关在屋里放风筝——对初中作文教学思想缺席的思考

面对一堂堂精心设计却毫无激情的作文课，面对一篇篇四平八稳，没有真情实感，缺乏个性张扬的学生作文，作为站立于教学一线的中学语文老师，我们常感到难言的尴尬。我们努力思考、讨论着问题的症结：为什么那么努力地培养学生驾驭语言的能力，那么认真地帮助他们感悟名家名篇的表达技巧和语言，却仍有那么多学生视写作为畏途。     

浅谈怎样提高学生的作文水平

作文是一个人语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映，它可以培养学生的文化素质，提高创新能力，突显他们的特色，张扬他们的个性。但是学生害怕写作文，因此使作文是相当一部分小学教师和学生心中永远的“痛”。     

人文为本 开放课堂

语文能力的培养是一种学习习惯的培养，绝不是单纯地记忆几个字词，生硬地熟记几位作家的生平，干瘪地背诵几篇课文，应付几次考试；语文又是一门极具人文色彩的实践性学科，语言的分析能力与语言的运用能力有联系，但又有本质的不同。当前，大多语文教师重视培养学生的语言分析能力，忽视学生的语言运用能力，虽暂时有利于学生语文考试，但却不利于学生语文能力的培养。写作、讲话需要一定的技巧．但能熟练背诵这些技巧并不一定能写出优秀的文章，讲出动听的话语。     

讲演训练在大学英语课堂的应用

在大学英语课堂安排讲演训练能促进学生听、说、读、写、译等综合语言技能和语言交际能力的提高,还能培养学生收集、处理和重建信息的能力以及小组合作精神等。但学生面对讲演时的焦虑心理,讲演技巧的娴熟程度、对讲演话题的理解深度,以及他们的学习投入程度等因素都会影响讲演效果。因此教师应努力帮助学生消解讲演时的焦虑心理,对学生进行讲演技巧的培训,对学生的讲演效果做出及时的反馈和细化评估。     

谈英语教学中学生能力的培养

外语是一门实践性很强的学科，学习外语必须十分重视外语语言的实践，教师是学生课堂语言实践的关键．每一节课都是学生攀登英语高峰道路上的一个台阶，我在外语教学中一直坚持对学生能力培养。具体作法是：一、从听说入手，由浅入深培养学生听说能力近两年来我校生源98％来自于初中毕业生，虽然他们步入成人中专但他们仍然保持着中学生争强好胜的特点，学生年龄小，敢说，不爱面子，为引导学生的学习兴趣，采用听说领先教学方法创造了学习氛围，让学生多听、多说、多练既激发对英语语言与会语的兴趣，又可以充分调动学生的积极性，我就利用…     

浅谈初中英语课堂兴趣教学

初中英语教师不仅要有较高的专业水平,还应善于运用交际技巧来激发学生的学习积极性。教师应结合学生的生活实际和年龄特征,给他们提供真实的语言环境,培养学生为交际而初步运用英语的能力,使课堂教学兴趣化。     

论高中英语新课程实施中学生文化意识的培养

高中英语新课程改革顺应时代和社会发展的要求,重视学生的综合语言运用能力的培养。文化意识是学生综合语言运用能力的一个重要组成部分,是得体运用语言的保障。高中生文化意识的培养具有重要的意义,但是目前他们的文化意识比较薄弱。英语新课程实施的过程中要重视和加强高中生文化意识的培养,采用各种方法对他们进行文化意识的培养。高中生文化意识的培养主要可以从教师,学生和英语课堂三方面进行。     

英语专业学生科技英语翻译能力的培养

在阐述我国科技英语翻译能力培养现状的基础上，提出了培养学生科技英语翻译能力的具体方法，如教师对学生加强翻译方法和技巧的指导、让学生进行适当的翻译练习、给学生推荐课外书目并进行指导、把握科技英语的语言特色、绐学生创造仿真的商务环境等。     

图式理论与英语阅读教学说略

图式理论与英语阅读理解水平密切相关。英语阅读训练旨在培养学生的阅读理解能力,使学生能够掌握一些基本的阅读技巧,更多地输入语言材料,形成语感;英语阅读也是学习英语的主要手段,又是提高和表现英语能力的重要方面。应用图式理论进行英语阅读教学,采用一定的方法和技巧,可以提高学生的阅读能力。调用学生的图式知识,培养学生达到高层次阅读理解的理想状态。     

提高英语阅读能力初探

提高英语阅读能力初探徐洁琦英语教学如何顺应新的形势，在有限的时间内迅速提高学生的阅读能力呢？本文试析之。阅读能力指理解能力和阅读速度。提高阅读能力，通常主要从语言能力的培养和阅读技巧的训练两方面着手。一、语言能力的培养所谓语言能力，指不仅理解语言知识...     

作文训练应重在培养学生的创造和想象能力

作文训练应重在培养学生的创造和想象能力周永松传统作文教学观念认为，作文不外乎培养学生提炼主题、选择材料、组织篇章、运用语言等方面的技能技巧，而往往忽视或轻视这样一种认识：作文训练的关键，是开发和培养学生创造型思维能力和想象能力。如何充分重视和深入研究...     

民族高校语文教育专业学生在中学实习的课堂语言技巧

民族高校语文教育专业学生在中学实习时,初为人师,第一次上讲台,一定要讲究课堂语言技巧,克服紧张心理,表现出语文教育专业的实习教师的特长。实习教师语言的技巧就是教师根据教学的实际情况不断调整自己语言运用的能力。在实习中,实习教师应该针对知识传授、学生管理、思想沟通中存在的问题,培养和提高自己的语言运用能力。掌握恰当的语言技巧。是实习成功的关键所在。     

讲读教学要重视学生语言能力的培养

学生在讲话、写文章时经常出现用词不够准确、周密、恰当等问题，其中很重要的因素就是驾驭语言能力不强。因此，教师要注重在讲读教学中培养学生语言能力。我们在讲读教学中强调实践，强调语言技能和技巧的训练，把语言知识转化为技能。这要求在教学中注意发挥教师主导作用．调动学生学习的积极性。在教学内容上，要注意从复杂多变的语言现象中，提炼带有规律性的东西，同时还要悉心捕捉和解决学生的难点；在教学方法上，要着眼于语言能力的培养，启发学’兰准确理解和熟练运用，这样就能使学生学得主动、灵活、有成效。要想取得理想的教学…     

提高语言能力掌握应试技巧──职业大学英语“四级达标”教学初探

提高语言能力掌握应试技巧──职业大学英语“四级达标”教学初探谢碧英大学英语的教学目的是培养学生的语言能力，全国四级达标考试主要也是考核学生运用语言的能力。职业大学较其它大学学生人学时英语基础差，加上在中学阶段适应并习惯于某种标准化考试题目类型，不少一...     

在大学英语教学中提高学生的语言应用能力

外语作为对外交流的媒介，培养学生具有用外语进行交际的能力已成为学校教育的目标之一，也是学生未来自身生存发展及国家和 社会发展的需要。但由于我国学生缺少真实的语言交际环境，因此，在课堂上教师给学生提 供 机会，营造语言环境，提高他们的语言应用能力显得格外必要。外语教学应发挥其学科优势 ，通过师生之间、学生之间的各种语言交际活动，促进交际能力和语言应用能力的培养。     

谈单项工程造价控制对建设资金的影响

英语教师应采用灵活多样的方法 ,激发学生的求知兴趣 ,鼓励学生积极主动地思考 ,加强学生的语言实践 ,培养学生熟练的语言技巧和英语创造性思维能力。     

浅谈复述在英语教学中的运用

中学英语的教学目的是通过听、说、读、写训练，培养学生初步运用英语的能力，并为进一步的学习打下坚实的基础。复述作为一种综合性较强，而又富有创造性的v；I练形式，在整个中学外语教学中起着不可忽视的重要作用。它可以使学生从费时费力却收效甚微的枯燥的单词记忆和繁琐的语法分析中解脱出来，培养他们不仅注意语言的结构形式，更注意语言的内容。因此，复述是学生识记，掌握语言知识，并使其转化为实际运用能力的一种行之有效的方法。著名语言学家邦文尼斯特认为：“思维的可能性总是同语言能力不可分割的。”学生言语能力的发展是…     

浅谈大学生英语审美能力的培养

传统的中学英语教学偏重于语言基础知识的传授,而忽略了语言审美能力的培养.在高中到大学的英语衔接教育中,实施审美教育,不仅可以培养学生的审美能力,而且可以激发他们的学习兴趣,提高学习效率,培养创造性思维能力.     

观察是作文之源

学习作文有很多途径，有的是模仿范文学起，有的是从选材立意入手，有的从某些表达方法和语言技巧进行练习，而从学习观察开始则是作文入门的重要方法，它是作文的源头活水。但是，由于缺乏有效的指导，许多学生都没有养成观察的习惯，他们对周围的事物常常是熟视无睹，在作文时总觉得头脑空空，为找不到材料而发愁。我在指导学生写作时侧重从培养观察能力入手，取得了较好效果。在学生学习观察的过程中，我要求他们做到以下五点。     

谈钢琴教学中读谱、演奏技巧与乐感的综合培养——以肖邦夜曲op.9-no.1作品教学为例

钢琴演奏是一个综合的整体艺术,在钢琴教学中,需运用辩证统一的教学模式——即将读谱、演奏技法以及乐感的培养三者相互协调、促进。并通过钢琴教学中的演奏及乐感的培养来促进学生的循环认知、模式信息认知与演奏技巧创新认知等能力的培养。肖邦夜曲op.9-no.1音乐语言丰富多彩,通过肖邦的这部夜曲作品教学的分析可以帮助我们研究和了解肖邦的创作追求,帮助学生增加抒情性乐曲的乐感与演奏技巧。