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郑新安 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2010,29(6):78-80
当前,中国在书法艺术的传承教育方面产生了严重的危机。除了作为极少数孩子的特长教育和极少数学校的特色教育外,书法教育课在中小学几乎已经废止。要解除此危机,在中小学普及书法教育,首先,要从教育主管部门和学校领导层面上端正思想,充分认识书法教学的重要意义。其次,要靠书法教育机构和广大书法家、书法工作者寻找更多途径培养书法人才,自觉地承担起传承书法教育的历史责任。第三,应该把在书法教育第一线、有经验的书法教师聚集起来,编撰一套真正适应中小学书法课堂教学的教材。在此基础上,还应在具体实施方案和教学方法上以增加学生学习兴趣为手段,提高教学质量和效果。 相似文献
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传统艺德对艺术院校学生德育工作的意义和作用 总被引:1,自引:0,他引:1
李齐建 《山西煤炭管理干部学院学报》2009,12(2):62-63
传统艺德是指在绘画、书法等传统艺术教育、学习、工作中遵守的道德规范和表现出来的道德行为。我国在几千年的艺术实践中,形成了深厚的艺术道德传统和丰富的实践经验,这些资源对艺术院校学生德育工作具有重要的意义和作用。强化德育的文化传导、道德修养功能,注重道德修养的内化,加强德育活动的主体性等可以充分发挥传统艺德在学生德育工作中的作用。 相似文献
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马国俊 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》2006,22(2):73-76
高等书法教育的发展,迅速地获取了高等专业教育的基本地位,但同时又出现了极为不平衡的现象,其原因主要有:一是中西文化的差异,近现代教育科学借鉴、继承和发展的特殊性,客观地将书法拒绝于各级教育学科之外;二是书法与中国传统文化的胶合性以及书法自身的强大的文化性,削弱并制约了它以艺术角色面世的冲击性和认可度;三是书法自身的人文特征,限制了它在以发展经济为中心的时代里,如何适应时代的要求,让传统学科为时代服务,为经济建设、人们精神文化生活、社会发展服务.因此,应该采取相应的策略,保证高等书法教育稳步协调的发展. 相似文献
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曲立超 《吉林师范大学学报》2013,41(4)
书法在近代师范教育发展的舞台上,它被赋予传承传统文化,提高教师职业技能及个人修养等多重历史使命.近代师范教育的课程体系和人才培养模式有力地促进了“传统书法教育”走向“近代书法习字教育”.与此同时,一批有识之士也积极参与到这项教育中来,极大地推动了师范学校教师职业技能教育向近代化发展. 相似文献
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中小学书法教育是当前很热的一个议题,在国家文化战略的背景下,扎实深入地研讨其相关问题是极为必要的。本文简要梳理了中小学书法教育的历史,剖析了教育部纲领文件的理念,重点研究了中小学书法教育中的三个问题,并结合实际调研的成果,对当前中小学书法教育的基本模式作了阐析。 相似文献
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论德育与心理教育相互融合的构建 总被引:2,自引:0,他引:2
德育和心理教育都是现代学校教育的重要组成部分。现代德育正朝着“整体性德育”、“主体性德育”、“学会选择的德育”方向发展,这些都在不同层次、不同侧面涉及学生的心理层面,加之社会转型期学生正面临一系列心理冲突与抉择,使德育无法回避心理教育问题。现代学校德育要想提高其实效性,必须与心理教育有机地结合起来,才能丰富其内涵,扩展其功能。本文心理教育与德育的目标、内容和方法三方面探索二者的联系,以期构建以心理教育为基础,以德育教育为导向的模式,从而拓展当前学校德育工作新视野。 相似文献
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张玲 《山西大同大学学报(社会科学版)》2012,(3):89-91
新时期大学生的德育教育仍是高校思想政治教育的重要任务,加强大学生德育教育的实效性,需改进德育的内容、方式和方法,创新德育理念,突出德育的重点,明确德育的目标,有针对性地加强高校大学生的德育教育,形成全社会齐抓共管的教育格局。 相似文献
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邓和秋 《湖南人文科技学院学报》2006,(2):139-140
实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。借鉴朱熹的德育思想,把德育放在首位,全面地、系统地、循序渐进地防患于未然,以达到“究理以致其知,反躬以践其实”之目的。 相似文献
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影响高校德育传播效果的因素及其对策——基于传播学的视阈 总被引:1,自引:0,他引:1
何玉芳 《北京交通大学学报(社会科学版)》2009,8(2):98-102
高校德育是一种特定的传播活动,其传播的过程模式由一些要素组成,包括教育者(传播者)、受教育者(受众)、教育内容、教育媒介和信息反馈等。这些要素是动态性的变量,会在一定程度上影响德育传播的效果。从传播学的视角来看,德育及其传播过程应加强信息传播的有效性研究,采取恰当的对策,才能更好地提高德育传播的效果。 相似文献
12.
李正庚 《鲁东大学学报:哲学社会科学版》2009,26(1)
唐代书法繁荣昌盛的原因有多方面,其中一个重要因素就是书法教育的普及.唐代帝王本身就喜爱书法,对太子、诸王以及后宫的书法教育亦相当重视,这可以说直接促进了唐代书法的兴盛.唐代皇室的书法教育,不但是唐代书法教育的重要内容,也是唐代教育兴盛的一个重要表现. 相似文献
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本文通过对孔子的德育思想的梳理 ,简略地分析了孔子德育思想的内涵及其道德品行修养的途径 ,并结合高等学校教育的实际情况 ,简述了孔子德育思想对高校教育工作的启示 相似文献
14.
章耀文 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2014,16(3):107-110
毛泽东德育原则方法是被实践证明了的符合我国教育实践的德育原则方法,其对新时期高校思想政治教育的启示作用仍然不容忽视.通过对毛泽东的理论与实践的统一、遵循个体差异性等五个主要德育原则方法的阐述,结合高校思想政治教育现状,提出了更加坚持理论与实际统一、加强师生互动等五个方面的策略,以期更好地利用毛泽东的德育原则方法指导新时期高校思想政治教育工作. 相似文献
15.
本文在“以德治国”的思想指导下,对高校德育工作进行了探讨。提出高等教育阶段德育工作应旗帜鲜明地强化其政治功能,培养社会主义事业的建设者和接班人;德育工作要注重渗透性,从渗透的渠道、渗透者的素质、渗透的过程来分析渗透性对德育效果的影响;开启德育新资源,拓宽德育渠道,加强德育的实践性。文中还剖析了“个性教育”“创新教育”中包含的丰富的德育内涵,加强道德教育从而也促进“个性教育”“创新教育”的开展。 相似文献
16.
冯丽雅 《盐城师范学院学报》1999,(1)
书法教育为素质教育提供了丰富的教育内容;素质教育为书法教育的发展提供了良好契机。在书法教育中体现素质教育内涵、培养学生书法的能力,是现阶段书法教育的重要任务 相似文献
17.
王柏棣 《长春工业大学学报(社会科学版)》2009,21(5)
思想政治教育与德育是有着密切联系的两个概念,二者既有联系又有区别.思想政治教育和德育都是一部分人对另一部分人有意识施加影响的活动,二者对对象进行的影响不仅是有意识的,而且也是代表着一定社会和集体的利益.思想政治教育和德育产生的时间、目的取向、对象的范围、学科归属、理论基础、教育的内容和方式以及对应内容都不同.人们在认识和实践上常把二者的概念混同使用,因而区分二者的不同点必然有助于完善思想政治教育和德育理论的建设,有助于更好地开展思想政治教育和德育的实践. 相似文献
18.
对建立中国书法教育体系的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
钟明善 《西安交通大学学报(社会科学版)》1999,(4)
中国书法是中华民族文化思想最凝炼的物化形态。中国书法教育是中华传统文化教育的重要组成部分。建立中国书法教育体系是历史和民族文化发展、建设社会主义精神文明、培养高素质人材的需要,应尽快将书法列入各级教育系列,建立中国自己的书法教育体系 相似文献
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德育若干问题的再认识 总被引:1,自引:0,他引:1
马新建 《南京大学学报(哲学.人文科学.社会科学 )》1994,(4)
在我国全方位扩大改革开放,加速市场经济发展的新形势下,重新认识教育中德育的内涵、地位及其演变轨迹,汲取历史上的经验教训,逐步建立与社会主义市场经济相适应的德育教育体系,是历史摆在中国教育界面前的一大课题。本文就市场经济条件下,德育与社会发展的关系、德育的本质和任务、德育与诸育的辩证关系以及我国学校教育中德育地位的历史进程等四个方面探讨了这一课题。作者鲜明地提出了:在市场经济条件下搞好德育教育,始终不渝地维护和建设德育在教育中的主导地位,乃是构建有中国特色社会主义教育体系的主要原则之一;关系到有中国特色社会主义事业的继往开来,长治久安。 相似文献
20.
刘桂春 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》1999,(6)
德育为历代的政治家和教育家所重视,因为德育不仅在整个教育事业中,而且在国家、民族的发展和建设中,都占有重要的地位。在德育方面,中国古代教育家在长期的教育实践中积累了不少的经验,形成了一整套的理论和方法。从德育的过程和方法两个方面探讨我国古代一些著名教育家的德育思想,批判地继承历史上的德育遗产,对于有效地实施社会主义思想品德教育是有益的。 相似文献