商业类社会微环境的“非商业”意义——在小店逗留的女性青少年

采用质性分析方法研究女性青少年在小吃店、书店两种商业类社会微环境中的活动,发现女性青少年对这些小店的光顾存在客观时间和主观时间的规律;这些商业类微环境吸引他们的是环境的主观意义及其中人的因素;在交往中,小店主人和女性青少年都表现出许多非典型商业行为;小店成了女性青少年放松心情、形成同伴群体价值观和良好生活态度的重要社会微环境之一。这些商业类微环境对女性青少年具有＂非商业＂的意义,满足了其成长中的心理需求。     

网络环境下青少年人际价值观培养的思考

网络环境下青少年人际交往具有交往时空的无限性、交往方式的间接性、交往角色的虚拟性、交往关系的平等性、交往内容的开放性等特点。这些特点在一定范围内影响着青少年人际价值目标、人际价值手段、人际价值评价,带来青少年人际关系淡漠、人际信任危机、社会责任感淡化等负面影响。网络环境下培养青少年人际价值观的途径在于优化网络环境,促进青少年网络交往的有序化、正规化;占领网络德育阵地,弘扬人际价值观教育的主旋律;开展社会实践活动,锻炼青少年现实的人际交往能力。     

武汉市藏族流动青少年的社会适应研究

武汉市藏族流动青少年在校园生活、学习环境和社会生活方面表现出较强的社会适应能力,交往意愿与交往行为之间的差异性体现了该群体的局部性社会适应特征,可以从学校、社区、社会政策三个层面提升藏族流动青少年的社会适应水平。     

“我曾是信息学奥赛生”——对三名女大学生竞赛经历的个案研究

通过对三名参加信息学奥林匹克竞赛的女大学生进行深度访谈,发现女性从对信息技术产生兴趣到真正投入这一领域的过程中,面临着来自学科体系、教育环境、社会氛围的诸多阻碍。作为在青少年时期就接触到信息技术的女性,信息学奥赛的经历对她们认识两性差异和构建自身性别身份产生了重要的影响,技术与性别的张力在她们的性别观念中得到充分的体现。总体而言,计算机领域仍是一个男性主导的学科领域,技术对女性的赋权与排斥同时存在。只有营造一个性别友好的环境,打破性别认知偏见,女性在技术领域才能得到更好的发展。     

青少年网络交往行为的特点及测验量表的编制

基于网络交往逐渐成为一种普及的社会交往方式,本研究在大量阅读文献资料和访谈的基础上,编制适合青少年群体的网络交往行为量表。量表包括7个因子,具有良好的信度和效度。进一步的研究不仅发现了青少年上网行为的一般特点,而且探讨了青少年网络交往的心理及行为特点。多元方差分析显示,在网络依赖因子上性别差异显著,在网络依赖、上网自评以及5点量表总分上年级差异显著,性别和年级的交互作用不显著。     

全球化时代女性领导力的新范式

在经济全球化过程中，在管理领域出现了女性化倾向，女性领导者的领导风格和领导方法将发挥重要作用，但是传统社会环境、组织环境等也成为影响女性领导力的障碍因素，而女性应通过不断学习提高自身素质，变性别优势为核心竞争力，发挥出女性的领导力。     

影响村民社会交往的因素分析

因子分析表明,村民的交往可以分为亲属交往和社会交往两个不同的因子。回归分析表明,性别、年龄、收入、文化程度、政治面貌以及是否村干部等因素都对村民的交往产生一定影响。对于村民来说,亲属交往比社会交往更为重要。村民强调亲属交往而忽视社会交往的倾向,将在一定程度上影响村民之间跨跃亲属的社团的形成,从而影响社会资本的发展。     

论网络对青少年社会化的负面影响及其对策

网络交往导致青少年对现实交往的冷漠化,引发青少年的信任危机和人格障碍,影响青少年的身心健康,使青少年道德意识弱化,从而对青少年社会化带来负面影响。为了最大限度地减少其负面效应,应培养青少年的信息素养和对网络信息的免疫力;加大网络立法力度,抢占网络阵地,强化对青少年的思想政治教育和心理健康教育;加强网络空间的社会控制,优化网络环境。     

论英语词汇中的性别歧视现象

英语语言中存在着性别歧视现象。本文从词汇、语义、俚语、俗语等方面探讨英语语言使用中所表现出的对女性性别的歧视现象,在一定程度上反映出社会对女性的不公正态度。由于社会生活和思想意识的变化,以及女权运动的倡导,今后将会进一步推动社会采用性别平等语言     

长期接触暴力电子游戏对大学生攻击性的影响

探讨长期接触暴力电子游戏对青少年攻击性的影响,采用2(性别:男性,女性)×2(暴力电子游戏接触程度:长期,短期)的组间实验设计,对122名符合实验研究之大学生进行研究。结果发现,长期接触暴力电子游戏的学生会表现出更强的攻击性倾向,而且在性别上出现内隐和外显攻击性影响的分离,即:女性群体中,长期接触者的外显攻击性显著高于短期接触者;在男性群体中,长期接触者的内隐攻击性显著高于短期接触者。这一结果的可能原因在文末进行了讨论。     

Lord of the Guys: Alpha Girls and the Post-feminist Landscape of American Education

A recent discourse of girlhood, that of alpha girl and empowerment, has emerged in US popular literature with claims that adolescent girls are uniquely positioned to become the new economic, cultural and social winners of the twenty-first century. Similar to Sheryl Sandberg’s story in Lean In, Alpha girls embody both traditional masculine characteristics, such as competitiveness and independence, with traditional features of femininity such as collaboration, according to psychologist Dan Kindlon, author of Alpha Girls: Understanding the New American Girl and How She is Changing the World. However, little research has been conducted that explores the alpha girl discourse in the day-to-day lives of adolescent girls, deemed alpha, in US public school classrooms. Using interview and observation data, this paper examines how Kindlon’s supposed alpha girls and their middle school teacher make sense of and live this notion of empowerment, and argues that their experiences both complicate and reify the alpha girl discourse.     

农村初中女生性别教育的文化障碍及其对策

农村初中女生性别教育应立足于相应的性别文化之上。以"男性为主导"的性别文化,制约着农村初中女生性别教育的顺利开展。因此,树立女生主体意识的性别教育理念,建构体现男女平等的性别教育课程内容,建立突出性别关怀的性别教育评价体系,走一条性别文化的重建之路,就成为推动农村初中女生性别教育健康发展的关键。     

<Emphasis Type="Italic">Girls Are Equal Too</Emphasis>: Education,Body Politics,and the Making of Teenage Feminism

This paper traces the origins, tactics, and reception of teenage feminism between the late-1960s and mid-1970s. Letters and essays written by teenage girls during this time demonstrate how girls saw feminism as a tool to challenge gender role socialization and build a supportive and collaborative community of girl activists within this revolutionary context. When compared to male or adult peers, teenage feminists during the Second Wave were perceived as illegitimate and inconsequential (Graham in Young activists: American high school students in the age of protest. Northern Illinois University Press, Dekalb, 2006]. These perceptions have inadvertently positioned teenage feminism as a post-Second Wave “girl power” movement (Snyder in Sisterhood interrupted: from radical women to girls gone wild. Palgrave Macmillan, New York City, 2008; Siegel in Signs 34(1):175–196, 2007]. However, using primary sources written by girls, this paper illuminates how teenage and adult feminists created space within the women’s liberation movement to identify, discuss, and combat the particular gender oppressions experienced by adolescent girls. Through consciousness-raising groups, essays, and direct actions, teenage feminists focused on the materiality of sexual objectification and gender discrimination. Framing their own form of body politics, they fought against sex-specific dress codes, sex segregation in schools, courses, and sports, as well as lack of access to sex education and birth control. Teenage and adult feminists argued that these gendered customs trained girls for subservience that prevented them from attaining full citizenship. Vivid personal narratives by girls illuminate the impacts of feminism on their gender identity and relations. Ultimately, by challenging age divisions between the adult-dominated face of the Second Wave and the girl-focused Third Wave, this paper uses the voices of teenage girls to shed light on an earlier movement of “girl power” that has yet to be excavated.     

女中学生学习心理素质现状与教育对策

用自编问卷调查了 777名女中学生的学习心理特点 ,结果表明 :女中学生的学习比男生更有计划性、更主动 ;和男生相比 ,女生对老师的依赖性更强 ,存在听课较死板 ,更易受兴趣的影响 ,不善于分配学习时间 ,记忆方法不够科学等问题。对此 ,我们在教育教学中应特别注意培养女中学生学习的独立性和灵活性 ,教给她们学习的策略和方法 ,并引导和训练其正确的归因。     

"超级女声"对法兰克福学派大众文化理论的几点突破

法兰克福学派对大众文化基本上持否定态度,而目前“超级女声”作为一种大众文化,深受许多年轻女生的欢迎,并且也在大众文化界引起巨大轰动。仔细分析的话,“超级女声”同法兰克福学派的大众文化理论有着许多相似的地方;但更重要的是,对其有许多突破的地方,具有许多新的特征。     

培养女中学生优良个性品质的实验研究

本实验揭示出 :1 中学阶段是培养女中学生优良个性品质的最佳时期 ,特别是女中学生抱负水平、独立性、好胜心、坚持性、求知欲、自我意识 ,可以明显提升 ,学校应抓住这一时期 ,提高和优化女中学生非智力因素 ,形成优良个性品质 ;2 非智力因素对智力因素起着重要促进作用 ,良好的非智力因素与智力因素相协调 ,将产生综合效能 ;3 实验教材对培养女中学生起着重要作用。     

教育管理概念的跨文化语言学辨析

管理和教育管理的概念,在汉英两种语言里,其语词形式及其涵指既有联系又有区别.管理,在汉语里,意指依据某种法则对一定的组织或事情进行管辖和治理以协调各方面的关系进而达到某种目的的行为;在英语里,则既指具体的经营管理活动,又指一般的公共事务活动.教育管理,在汉语里,既指宏观的教育行政活动,又指微观的校务管理活动;在英语里,则主要指对学校教育活动进行具体的经营和对教育的组织领导.     

论香港新派武侠小说的历史生成与式微

新派武侠小说的生成有其时代的必然性。在当时中西方政治矛盾尖锐对立、而港英政府采取“无政策”的政策的背景中,香港的文学语境既是受到一定限制的,也是相对开放与自由的。这不仅要求作家具有较敏锐的政治视角,而且也为其创作思考提供了较大的空间。此时的南来文人满怀被放逐的失意,在文学中展开了对现代国家、民族的想象,表现出强烈的悲剧意识。梁羽生与金庸因家变等因素亦产生类似的心态。种种原因加之一定的“触媒”作用,他们终在传统武侠小说的基础上开创了新派武侠小说。但这一小说流派在经历了繁荣期之后,却逐渐走向衰落,其中的原因是值得深思的。     

女中学生课堂学习自我意识分析与塑造

女中学生自我意识的水平和状况 ,影响其在课堂学习中的学习行为。教师要充分认识女中学生在课堂学习中正确认识自我的重要性 ,因人而异地采用不同方法塑造女中学生健全的自我意识。     

教会女校与中国近代女子教育

教会女校是中国半殖民地半封建社会的产物,带有"文化侵略"的性质,但是在客观上教会女校冲击了中国旧的教育制度,开创了中国女子教育的先河,为中国培养了早一批知识女性,从而促进了中国近代女子教育的产生和发展。