从网络调查看大学计算机基础课程改革

对太原师范学院2011级学生进行网络问卷调查结果显示:学生对计算机的兴趣浓厚,但基础不一,具备分级施教的条件;学生对学习的方式及课程的设置要求多样化,教师应采取不同的教学方式及开设不同的选修课程来弥补当前课程设置的不足。计算机基础课程的课程内容教改,应把内容分为两级,供不同基础学生学习;改变原有单一的课程结构,开设专题课程以弥补学生对计算机基础操作和基本知识的不足;改革上课制度以解决基础不一的问题;改革传统教学方式,采用"项目驱动"及"网络互动平台",提高学生的学习兴趣。     

计算机文化基础课程教学模式改革浅议

计算机文化基础是大学生入校后学习的第一门计算机基础课.通过学习,要求学生了解计算机的一些理论知识,能熟练地操作计算机,并能运用到日常的学习、工作、生活中.对学生实操能力的培养是教学中非常重要的一环.我们大胆改革课程的考试方式,并自行编制了相应的实际操作练习软件.     

基于网络环境的计算机基础课程教学模式的探讨

文章分析了传统教学模式、多媒体教学模式和网络教学模式等的优点和不足,提出了一种能结合这几种教学模式优势的全新的计算机基础课程的教学模式。     

贵州民族学院计算机公共课课程改革方案

本文针对近年来西部大开发形式下,贵州经济发展对计算机应用人才的需求,指出了当前我校计算机公共基础课(即非计算机专业课程)教学中存在的问题,并根据民族大学生计算机知识结构与应用能力的要求,提出了民族高校计算机公共基础课课程体系结构、教学模式、教学方法、教学评价、师资建设及教材等方面的改革方案。     

“计算机应用基础”课程改革与建设探索

“计算机应用基础”课程作为高校各专业的必修课程,为了不断改善教学效果,提高学生实践动手能力,需要不断总结探索,持续改革,持续创新,使之能更好的适应学生日益增长的计算机应用的需求,切实提高学生计算机应用水平.     

计算机代数系统与工科大学数学改革

本文中作者首先理论上探讨了工科数学改革中的问题、指导思想、目标。说明了改革的必要性和紧迫性。其次论述了计算机代数系统可作为大学工科数学教学平台及可作为提高教学起点的基础的可行性并以此为依据提出了基于计算机代数系统平台上的工科数学的一种具体的改革模式。模式将提高教与学的效率,并教学中将侧重教学概念、方法、思想的传授同时突出现代化和应用性。强调数学与计算机的密切结合,有利于提高受教育者的数学素质和教者的教学能力。模式符合改革的基本要求。内容和体系,学时安排合理,具有实践意义。     

非计算机专业计算机基础教学模式探析

计算机基础教学如何同其他学科专业融合交叉以提高非计算机专业学生利用信息技术解决专业领域的问题,是当前计算机基础教学的基本目标。通过分析我校非计算机专业计算机基础教学现状和存在的问题,对计算机基础教学模式进行了探讨,给出了一些切实可行的教学方案。     

高职院校计算机文化基础课程改革的思考

《计算机文化基础》是高职院校新生入校后的第一门计算机课程,对后续的学习起着重要作用,但目前这门课程的开设普遍存在着较大的盲目性。针对高职院校计算机文化基础课程的特殊性,从教学模式、教学方法、教学手段、教学过程、师资队伍建设等多方面提出了改革的基本思想和基本方案,旨在提高高等院校计算机基础课程的教学质量。     

论地方性工科类高校数学基础课程 教学内容与课程体系改革

现在很多升本时间不长的地方性工科类高校在发展战略提升、人才培养定位提高的情况下,其相应的课程设置与教学内容,特别是起基础性作用的大学数学课程的设置与教学内容变化不大,对学校人才培养的需求起了很大阻碍。本文列举了存在的一些问题,并给出了一些解决的建议。     

高等学校计算机基础分级教学模式设计与实现

大学计算机基础,是国内各高等学校必修的计算机基础课程.而大学新生的计算机水平参差不齐,传统的教学方式无法满足大多数学生的需求.分级教学,根据不同层次的学生制定不同的教学目标,充分体现了因材施教的原则,大大激发了学生的求知欲.作为对传统教学模式的改革,分级教学已经引起各高等学校的广泛重视,而如何根据自己院校的特点科学地进行分级并设置相应的课程成为分级教学的关键.同时,根据计算机课程注重实践性的特点,建立适合的教学网站和上机考试系统,改革教学方法也是不容忽视的问题.     

高职院校公共计算机教学内容改革研究

随着高职院校课程改革的深入,计算机公共基础课程的教学内容越来越不适应课程改革的需要,本文就当前高等职业院校计算机公共基础课程的教学内容现状进行了深入的分析.并在此基础上,从教学内容实效性、教学内容的实践性、教学内容的针对性以及教学内容的职业性等方面,提出了改革高职院校计算机公共基础教学内容的思路.     

计算机专业实验教学模式改革探析

高等学校的实验教学在人才的培养方面起着重要作用,文章就计算机专业实验教学改革在高等教育中的特殊作用,以及如何突破旧的教学模式,强化素质教育意识,构建新的课程教学体系及实验教学课程化等问题做了一些理论探讨及实践总结。     

"计算机文化基础"课程教学改革初探

文章详细描述了近年来对"计算机文化基础"课所做的一系列教学研究和教学改革的主要内容,针对计算机文化基础课在素质教育中的特点形成了一套独特的教学方法,并取得了良好的教学效果.     

关于工科数学教学改革的一些思考

本文比较全面的对工科数学教学的改革进行了探讨性研究，指出了目前教改中尚存的问题，并就工科数学教学改革在认识的定位、侧重的内容及改革中应注意的问题等方面提出了一些具有可借鉴意义的观点与看法。     

公共计算机基础教学改革的新构想

公共计算机基础教学模式和教学方法等问题,已引起人们的关注。根据客观实际,可采用以下几点改革措施:参考学习使用家用电器的方法,学习计算机系统的各种基本操作;对不同专业的学生进行有针对性的办公信息自动化的教学;运用问题驱动式的教学方法,以选修课的形式进行计算机应用技术的教学。使学生学会分析问题、解决问题、扩展知识结构、开展信息处理工作的方法。     

高等学校数学教学改革的研究

为了适应 2 1世纪我国社会主义建设对培养跨世纪高素质人才的需要 ,使高等教育的改革和发展能够适应面向 2 1世纪社会发展和经济建设的需求 ,对我院数学课程教学内容和教学方法的改革提出一些设想和措施并付诸实施 ,收到了良好的效果。     

计算机实验教学改革的实践

计算机是实践性、应用性较强的一门学科 ,计算机教学应非常重视实验教学 ,注重培养学生的动手能力、应用能力 ,把改革计算机实验教学作为提高计算机教学质量的突破点。     

多种数学教学模式互动改革的探讨

立足素质教育,阐述数学教学改革要从教学手段、教学方法、教学观念和教学内容等多方面全面展开。指出数学建模和数学实验在数学教学改革中的重要性。讨论常规教学、数学建模和数学实验三者之间的有机融合和取长补短的关系。提出突破"时空"限制、构建新的适应现代化"教学与主动自学"的教学平台模式。     

“工程数学”课程教学改革的若干探索

“工程数学”作为高等学校工科专业最重要的基础课之一,一直受到各学校的高度重视。“工程数学”也是绝大多数工科专业研究生从事科研工作的必备基础知识。近年来,上海理工大学环境与建筑学院在“工程数学”教学方面进行了大胆的探索,特别是在教学方法上进行了改进,提出了多元化教学和媒体化教学,尝试了实践和理论相结合的教学办法。通过教学改革,提高教学效果,应对社会发展所带来的挑战,是高校“工程数学”教师所肩负的重要使命。     

高师数学教育改革的几点认识

在新一轮基础数学教育改革全面展开的今天,高师院校数学教育教学改革明显滞后。为此,我们有必要对高师数学教育的培养目标、课程设置、教学方式方法和教学模式等重新认识,转变观念,以期改进,使高师数学教育适应基础数学教育改革的需要。