高职学生的压力辨析

本文主要从职业院校学生的特点,学生压力的来源,压力的表现形式及可能产生的后果,以及努力培养学生的心理承受能力几个方面讨论了职业院校学生的压力问题,力图找出有效解决职业院校学生心理压力的方法,以促进的职业院校学生健康成长。     

以思想教育为本 培育学生创新为乐观念

创新是一个永恒的主题。职业院校人才培养的定位决定了它的教育教学模式,培养学生的创新能力是其历史使命。创新能力的培养,关键在于学生的思想意识。职业院校应该加强学生创新方面的思想教育,以增强创新的欲望与动机,培育他们以创新为乐的观念。学校在培育学生创新为乐的观念时,要提供相应的动力与条件。     

用人本主义学习理论培养职业院校学生英语自主学习的能力

本文结合案例阐述了人本主义学习理论在职业院校英语教学过程中的实践与应用,就职业技术院校的英语教学目的、教学过程、教学原则、教学方法、教学资源等方面的问题进行探讨,以促进职业院校学生英语自主学习能力和应用能力的提高.     

打造“四位一体”的职业院校校园文化

从文化学视角,对职业院校校园文化建设提出了“四位一体”建设构想。即,以社会主义先进文化为导向、以职业文化为核心、以道德文化为根本、以网络文化为主阵地来丰富充实职业院校的校园文化,从而更好地培养高素质的技能型人才。     

职业院校学生职业养成性培养模式探究(之二)——课程设计与教学实施策略探索

本文作者在借鉴国外先进的教学模式,结合本人多年企业培训和学校教学实践经验,提出职业院校学生职业养成性培养模式并通过实验班验证的基础上,进一步就该模式课程设计和教学实施进行探索,提出课程开发的原则和具体方法以及在实践中的注意事项,对目前职业院校工学结合一体化教学改革具有很好的借鉴意义。     

职业院校学生职业养成性培养模式探究(之二)——课程设计与教学实施策略探索简

本文作者在借鉴国外先进的教学模式，结合本人多年企业培训和学校教学实践经验，提出职业院校学生职业养成性培养模式并通过实验班验证的基础上，进一步就该模式课程设计和教学实施进行探索，提出课程开发的原则和具体方法以及在实践中的注意事项，对目前职业院校工学结合一体化教学改革具有很好的借鉴意义。     

职业院校计算机教学任务驱动法模式研究

职业院校的计算机教育由于种种原因,课堂教学效率低下,学生高分低能的现象比比皆是,而学生动手实践能力和创造能力恰恰又是职业院校毕业生所必须具备的能力。通过在职业院校计算机教学中引入任务驱动法教学模式,转换教师多重角色,凸显学生中心地位,发挥师生互动作用,从而彰显教师教学多元驱动效能,开发学生内在学习驱动力,实现教学效果最优化。     

职业院校规模经济问题探析——基于生源下降背景

基于职业院校生源下降趋势的背景,本文采用二次成本函数回归模型分析、计算了职业院校培养高职学生、中职学生、成教学生的平均成本和边际成本,进而获得职业院校的总体规模经济和特定产出规模经济状况,以研究年份招生规模为参照,分析、计算了职业院校招生规模分别下降到研究年份的90％、80％、70％、60％、50％时的总体规模经济和特定产出规模经济状况.当前和今后相当长时期内,我国需要进一步整合、调整职业教育资源,重点发展中职教育、成人教育,把发展中职教育、成人教育作为职业教育的长远的发展战略来抓.     

中国梦指引下的职业院校学生党建工作创新研究

职业院校学生党建工作一直是当下高校党建工作建设过程中的重要环节。在对当下职业院校学生党建工作的研究和路径探究中,不应当只单纯遵循传统的党建工作方法,更应当探索科学、合理的创新途径。中国梦是习近平同志提出的关于实现伟大复兴的宏伟目标,在中国梦指导思想的引导下,可以进一步探寻更适合职业院校学生党建工作开展和创新的实践方法。     

论职业院校人文教育的重要性

本文通过对职业院校学生人文教育四个方面,即塑造健全的人格、锻炼学生的想像能力、提高学生的审美鉴赏能力和培养学生正确的思辨能力的论述,强调人文教育在职业院校教育布局中的重要性,以引起有关人士重视,克服目前重视技术课程,忽视人文课程的现象。     

职业学校的班主任工作

近几年，职业院校在我国得到快速发展，毕业学生也受到用人单位的极大欢迎。本文中主要介绍了在职业院校中如何做好班主任工作。     

地方高校应用型保险人才的教育与培养

保险在我国是一个新兴的朝阳行业,人才需求极为迫切.直接服务于地方的地方普通院校在保险师资和学科建设上虽然处于劣势,但是只要充分发挥其地缘优势,在课程设置和教学内容、教学方式上围绕以提升学生职业素质为目的的应用型保险教育,勇于创新和改革,形成错位竞争和差别优势,就必定能在名牌高校和职业院校的夹击下寻求突破,在激烈的市场竞争中占据一席之地.     

地方文学研究的文化意义

地方文学研究不仅具有通常意义上的文学和人文学术研究的性质,由于它自身的属性,它也具有特殊的文化价值和文化意义,或者说,在这方面有着比较突出的表现.这就要求人们不仅仅将它看成是现代学术建制当中一个学科或一种学术取向,而且也要将其放置在整体性的文化视野来考量它的文化地位和文化担当、文化影响和文化功能,这样不仅对于地方文学研究本身的功能作用可能得到一种客观公允的评价,而且对于地方文化的资源、结构和构成也能有一种全新的认识.     

企业亚文化的生存及发展研究

企业亚文化与企业主文化一样 ,客观存在并运行于公司的整体文化体系中 ,这就要求企业中的当权者能正确处理好企业亚文化与企业主文化之间的关系。既不能漠视它的客观存在 ,更不能打压和限制它的正常成长 ,而是要正确引导和帮助它的正常发展 ,只有这样 ,企业亚文化才有可能成为公司主文化的有益补充 ,成为总体高度协调一致的公司文化共同体中的一员     

湖湘文化汇合百家、兼收并蓄的博大精神

<正> 俗语说:海纳百川,有容乃大。湖湘文化在长期的历史发展过程中,所以能成为一种独具特色的区域性文化,是由于她具有汇合百家、兼收并蓄的博大精神。任何一种有生命力的文化的产生和发展,都不是闭关自守、抱残守阙所能做到的。它总是各种不同文化互相沟通、互相融合的产物。沟通,就意味着承认不同文化体系各有自己的优点和特点,因此需要互相交流、互相学习,     

浅谈高职高专校园文化建设的新思路

高职高专校园文化作为社会文化的重要组成部分,是学校得以生存发展的重要根基和不竭动力,是学校的精神和灵魂。良好的校园文化能提升学校的品位与声誉,对学生综合素质的提高有很大帮助。虽然当前高职高专校园文化建设中还存在一些不和谐的音符,但只要在社会主义先进文化的指导下,继承与创新校园文化,坚持以人为本原则,就一定能构建出和谐的高职高专校园文化。     

关于中学校园文化环境建设与管理的几点思考

中学校园文化环境由物质文化环境、制度文化环境、精神文化环境三方面构成。充分发挥教师和学生在校园文化环境建设中的主导作用和主体作用 ,加强规划、卫生、美化绿化、安全等常规管理 ,健全各项规章制度 ,培育良好的校风 ,校园文化建设就能搞好     

从和谐观看马克思主义中国化

历史的经验告诉我们,只有马克思主义与中国国情相适应,才能引领中国走向成功,不相适应,就会带来挫折。所以马克思主义不是教条,它必须中国化才能在中国发挥它的最大效用。而它之所以能中国化就是因为它与中国文化有共通的契合点,可以求同存异。和谐观就是它们的一个契合点。作为马克思主义中国化指导理念的和谐观念如果与马克思主义不能求同存异,也就无所谓马克思主义中国化的问题。     

试论夏商时期的海洋文化

我国很早就产生了海洋文化 ,它丰富了农业文明。夏商时期的海洋文化表现为出现了朦胧的海洋意识、海神崇拜以及早期的海洋旅游行为和以海岛为避难所 ,表现为开发了近海的海洋资源 ,有了一定的航海能力。它有积极的一面 ,也有消极的一面 ,还对后世产生了一定的影响。     

渐进式渗透立体化融合的中职校企文化对接的实践与研究——以广西纺织工业学校为例

校园文化是提升学校核心竞争力的重要因素.在校企合作加速发展的大背景下,中职学校应加强与企业之间的沟通与交流,充分吸纳企业文化的精华,让学生在校期间就能熟悉企业的道德规范、行为准则,以便使学生毕业后能较快地融入企业.渐进式渗透立体化融合的中职校企文化对接就是校企双方从精神文化、物质文化、课程文化等层面为切入口,狠抓制度文化和行为文化,通过校企文化的渗透与融合,努力创建特色鲜明的中职校园文化.