PDCA循环在钳工一体化教学中的应用

小班化、一体化教学是现在课改的主要发展方向,意在实训中将理论教学和实践教学有机结合,一是能在一体化教学中考核学生职业技能为核心的多样化和多元化能力,二是能提高学生企业就业的适应能力和竞争实力,最终实现人才培养的目标.钳工一体化实训为一年级手工实训课,学生认为手工实训早应该被现代化的机械加工所代替,所以在学习上被动接受,缺乏学习的积极性.但在实际生活教学中,钳工实训不仅是其他工种的基础,在现代加工中也必不可少.现在企业中多运用PDCA循环管理体系进行生产的管理,为提高钳工实训的课堂教学质量,笔者结合钳工实训项目的特点和学生的心理 ,将PDCA循环管理体系融入钳工一体化实训中.     

浅谈职业学校钳工技能实训课

<正>职业学校的钳工技能实训中存在着诸多问题,职业学校必须大力加快改革力度,改进钳工实训方案,使钳工技能实训达到更好的效果。一、钳工技能实训中存在的问题1.学生在技能实训上兴趣消失快,缺少吃苦耐劳的精神     

将模具技术应用到中职学校钳工实训教学中

在中职学校中,钳工实训教学是基础技术教学的基础,在所有课程中占据着重要位置.将模具技术应用到钳工教学中,增加了学生们的学习乐趣,开拓了他们全新的思维视角,为学生将来就业提供有力保障.本文介绍了钳工行业的发展现状,结合实际情况,提出中职学校钳工实训教学中遇到的问题及解决措施,进而提出模具钳工技术的相关问题,将模具钳工技术引入到实训课堂中,让学生更好地掌握这门技术.     

CAD技术在钳工实训教学中的应用

本文针对传统的钳工教学存在的问题,探讨运用CAD技术与钳工实训教学相结合的教学模式,在实践中使用了SolidWorks软件,以五角定位组合件为例介绍了CAD技术在钳工教学中的应用。     

新形势下钳工技能实训教学改革和探索

针对钳工实训课程教学内容陈旧,教学难度增大的原因,笔者进行了认真分析,并提出对不同专业,采取授课计划和课题内容改革、教学方法改革等手段,以激发学生的兴趣和创新能力为抓手,以提高学生的综合素质为教学目的,尝试运用"行动导向教学法",推进钳工技能实训教学改革。     

以工作任务为载体的钳工实训教学探索与实践

中等职业学校机械类专业的钳工实训教学是教师和学生根据特定的教学目的,围绕钳工工种各项专业技能的学习为教学内容所进行的一系列的教学活动.传统意义上的钳工实训教学更多地强调教师传授操作方法、学生学习操作技能,忽视理论知识和实践技能的有机结合,忽视学生综合解决生产实际问题能力的培养.     

提高新生钳工技能学习兴趣的方法

机电专业在钳工教学中最主要的方式就是钳工实训。钳工实训劳动强度大,效率低,学生易产生厌烦情绪。长期以来,如何使学生能在枯燥的钳工实训课程中学到技能,是实训指导教师需要解决的问题。     

项目教学法在中职钳工技能实训中的应用

根据中职学校学生实际,在钳工技能实训中试行项目教学法,对培养学生的动手能力、实践能力和创新能力等,确实可以收到一定的成效.这种方法使钳工技能实训更接近社会需求,为实现学生的零距离上岗打下良好的基础.     

项目教学法在中职钳工教学中的应用

本文在探讨教学改革的基础上,把机械制造企业、装备加工生产出的产品,例如轴承、刨床等应用到钳工的操作实践中,将钳工实训教学与机械加工、制造企业实际生产的结合,钳工实训教学项目与机械加工制造企业内岗位的结合以及钳工实训教学内容与国家钳工职业资格标准考试的结合这三个结合变为日常教学,帮助学生提高专业技能和职业素养,保障中职学校钳工实训操作的水平和质量。     

中职钳工实训教学现状及对策探析

钳工技能是中职机械加工类专业的一项重要的专业技能,学生毕业时应取得中级工以上职业资格证书.为了保证机械加工类专业学生毕业时能达到相应的技能要求,在平时的技能训练教学中,应该打破传统的教学模式,着力培养学生的实践和操作能力.本文针对中职钳工技能教学的特点、钳工实训教学存在的问题以及提升中职钳工实训教学的有效策略进行了分析.     

关于技校模具钳工教学实训场地的思考

模具制造技术发展迅猛,已成为现代制造技术中最重要的一部分.技校作为职业教育院校中培养技术工人队伍的主力军,如何提高模具钳工实训教学层次、拓宽教学内容、适应企业需求呢?笔者在此从工厂对模具钳工的要求入手,对建设技校模具钳工专业实训场地进行探讨.     

浅谈如何在钳工实训教学中提高学生综合能力

随着社会对机械设计与制造人才需求的逐渐增大,机械专业学生的就业形势一片大好.企业对于机械类专业毕业生的自身专业素养有着较高的要求,在产品的加工过程中不但要胆大,还要心细,必须具备较强的动手能力.钳工实训是所有机械类专业学生必修的一门实践性很强的课程,培养学生掌握正确画线、锯割、锉削、钻孔、扩孔、铰孔、攻螺纹等基本技能及基本测量技术.技工学校多数学生学习态度差、自觉性不高、基础较差,有很强的厌学情绪.而在钳工实训过程中,实训室噪声大、劳动强度大、体力消耗大,整天操作简单工具和设备,实训操作中进度相对较慢,效率比较低,对个人技术水平要求较高,长期钳工训练导致学生叫苦连天.学生容易感觉到枯燥乏味,越练越没劲.这些情绪影响了钳工实训的质量.笔者在钳工实训教学中进行了一些有益的探索.     

项目教学法在钳工实训教学中的应用与思考

钳工是机械行业中不可或缺的工种,它的应用范围很广,曾经有"万能钳工"之称.但是随着现代科学技术迅速发展,企业对钳工的能力有了更高的要求,使钳工实训教学面临了更大的挑战.     

浅谈当前钳工实训存在的问题及教学策略

钳工被誉为"万能工种".它是在钳台上以手工工具为主对工件进行加工的一种操作方法,其特点是:技艺性强、应用范围较广;不受设备场地等条件的限制;具有万能性和灵活性的优势.钳工不仅是机电行业中不可缺少的工种之一,而且是对产品的最终质量负有重要责任的工种,技工院校中机电专业的学生必须掌握钳工这一技能.钳工实训课正是对学生进行钳工技能培训的一门课程,具有很强的实践性.笔者在钳工实训课中找出该课程的问题,并努力寻找出切合实际的教学策略.     

浅谈中职生钳工技能实训的教学

随着科学技术的不断进步,制造业逐步实现了机械化和自动化,但在设备的装配调试、安装维修等操作中还主要依赖钳工来完成.本文就如何激发学生的学习积极性、优化实训的组织形式和教学方式、提升钳工的操作技能等探索实训教学的方法.     

浅谈Pro/E三维建模在钳工实训教学中的应用

本文浅谈Pro/E三维建模在钳工实训教学中的应用。 一、钳工实训中存在的问题 钳工实训是机械类专业的一门重要的实践课程,对于刚步入技工学校校门的学生而言,由于空间概念淡薄,又缺乏必要的生产实践经验,学生在实习上遇到的困难较多。尤其是在零件加工工艺方面,     

行为导向教学法在钳工实习阶段小结中的实践

一堂好的实训课在培养学生掌握专业技能的同时,也注重对学生关键能力的培养.钳工实习阶段小结是钳工实习教学一个十分重要的教学环节.通过阶段小结,希望从实践到理论,巩固加深对钳工工艺知识、钳工操作技能和安全文明实习三个方面的理解,达到提高学生钳工实习的认知和感知能力,并希望从另一个侧面锻炼提高学生的关键能力.……     

关于钳工实习教学的几点探讨

钳工是不断发展的机械行业中的重要工种.培养社会需要的掌握现代文化知识、高技能的钳工人才,是每个从事钳工教学的教师的任务.实习条件艰苦,劳动强度较大,形式单调等问题的存在,使得不少学生对钳工学习望而却步.如何更新教学理念,改革实训方法,优化训练内容,以激发学生的学习兴趣,提高钳工教学质量,是值得教师认真探讨的重要课题.     

项目教学法在钳工实训教学中的应用

钳工作为机加工中唯一的以手工操作为主的工种,其实训教学一直处于比较落后的阶段.由于主要内容是简单常规操作,与现代制造技术相差甚远,学生表积极性不高.为了改变这种情况,笔者提出运用项目教学法提高实训质量的思路.     

钳工技能培养相关问题分析

钳工是一项较为传统的工种,近年来在多种新技术的冲击下,其教学受到很大影响.本文对钳工技能及其培养现状进行了分析,然后从学生思想意识、实训练习方法、兴趣激发以及创新能力培养方面进行了分析,希望能为教学者提供一定参考.