我国城镇居民家庭子女教育投资动机的影响因素分析

从经济学角度对城镇居民家庭教育投资动机可能的影响因素进行了定量分析,了解我国不同层面家庭的教育投资动机状况.研究发现处于不同收入水平和不同生命周期的家庭教育投资动机是不同的.因此,建议政府采取不同的政策帮助不同层面的家庭完成子女的教育投资,同时也可以引导家庭正确面对教育投入的回报,减少和化解选择教育投资的风险,避免盲目投入而造成不必要的损失.     

人力资本投资对我国农民个体效用影响的经济学分析

"三农"问题已经成为本世纪初我国的重大战略问题。运用拉姆齐—卡斯—库普曼斯模型中的家庭效用函数对人力资本投资(即对教育的投入)如何影响微观个体(农民)的决策进行研究,结果显示,农民对自身的教育投入与其获得的人力资本呈正相关关系,而且这种行为有助于农村劳动力转移到城市中。因此,应加大对农村教育的投资力度,提高农村教育的质量,同时,在教育财政支出上体现"以人为本"的经济发展战略思想。     

职业教育财政投资法律救济研究

我国当前的职业教育财政投资法律救济存在诸多问题:理论和实践不相适应、法律救济实体设置的缺陷、法律救济程序设置的缺陷、法律救济对政府的问责制缺失。为此,职业教育财政投资法律救济可从以下方面进行思路创新:法律救济范围应逐步扩大;法律救济的程序应明晰化;健全法律救济的司法制度;强化职业教育财政投资救济的监督管理机制等,以确保职业教育财政投资经费到位。     

中国职业教育改革与发展中的政府与市场

基于最新的统计数据,从国际比较的视角对中国职业教育的发展趋势、办学主体和经费来源进行实证分析。基本的研究发现有三点:第一,中国的职业教育,尤其是其主体部分——高等和中等职业教育——的规模持续高于国际水平;并且,与国际上职业教育规模下降、职业教育向高中后阶段上移的主流趋势相反,中国的职业教育呈现出持续增长和以中等职业教育为主体的趋势。第二,中国各级职业教育中民办教育所占比重在国际上均处于偏低的水平,民间办学有较大的发展空间。第三,在中国职业教育经费来源方面存在着个人学杂费所占比重偏高和社会投入明显偏低的问题。     

我国教育投资体制改革浅析

经济体制改革带动教育投资体制也发生了深刻的变革,集中表现在由政府单一投资体制转变为多元化投资体制的形成上,本文在分析教育投资体制改革的背景及内容的基础上提出了其中所存在的系列问题.     

我国财政科技投入与R&D经费投入的现状及趋势

本文在国内相关研究普遍使用的水平分析方法的基础上 ,增加并强化了速度分析 ,对 1 990年至 2 0 0 2年我国财政科技投入及 1 995年至 2 0 0 2年全国R&D经费投入的数据进行了描述与归纳 ;通过建立回归方程预测我国财政科技投入及全国R&D经费投入的未来发展趋势。为进一步揭示我国财政科技投入与R&D经费投入存在的问题 ,研究解决这些问题的对策提供了支持。     

湖南省普通高中教育经费投入:现状、问题及对策

近年来,湖南省政府加大了对普通高中的教育经费投入,湖南省普通高中教育经费实现了较快的增长.但是无论是相对于其他级次教育来看,还是相对于普通高中教育发展的目标与要求来看,湖南省普通高中教育经费投入,在机制、规模与结构上存在的问题仍较为突出,严重制约了普通高中教育的可持续均衡发展.湖南省普及普通高中教育目标的实现,应以强化政府投入责任为宗旨,围绕保障普通高中教育经费投入以及促进普通高中教育均衡发展的需要,以科学制定与落实普通高中生均经费基本标准和生均财政拨款基本标准为突破口,采取一系列措施完善多渠道的普通高中教育经费投入机制.     

职业教育投入现状及结构优化的对策——以泰州地区为例

通过落实投入责任、坚持多渠道筹措经费、健全扶贫助学制度等政策,促进了泰州职业教育的发展,教育规模与服务能力显著增强。但是,当前泰州职业教育的经费投入结构单一,已经成为事业发展的最大障碍。优化职业教育投入结构,完善职业教育经费保障机制,这既是泰州职业教育率先发展、内涵发展的必然追求,也是职业教育积极主动服务经济社会发展转型升级的根本保证。     

影响农民普通高中教育投资的社会因素分析

随着社会经济的发展,我国的教育事业也取得了长足的进步,但在总量平均显示的教育发展背后,却是我国农村高中阶段尤其是普通高中教育的下滑。而农民对子女高中教育投资的个人行为受到社会因素的制约,并不只是决定于个体的原因,而是有着深厚的社会根源。这些因素包括城乡二元经济结构、我国的教育制度、社会就业压力等三个方面。     

我国吸收外商直接投资影响因素的协整分析

改革开放的20多年来,我国的外商直接投资逐年增加,对我国经济的快速发展发挥重要的作用,而影响外商直接投资的因素有很多。在对吸收外来直接投资理论研究的基础上,结合我国的实际情况,利用协整分析方法和格兰杰检验方法,定量分析影响我国外商直接投资的因素,认为我国稳定的发展态势及前景是主因。     

西部地区投资环境的因子分析及政策建议

良好的投资环境是推进西部大开发的首要条件。目前对西部投资环境的分析主要集中在定性分析上 ,本文运用因子多变量统计分析这一定量分析法 ,选取 17个指标作为西部地区 12个省 (市、自治区 )投资环境评价的原始指标 ,对西部地区各省 (市、自治区 )的投资环境进行综合评价 ,并提出了改善西部投资环境的对策建议 :加强基础设施建设和生态环境建设 ,改善投资硬环境 ,并充分重视软环境的改善     

我国高等教育财政投资问题探讨

论文在深入分析我国高等教育财政投资存在问题的基础上,借鉴发达国家高等教育投入实践,提出了我国高等教育财政投资主渠道的保障措施。     

我国实施农村义务教育问责制的路径探究

义务教育问责制在促进教育资源均衡发展和教育公平方面发挥着重要作用.当前,我国在实施教育问责制中存在的突出问题是:问责主体缺乏问责意识;问责制缺乏规范;问责制流于形式.相比城镇义务教育,农村义务教育问责制的问题更突出、实施难度更大.究其原因,主要在于权责关系的混乱和失衡;缺乏有效的监督和约束机制;农村环境中的法制和民主观念淡薄.借鉴国外实施义务教育问责制的经验,并结合我国实际,应尽快建立农村义务教育学校落实问责制的保障机制;将农村建立教育问责制的重心放在体制架构上,主要从问责主客体、问责内容与问责途径三个层面上展开.     

德国对华直接投资决定性因素的实证分析

本文借助于计量经济模型，采用1989--2004年相关统计数据，运用eviews软件，对德国对华直接投资的决定性因素进行了实证分析。分析结果表明：中国经济持续高速增长的大好形势及中国潜在的巨大销售市场是德国对华FDI的主要驱动力；中国经济开放度对德国对华投资起决定性作用；成本低廉且丰富的劳动力资源是德国对华投资的重要因素。而汇率和前期资本存量以及政策变化等因素对德国对华FDI的影响并不像一般认识中的那么大。     

我国职业技术教育的现状及发展思路

职业技术教育培养的应用型的人才对社会经济发展起着举足轻重的作用。本文试就我国目前职业技术教育发展的状况、存在的问题和解决的途径进行分析,并阐述大力发展农村职业技术教育对建设新农村的现实意义。     

中国外商直接投资地区分布影响因素分析

外商在我国直接投资可以分为二个阶段。1979—1991年为第一阶段,1992年以后为第二阶段。第一阶段,决定外商直接投资地区分布的因素是市场需求、邮电通信水平、劳动力数量、工资水平、对外贸易、产业结构和优惠政策7个元素。第二阶段,决定外商直接投资地区的因素是市场需求、邮电通信水平、国际贸易、产业结构和优惠政策5个元素,其中,产业结构是吸引外资最为关键的因素。     

影响高职商务英语学生自主学习发展因素探析

本文对影响高职商务英语学生自主学习发展相关因素加以探析。     

影响审计独立性的因素分析和对策

审计的独立性是审计本质特点的集中体现,也是审计的职业灵魂。目前,我国审计工作的独立性还难以完全确保。导致这种情况的原因包括经济上的依赖性、审计人员自身的素质状况、审计授权及委托制度的不完善等。为此,必须影响审计独立性的相关因素,采取相关对策措施加以解决。