发展。     

研究性学习之于高校创新人才的培养与组织

一、研究性学习是高校教育教学方式的回归 (一)研究性学习与高校人才培养目标的不谋而合 20世纪80年代以来,面对知识经济的挑战,国际上普遍认同和实施了一种新的教学模式——研究性学习。 按照现有的研究成果,研究性学习:是学生探究问题的一种学习方式,是一种教育理念或策略,它渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中(广义);是学生在教师指导下,从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题,以类似科学研究的方式主动地获取知识,应用知识,解决问题的学习活动(狭义)。就研究性