农村中学体育课程资源的调查与分析

为更好的实施《新课程标准》，就体育课程资源的使用和开发进行了调查和分析，结果发现：课程资源的使用趋于成人化，竞技化，且还未脱离原有的大纲框架．建议要提高课程认识，充分合理的、安全的开发和利用课程资源．     

用后现代课程理论审度外国文学课程建设

课程建设是关乎教育与教学内容及其执行方式和方法的大问题，外国文学课程建设自然不能例外。为此，在后现代课程理论的框架内，对如何构建（现代）外国文学课程合理体系的建设问题进行讨论，有助于现代外国文学课程的实际运用和操作。     

构建培养创新型教师的课程结构

从时代对创新人才的需求，教育任务的转变和教师角色多样化三方面论述了构建培养创新型教师课程结构的重要性和必要性。提出了以培养创造力为中心以职业需要为主线的课程结构设计指导思想，并讨论了这种新型课程结构的基本框架及应具备的特性。     

构建基于创新能力培养的机械基础系列课程新体系

论述了机械基础系列课程以培养学生工程实践能力和创新能力为核心，以构筑课程体系知识框架、优化课程教学环节、改革课程内容体系为主要内容的改革构想．     

小学教师教育专业科学课程的构建

随着基础教育中科学教育改革向纵深发展和我国教师教育结构的进一步调整，我国小学教师教育专业中科学课程的重新构建是科学教育变革的核心。本文在对小学教师教育科学课程设置的历史透视和现状分析的基础上，提出了当前形势下小学教师教育专业科学课程建构的基本思路和框架。     

基于活动的网络课程设计框架及其应用研究

与美国MIT开展的OCW运动相对应,中国从21世纪起在E-Learning资源建设方面走了一条网络课程开发的道路.在网络课程开发中,人们往往注重教学内容的设计和展示,而对如何设计和支持教与学的活动较为忽略.本文重新审视网络课程的结构框架,从学习活动的视角出发,提出了一个以活动为中心的"角色-活动-环境"(简称R-A-E)网络课程设计框架,并依据这个框架介绍如何围绕教学需求、针对课程特点设计网络课程.     

新建院校新闻传播教育现状分析——以《新闻采访与写作》为例

新建地方本科院校是我国在1999年以后以高工专为主的专科院校升格而来的，升格以后很多院校设置了新闻传播类专业，但在《新闻采访与写作》等课程的教学中存在很多问题，教学管理部门需要从课程设置、培养机制以及专业化教学等方面着手解决，建构《新闻采访与写作》等课程的运行框架，促进这些高校新闻传播类专业教学水平不断提高。     

体育教育本科函授课程模式的分析

体育教育本科函授的课程设置绝大部分与专科的课程相同，缺少本科与专科之间应有的递进关系和提升空间，重复教学导致本科函授有其形而无其实．在课时分配上过于松散，不能有效地突出重点．鉴于此，本科函授应本着实事求是的态度，勇于改革，打破现行课程模式的框架，摆脱必修与选修的制约，建设具有专业特色的、凸显提升空间的函授课程模式．     

研究生课程思政实施框架建构及实践探索——以《社会政策》课程为例

从课程教学理念、内容和实践三大模块构建课程思政“融入一体化”框架,并以研究生课程《社会政策》为例对该框架进行具体说明与阐述,展开研究生课程思政“融入一体化”的教改实践与探讨,以期为其他研究生课程思政教育提供思路和参考。     

基于新工科、创业教育与课程思政三位一体观的创业管理课程思政教学实践

【目的/意义】课程思政是高等学校教学实施的重要工作，也是教师课程教学的重要任务。在新工科建设背景下，课程思政、新工科、创新创业能够形成合力。【设计/方法】本文以电子科技大学创业管理课程的课程思政实践为例，通过对课程思政的教学目标、体系设计、元素挖掘以及教学实施梳理总结，对课程思政与新工科建设、创新创业教育的关系进行分析。【结论/发现】研究提出新工科建设、创新创业教育、课程思政之间的三位一体观，三者相互融合促进，共同服务于立德树人目标，并有机统一内化到课程设计和具体教学过程中。在三位一体观的框架下，对课程思政教学提出了新的思考。     

高等院校体育舞蹈开展现状及对策研究

运用文献资料、问卷调查法和数理统计法，对黑龙江省10所高校的学生以及高校的体育教师进行调查分析，系统地分析普通高校体育教学改革中体育舞蹈的教师队伍、教学内容及学生对体育舞蹈课程的评价等方面的内容，旨在为高校体育舞蹈课程建设提供理论依据和框架。     

通识教育课程研究与实践——商务文化课程开发与建设

在市场经济环境下，商务文化是时代赋予职业教育领域的一门行业文化课，对提高学生职业素养，建立与职业相关的文化理念和思维模式有重要的作用。作者着力从准确定位商务文化课程性质、建构课程内容框架体系、进行教学实践等方面进行了富有成效的探讨与实践，在高职院校通识教育课程开发与建设方面取得了初步成果。     

《化学与健康》公选课教学框架构建探索

本研究旨在探索全面构建公共选修课程——《化学与健康》的教学框架。《化学与健康》公选课的是利用化学知识和原理为手段，紧紧围绕“健康”教育主题普及健康知识的一门课程。在该课程构建过程中，利用其多学科相互融合的特点，通过构建“三位一体”的课程教学体系，并合理设计实践教学活动，逐步引导学生增强健康意识，纠正不良生活习惯，树立科学的现代健康观念，最终达到全面提升学生身体素质的目的。本课程的设计理念充分体现了现代高等教育中健康教育的综合性、科学性、可操作性和导向性。     

从模型制作谈建筑史课的改革

认为什么要在建筑史课上做模型，模型制作给建筑史课带来了哪些新生机入手，探讨了建筑史课深化改革的方法。把建筑史同建筑初步和建筑设计有机结合，形成一个更为系统、科学的建筑学专业课程组织框架，是建筑史课程改革的最终目标。     

关于图学课程改革与实践的研究

基于西安交通大学正在进行的机械基础系列课程教学改革与实践的研究 ,就图学课程的改革 ,强调优化课程设置 ,加强学生创新能力的培养提出了一些看法 ,并且给出了新的课程体系框架     

论工商管理主干课程、实验课程建设与教学方法改革一体化

主干课程是指专业课程体系中构成本专业知识体系基本框架的课程群。企业战略管理等八门课程的内容涵盖了战略管理、职能管理、业务管理和管理基础等企业管理知识的四个层面,构成了本专业知识体系的基本框架,是本专业的主干课程。工商管理主干课程的建设与改革需要处理好课程、实验与教学方法的关系以及各主干课程之间的关系,推行主干课程、实验课程建设与教学方法改革的一体化,为此需要构建三大体系。     

信管类课程教学的IEDC框架及应用研究

在分析信息管理类专业课程特点的基础上,依据复杂性思维理论,采用技术和人性化折衷思想,提出IDEC教学实践框架,并通过＂信息安全技术课程教学实践对该框架予以分析,以期对信息管理类专业课程教学改革起到积极的推动作用。     

化学教育学课程建设初探

本文论述了建立化学教育学的必要性,提出了化学教育学课程的框架。     

试论工科院校大学生文化素质教育课程的设置

总结目前国内高校大学生文化素质教育课程设置存在的问题，结合国外大学“通识教育”的成功经验，我国工科院校大学生文化素质教育课程体系应以文学、历史、哲学、艺术学科为核心进行构建，大学生文化素质教育课程的设置应体现文化性特征，并在确定基本框架的前提下保持各校特色，其中的基础课程应定位为必修课。     

人文素质类隐性课程开发研究

本文在人文素质类校本课程开发的框架下,回顾了一般意义上的隐性课程的涵义、分类和特点;指出了人文素质类校本课程中隐性课程的具体表现形式和作用;探讨了整合、利用、管理、评价人文素质类校本课程中的隐性课程的主要措施。