形成性评估在体育院校英语教学中的应用

文章就现行终结性评估体系存在的问题,对形成性评估改进体育院校英语教学的运用价值和应用策略进行了探讨。     

数理统计在英语教学研究中的作用

该文解释了数理统计常用的几个重要概念（如频率分布、概率分布、参数、估计量等），阐明了统计学两个主要部份（描述性统计学和推论性统计学）的基本原理和内容，并着重讨论了数理统计在英语教学研究中的应用，其中包括对考试结果的分析、题目分析、信度和效度的测定、考试的标准化、以及在英语教学研究中对各种变量间的相关关系或因果关系的研究     

多模态话语分析在英语教学中的应用

新媒体时代的到来促进了话语的多模态转向和多模态话语分析的发展。研究多模态话语分析在新媒体时代英语教学中的应用,尤其是研究对学习者多模态识读能力的培养,对英语教学具有积极的意义和重要启示。结合新媒体时代英语教学新任务和新特点,教师可以在教学过程中通过明确指导、有效引导、批判性解读等辅助方式,采用多种符号、工具等手段进行协同教学,培养学习者的多模态识读能力,进一步增强他们的跨文化意识和批判性思维能力。     

大学英语教学评估中的形成性评估

教学评估是大学英语课程教学过程中的一个重要环节,而有效的形成性评估能发挥学生各自的主动性、能动性和创造性。在文献研究的基础上,综述了评估的定义和类型,分析了在大学英语教学过程中实施形成性评估的必要性、可行性和有效性。     

形成性评估在大学英语教学中的运用

形成性评估是对学生学习过程的评估.它既是教师获取教学反馈信息、调整教学内容及方法、提高教学质量的重要依据,也是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效果的有效手段.根据目前大学英语教学评估研究与实践的现状,以教学评估的理论依据和指导原则为依据,论述开展形成性评估的重要性和形成性评估的特点及其在大学英语教学中的运用,以期帮助教师把形成性评估有效地引入大学英语课堂教学,提高教学效果.     

多元智能理论在大学英语教学评估中的应用

评估作为判断教学质量高低与否的重要手段,在教学中发挥着极其重要的作用。文中以大学英语教学评估为主要研究对象,指出当前大学英语教学评估中存在的问题,并针对这砦问题,提出要以多元智能理论为依据对大学英语教学进行科学的评估。     

数理统计在试卷分析中的应用

<正>在学校教育工作中,最中心的环节是教学工作,它涉及教与学两个方面。通过对学生学习情况的考核可以对教师的教学质量和学生的学习能力作出比较公正的评价,完成这项工作的一个重要手段是考试。要进行考试,就要对试题的质量进行评价,对学生的考试成绩进行处理,这就是所谓的试卷分析。对试题的质量如何评价,数量化的方法叫做试题质量评估或试题分析方法,这里不准备详述。关于考试成绩,它反映出来的信息是非常丰富的,考试成绩的分析内容也很广泛。笔者近年来,利用数理统计的方法对所任班级的试卷进行了细致的分析,从中总结了经验教训,促进了教学工作,取得了良好的效果。本文通过对南阳师专数学系90级某些课程的考试成绩的处理介绍数理统计在试卷分析中的应用。     

数理统计在经营管理决策中的应用

在经营管理的各项实践活动中,人们往往要在一定的条件下作出决策。临事不决就会贻误时机,使工作处于被动局面。盲目峦干作出了错误决策,就会使工作垮台从而追悔莫及。     

行为表现评估在大学英语教学改革中的应用研究

文章首先将行为表现评估与传统的评估方式进行比较,简述其对促进学生英语综合应用能力提高的作用;其次,提出建立"教、学、评"三位一体的动态评估体系。     

浅谈形成性评价在英语教学中的应用

评价是教学的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的有力保障。本论文在对以往英语教 学评价进行分析的基础上,就如何开展英语教学的形成性评价做了一些探讨。     

形成性评价在大学英语教学中的应用

文章阐述形成性评价的内涵,介绍形成性评价的特点,并探讨如何在大学英语教学中实施形成性评价。     

论自我评估在大学英语教学评估中的重要性

我国的大学英语教学评估起步比较晚,而且评估多以学生评估以及同行或同事评估为主,这在很大程度上严重影响了评估信息收集的全面性以及评估判断形成的准确性。以事实为依据,理论联系实际,从不同的角度论述了自我评估在大学英语教学评估当中的重要性。     

浅谈形成性评价在大学英语教学中的应用

形成性评价是一种以学生行为表现为本的教学评价模式,它注重的是学生学习的过程,它对学生的学习情况进行评价,为教师与学生提供反馈,将评价中收集到的信息用于调整教学以满足学生需求,提高教学质量.从大学英语课堂教学评价体系所存在的问题来看,应当把形成性评价引入大学英语教学的课堂,以促进大学英语教学的发展.     

形成性评价在大学英语教学中的应用研究

基于人本管理理念,本文探讨了形成性评价在大学英语教学的应用。介绍了形成性评价在国内外的研究状况,阐述了形成性评价的内涵、特点、评价原则。提出在教学中采取不同的形成性评价方式,以促进大学英语教学质量。     

形成性评价及其在大学英语教学中的应用

在教学过程中对学生学习情况进行评价,以为教师和学生提供反馈,从而提高教学质量,即为形成性评价。文章先阐述了形成性评价的概念和意义,再以Ramaprasad关于教学的三个过程为理论依据,指出了形成性评价的本质,并进一步从四个层面阐述了其在大学英语教学中的应用。     

数理统计方法在机械产品检测中的应用

机械产品加工的工艺过程是一个复杂的系统,工件的加工误差是许多随机因素作用的结果。应用数理统计方法对加工过程中工件的尺寸误差进行诊断分析,可以确定一批工件加工误差的总体规律,以便找出在工艺上控制误差的措施和解决问题的途径。     

浅析数理统计在投标报价定量分析中的应用

一、问题的提出 在竞争日趋激烈的国际建筑业承包市场,任何承包商想更多地承揽到施工任务,就必须积极参与项目的投标.而这一取得项目的关键除了反映企业的综合能力外,其核心就是投标报价.报价水平的合理性且富有竞争性乃是成败的关键.因此竞争性报价的策略倍受企业经营者的关注和重视.本文运用数理统计的基本原理,浅析投标报价的基本策略和定量方法.     

形成性评估与大学英语教学

形式多样的形成性评估策略可以向教师和学生提供经常性的快速的反馈信息 ,一方面有利于教师调整教学策略 ,同时也有助于学生改进学习方法。通过介绍几种大学英语课堂上可运用的形成性评估策略 ,呼唤更多的教师关注学习过程这一重要环节     

大学英语教学的多模态性及其作用

人英的话语世界呈现出数字化和多模态化的特点。传统的以关注语言文字为主的单模态教学模式已不能满足人际交流方式和意义表达方式的需求。因此,培养学生多模态交际能力、多元识读能力,并借助多模态教学理论及研究成果,构建多模态化的教学模式是时代的需求,是语言教学发展的必然趋势。为此,强调多模态话语对教学的促进作用。并科学地将多模态恰当结合运用于教学中。     

CBI在英语教学中的应用

从世界上第一个教学流派——古典翻译法产生以来,外语教学法研究有了长足的进步。各种教学法流派,各种教学方法、手段层出不穷、各有千秋。CBI(Content—Based Instruction)是一种以内容为本的教学方法。或称之为"内容型语言教学"。本文将对这种教学方法做一个概述,且例证说明了此种教学方法在英语教学中的实际应用。