以思想教育为本 培育学生创新为乐观念

创新是一个永恒的主题。职业院校人才培养的定位决定了它的教育教学模式,培养学生的创新能力是其历史使命。创新能力的培养,关键在于学生的思想意识。职业院校应该加强学生创新方面的思想教育,以增强创新的欲望与动机,培育他们以创新为乐的观念。学校在培育学生创新为乐的观念时,要提供相应的动力与条件。     

浅谈在生物教学中培养学生的创新教育

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。由此可见,提高民族创新素质已成为当代的首要任务,我们广大教师只有承担教育、创新的使命,才能把人的思维方式和表达方式的创新提前到中学教育阶段,如何激发起师生的想象能力、突破能力和构思能力呢?首先,要转变教育观念传统的教学方式。概念的内涵固定化,限制了思考无法产生突破和解决新问题;对问题的固定反应方式,限制了发散思维的发挥;墨守成规更窒息了创新的愿望和灵感。旧的教育观念已不适应教育改革的需要,所以生物教师应树立创新教育理念,只有在创新教育理念的指导下,才会采…     

教育创新与德育创新

创新是国家兴旺发达的不竭动力,中国的发展在于创新,而创新的基础在于教育。教育创新包括教育观念创新、教育方法创新、科学技术的创新和德育创新。其中德育创新是教育创新的首要问题,创新的德育教育应包括做人的教育、合作精神的教育、奋斗精神的教育、人文素质的教育和心理素质的教育等。     

论政治课教学中学生创新能力的培养

创新决定着一个国家和民族的综合国力和竞争力,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。只有具有创新能力的民族,才能领先于人类文明的发展。江泽民同志在新西伯利亚科学城会见科技人员时也指出：要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速发展的挑战,最重要的是坚持创新。所以作为新世纪新时代的教育工作者必须解放思想,大胆革新,努力培养具有创新能力的新一代,为培养学生的创新能力作出自己的贡献。一、更新教育观念,营造创新环境,培养学生的创新的能力。更新教育观念,培养学生的创新能力。（）教师不能把学生当作…     

哲学思维方式的转变是实施创新教育的重要条件

江泽民同志说:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力。一个没有创新能力的民族难于屹立于世界先进民族之林。”培养、造就民族创新能力的关键就是教育。在知识经济、全球化浪潮即将席卷整个人类社会的今天,我国又提出了实施创新教育的战略构想,可以说,注重创造、强调创新、实施创新教育已成为整个教育界甚至全体国民的共识。然而创新教育的实施却并没有象人们想象的那样顺利。这究竟是什么原因造成的呢?一、传统哲学思维方式与传统教育观念的必然联系我国教育长期以来沿袭着知识教育的传统,“创新”虽也受到人们的重视,但在知识…     

浅谈德育创新

在以知识创新为标志的 2 1世纪 ,德育应充分发挥其对人才成长的动力方向作用。德育创新应注意加强爱国主义观念、初级阶段观念、做人修养、合作精神、竞争意识、差距观念、利益观念、奋斗精神及人文素质等方面的教育。     

略论教育观念的创新

课程改革的核心是以培养学生的创新意识和创新能力为主要目标的改革,其关键是观念的转变,是学习方式的变革。随着教育个性化观念、大教育观念、终身学习观念以及教育国际化观念的提出,我们国家提倡的教育创新必将以推进素质教育的深化以及新课改的全面实施也层层展开,这场激发民族创造力的行动,必将成为我们一个民族、一个地区、一个学校得以生存的发展的必然选择。     

德育观念创新论

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在于人才,人才的成长靠教育。在全面推进素质教育的过程中,德育作为素质教育的灵魂,它的创新成为教育创新首先要解决的问题。全面发展教育的组成要素为德育、智育、体育、美育与劳动技术教育。“五育”在全面发展教育中虽然所起的作用各不相同,但从重要性上的排序,德育毫无疑问排在各育之首,是素质教育的核心。面对教育创新的大趋势,只有实现德育创新,人的全面发展才有可能实现。德育观念的创新是德育创新的先导。德育观念创新主要包括全面德育观、终身德育观、德育科学观、德育艺术观、德育现代观等。     

论高校图书馆的创新工作

创新是人类社会进步和经济发展的动力和源泉。建设国家创新体系 ,提高全民创新意识和国家创新能力 ,无疑是我国迈向知识经济和网络时代的正确道路。创新涉及人类的各项活动 ,一个现代化的社会是祟尚创新的社会。图书馆的基本职能是教育职能和信息职能 ,图书馆创新既有传统图书馆管理思想的继承和扬弃 ,又有对数字图书馆创新的现代化管理 ,它是一个对图书馆管理发展规律的探索与创造的过程。图书馆创新包括制度创新、观念创新、技术创新和管理创新     

论创新的动力结构

创新是人类的生存和发展方式之一。人的需要是创新的内源性动力 ;科学思维方法是创新的实质性动力 ;实践观念是创新的中介性动力 ;社会实践是创新的现实性动力     

社会管理制度创新的动阻力分析——以“观念—结构—行为”制度范式为逻辑主线

“观念—结构—行为”制度范式是当代中国社会管理制度创新的有效分析路径.以此制度范式为分析主线,社会管理制度创新的动力包括现代观念嵌入的内在动力、制度供求非均衡的外在动力、利益驱使下理性选择的直接动力.社会管理制度创新的阻力包括观念变革滞后的思想阻力、制度式微及其路径依赖的结构阻力、既得利益者抵制的行为阻力.     

谈教师与教育创新

创新是一个民族进步的灵魂,是素质教育的着眼点;教育创新有其内在的必然性,它是科教兴国战略决定的,是教师职业角色决定的,是教师的工作对象决定的,是教育外部环境的变化决定的;教育创新主要是观念创新、内容创新、方法创新和手段创新。     

新世纪的创新:新特点、新趋势与我们的对策

创新是经济发展的动力 ,是一个民族生存和发展的支柱。在新世纪 ,随着知识经济的来临和经济全球化的加速发展 ,创新具有了许多新特点和新趋势 ,为此 ,我们必须要以积极的态度制定和实施创新战略 ,全方位地进行创新 ,特别是观念创新、技术创新、制度创新和管理创新。     

浅析新形势下高校思想政治教育工作

加强高校学生思想政治工作是社会转型和高等教育改革的必然要求,是当前深化高校德育工作的有效途径。进入21世纪,思想政治工作要适应新形势的需要,为时代发展和社会进步提供强大的精神动力支持。为此,必须从教育观念、教育内容、教育方式等方面进行全方位的创新。     

教育创新的若干思考

教育创新 ,观念创新是先导。本文对教育观念创新、学校办学特色进行了思考 ,对保证教育创新提出了若干措施。     

党刊编辑的创新意识

创新是党刊发展的动力和源泉,党刊编辑要通过调整自身知识结构,增强责任意识,激发创造性思维,并在策划观念、读者观念、市场观念和精品观念上锐意创新来赢取党刊的生存和发展空间。     

论推进大学生社会主义核心价值体系认同与践行的三个着力点

推进大学生认同与践行社会主义核心价值体系是当前高校思想政治教育的重要任务.做好这项工作,首先要创新教育观念,坚持科学性与人文性、主导性与多样性、价值性与动力性、差异性与契合性相结合,切实发挥教育观念的推动力;其次要优化外部制约因素,通过拓展教育路径、培育教育环体、构建教育载体,发挥外部制约因素促进力;最后要协调内在转化过程,发挥大学生自身的内驱力.     

论西部开发中观念创新的动力机制

西部大开发,观念要先行.观念的创新,有赖于动力系统和发生机制的形成.社会经济生活中的巨大变化,是冲击陈旧观念体系、推动观念创新强大和持久的动力;社会体制的变革,是推动观念创新的重要力量;思想文化的传播与渗透,是推动观念创新的巨大力量;广泛的人际交往与交流,为观念创新提供了必要的外部契机.     

深化当代文学教学改革培养学生创新能力

创新是人类社会不断向前发展的永恒主题。江泽民同志说过：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。” 这一论断将创新人才、创新能力的培养上升到国家民族生死存亡的政治高度,而解决这一问题的关键在于教师应具有创新精神,应具有改革教学内容、创新教学方法的能力。 教师是与紧张而有序的教学活动、大量科技信息的保持和加工、经常有效的教育方式、创造性的思维活动紧密相联的。所以,教师必须具有创新精神,更新教学观念,切实做到充分发挥学生的主体作用。 多年来,…     

试论提高师范生的创新意识

中国传统和现代都重视教育,也重视教育中的创新。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新水平的高低、创新能力的强弱、创新人才的多寡,已成为一个国家和地区发达程度的重要标志和决定性因素。培养具有创新意识的教师在当今人才第一的世界显得尤为重要。