家庭、社会、学校三元因素对劳动技术教育的影响

我们的国家自建国以来,就强调在学校教育中要突出劳动教育的地位,强调劳动教育的作用。毛泽东同志在五十年代就曾指出:“我们的教育方针,应该使受教育者,在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”(《关于正确处理人民内部矛盾的问题》)这一方针明确指出学校培养学生的最后归属应使学生成为合格的劳动者。六十年代中期以后,出于种种干扰,学校里的劳动教育渐趋淡化。劳动教育的机制     

品格教育的追寻——社会、家庭与学校在品格教育中的作用探析

品格教育现已成为世界各国普遍重视并在各级各类学校都已付诸实施的道德教育的主流形式。品格教育不仅仅是学校的责任,而且也是家庭和社会的责任。家庭教育是学校教育的基础,社会教育是学校教育的延伸。品格教育以学校为基础,并与家庭与社会进行合作,其目的是塑造一个具有良好美德与修养的人,是学校、家庭和社会全方位渗透、共同作用的过程。社会、家庭与学校在品格教育中的起着不同的作用,只有三者通力合作,才能使品格教育富有成效。     

陈鹤琴家庭劳动教育思想的内涵、原则与路径

劳动教育是新时代教育综合改革全面发展的有机构成,家庭是劳动教育的主要场所与有生力量。陈鹤琴作为我国现 代家庭教育理论的开拓者与奠基人,不仅率先提出了家庭劳动教育的多重价值与科学基础,更系统论述了家庭劳动教育的核 心内涵、基本原则与实施路径。陈鹤琴家庭劳动教育思想以儿童身心发展为前提基础,关注日常生活劳动、自我服务性劳动与 家庭服务性劳动,强调家庭劳动教育应遵循尊重儿童、科学教养、积极鼓励、正面引导、独立自主、难易适度等基本原则,倡导游 戏体验式、榜样示范式、环境熏陶式的家庭劳动教育方式,对贯彻落实新时期劳动教育新要求具有借鉴意义。     

学校、家庭互动,实施教育创新

教育创新的重要性日益为人们所重视,本文通过对阻碍实施教育创新的几种常见做法的分析,提出学校是实施教育创新的主阵地,家庭是实施教育创新不可或缺的重要方面,学校、家庭互动是实施教育创新的一种必由之路。     

学校劳动教育浅探

学校劳动教育的问题,既是一个老问题,又是一个新问题。特别在我国社会主义建设的新时期,在我国教育理论拨乱反正的关键时刻,学校劳动教育问题更成了一个急待解决的理论和实践问题。一学校要不要搞劳动教育?历史上进步的教育家的回答是肯定的。马克思主义的教育理论不仅对这一问题作出了肯定的回答,而且作出了科学的论证。     

苏霍姆林斯基劳动教育思想对我国家庭劳动教育的启示

家庭是孩子的第一所学校,家庭劳动教育在孩子树立正确劳动观念、养成良好劳动习惯方面具有重要作用。作为前苏联著名教育家,苏霍姆林斯基对劳动教育的重要性、原则、指导方法、制度等进行了全面阐述,立足新时代,结合家庭劳动教育存在的问题,苏霍姆林斯基的劳动教育思想对我们如何做好家庭劳动教育具有重要的借鉴价值。     

中学生心理健康教育与学校、社会、家庭德育配合的实验报告

《中学生心理健康教育与学校、社会、家庭德育配合的研究》 ,主要以百色市一中初二(50 )班和初一 (51)班两个班作为实验班 ,制定切实可行的操作细则 ,对各时期的工作任务进行了较为详细的安排 ,采用SCL - 90量表对实验学生进行了前测和终测。三年来 ,经过实验课题组的努力 ,形成了以八大训练为主线 ,以学科渗透为主渠道 ,以心理咨询活动为途径 ,以学校、家庭、社会为阵地 ,以家长学校为辅助的中学生心理健康教育的网络模式 ,不仅造就了一批心理健康教育的工作队伍 ,还完成了实验目标 ,使学生心理健康状况得到了普遍的提高     

中学生心理健康教育与学校、社会、家庭德育配合的研究报告

中学生心理健康教育与学校、社会、家庭德育配合的研究 ,是普通教育中一个重要的研究课题。广西右江民族师专与百色市第一中学历时三年多 ,完成了国家“九五”规划重点课题的子课题《中学生心理健康教育与学校、社会、家庭德育配合研究》。本课题将课题研究与教育辅导相结合 ,校内与校外相结合 ,师专生与初中生心理辅导相结合 ,通过教师心育、开设课程、开展咨询、开展心训、多学科渗透、心理环境、家长学校、社会教育等做法 ,取得了一系列的成果     

试论青少年的家庭心理健康教育

家庭是青少年成长的主要环境 ,父母是孩子的第一任老师。作为家长应了解有关青少年心理学方面的常识 ,在教育孩子的过程当中要以身作则 ,发扬民主作风 ,针对孩子个性特点 ,以适当教育的方式及时与孩子沟通。家庭心理健康教育是中学生心理健康教育的一个重要环节 ,对青少年的身心发展起着十分重要的作用。     

科学教育与劳动、技术教育

科学教育与劳动、技术教育丁沅１在普通教育中实施劳动、技术教育是全面发展教育的一个有机组成部分，是实现学校培养目标的重要途径和内容。当代科技、经济的迅速发展，使现代生产劳动日益向智力型发展，未来社会对人的素质提出了更高的要求，要求劳动者能够手脑并用，全...     

儿童青少年家庭思想品德教育浅析

儿童、青少年的成长深受家庭教育的影响,他们的思想品德、道德素质、处事态度、行事方式的形成将影响他们一生的发展。尽管他们的主要任务是学习,但是,家长却不应该仅仅关注孩子的学习问题,更不能把学业成绩优良与否作为认定孩子成才的唯一标准。真正的成才是要把儿童、青少年培养成为道德品质高尚,具有远大理想的社会主义新人。     

以家庭、社区为支点构建学校家庭社区大教育体系

据统计,深圳市宝安区现有学生32万人,这意味着"教育"直接影响着32万个家庭,上百万市民。因此,近几年来,宝安区教育局始终从建设和谐社会的高度出发,坚持全方位育人理念,实施"一个学生带动一个家庭,一个家庭带动一个社区,一个社区带动一个社会"的"三     

已婚女性劳动参与、家庭地位与消费行为

自20世纪90年代以来,中国已婚女性的劳动参与率和居民家庭消费率双双下降,考察这两者之间的关系及作用机理,并运用2017年CHFS数据进行实证检验。结果表明：已婚女性劳动参与通过家庭地位和家庭收入来影响居民消费行为;已婚女性的劳动参与可以降低恩格尔系数和促进消费升级;已婚女性劳动参与对独生子女家庭和中等收入家庭的消费行为影响显著;已婚女性劳动参与对家庭教育消费支出有显著正向影响,但对家庭教育外消费的回归系数为负,说明一般家庭的教育消费挤出了教育外消费。并根据研究结论,提出了强化政策引导,关注中等收入家庭女性就业,促进家务劳动社会化,大力发展义务教育等政策建议。     

构建家庭、学校、社会"三位一体"的和谐教育

家庭教育的基础作用,学校教育的主体作用,社会教育的延展作用以及实施“三位一体”和谐教育的基本原则体现了构建家庭、学校和社会的“三位一体”和谐教育的必要性和重要性。现代教育就是一种涵盖多方面的系统工程。     

学校家庭联手 普及电脑教育

十年普及出成效 电脑进入家庭,辅助家长教育孩子,算是找到了市场生长点。在我国众多独生子女家庭里,孩子的教育被放在极其重要的位置,家教投资从学乐器(电子琴、钢琴)到学英语,如今又转到了学电脑。前不久,北京市青少年研究所搞了一次《城乡少年消费生活方式》抽样调查,结果表明,有14％的城市学生已拥有电脑;有11.4％的城市学生现在最想买的高档用品是电脑。     

网络时代青少年家庭思想道德教育问题研究

网络时代,家庭在青少年思想道德教育中发挥着至关重要的作用。目前我国家庭在青少年思想道德教育中存在着家庭教育缺失、教育方式不当、教育失度等诸多问题。究其原因在于父母过度关爱,忽视了孩子思想道德品质的发展;父母权威式管教,限制了孩子话语权的充分行使;父母忽视自我学习,影响了自身思想道德素质的提高完善;父母缺乏协作精神,家庭思想道德教育难以取得实效等。因此,父母应从高举融情于理的爱的旗帜;树立终生学习的理念;坚持走思想道德教育生活化道路;给予青少年话语权,平等对话;发扬团结合作精神,协调与学校、孩子同龄伙伴、网络等大众传媒各种重要因素的关系等方面采取对策。     

体育在青少年教育中的作用

体育是促进青少年智力发展的重要因素 ,对其性格、意志的培养有重要作用 ,对青少年“五讲”、“四美”教育 ,美育、美感的培养以及生长发育、健康成长也有着不可忽视的作用     

论学校体育与青少年体育生活方式教育

体育生活方式是一种健康、文明的现代化生活方式,在学校体育工作中对青少年学生进行体育生活方式教育是现代社会发展的需要;是素质教育改革发展的需要;是健康教育的需要;是青少年全面发展的需要.为此,应全面强化学校体育教学改革;加强学校体育文化建设,丰富课外体育生活;加强体育教师的培训和继续教育工作;建立科学的评价体系以促进青少年体育生活方式的形成.     

论家庭与青少年违法犯罪

在现代家庭中，家庭成员之间相互交流的机会减少，破裂家庭增多，而家庭教育职能有所削弱，并且在家教内容上存在超前教育、灌输错误的价值观念，盲目追求高消费、重智轻德等偏差；在教育方法上存在放任、过于严厉、冷嘲热讽、溺爱、被动说教等问题。现代家庭及家庭教育中存在的上述诸种问题，促使青少年犯罪增多和趋于低龄化。对此，应采取综合治理、有组织有系统地指导家庭教育、建立家庭方面的法律规范等措施，以减少青少年违法犯罪现象的发生。