我国小学数学新教材编写特色探析 ———以西师版为例

教材特色是教材的独到之处或优势的集中体现,研究小学数学教材编写特色,对于促进教材多样化发展,提升小学数学教学质量具有重要现实意义。自新课改以来,我国不少版本小学数学新教材呈现了一些可喜特色:情境创设密切联系学生生活,图文并茂,注重转变学生的学习方式,重视数学知识的形成过程及应用等。本文以西师版为例探析了我国小学数学新教材的一些易教利学的独有编写特色。如独创的课堂活动注重游戏、操作、对话交流与探究;素材选取重视农村、关注西部;数学文化内容丰富而系统、呈现方式新颖;综合与实践操作性强、注重活动拓展;概念和法则呈现注意"淡化形式,注重实质"。     

简析北师大版小学语文教科书中的中国现当代文学作家作品

小学语文教科书中的选文是构成语文教科书系统的主体部分，教科书在文本选取的过程中会涉及许多中国现当代文学作家的作品。本研究选取北京师范大学版小学语文教科书为研究对象：首先，对教科书中的中国现当代文学作家和作品予以统计；然后，选出具有代表性的选文并分析其文体特点和选编依据；最后，总结该版小学语文教科书的选文特点，以期为教师在运用该版本教科书时提供相应的帮助。     

图形的语言功能

图形是数学学习的对象,也是数学交流的工具。在数学教科书里,文字语言、图形语言和符号语言,三者相辅相成,它们既是数学知识的载体,也是数学思维的形式。尤其在儿童数学教育的启蒙阶段,图形语言的地位与作用举足轻重,是不可替代的。例如,与如下图形语言(△代表熊,○代表鹿)相应的：     

中美小学数学“图形与几何”内容比较——以数学教材上海版与美国加州版为例

以小学数学教材中"图形与几何"为切入点,对中美两地教材比较典型的上海版和美国加利福尼亚州版,从内容的广度、难度以及课程呈现方式三方面作比较分析,并就如何借鉴、完善上海小学数学教材提出建议,即在调整数学课程结构和完善课程呈现方式上要更注重学生认知能力的发展,更注重学生空间想象能力的培养,更注重学生实践技能的训练,更重视生活实际的联系,更重视与时代步伐的合拍,更重视教材趣味性的设计.     

调整练习题的编排方式,提高练习效果

练习是巩固知识的重要手段,练习的内容,编排的方式对学生掌握知识均起到重要的作用。通过对人民教育出版社小学数学室编著的《九年义务教育五年制小学教科书》2001版一年级上册部分内容的分析发现,在练习的编排上过于偏重当前所学的内容,这种编排方式有优势,也存在不足。建议在以后编排练习时注意进行调节,以符合遗忘的规律和避免定势的负效应,提高练习的效果。     

《购物策略》教学预案

本课教材选自北师大版小学数学五年级第十册。 【教学目标】 1、根据实际需要．对常见的几种优惠策略加以分析和比较，会选择比较优惠的策略来购物.     

摭谈小学数学学习

小学数学学习是学生在小学阶段对数学学科知识的学习。是学生在教师指导下,按照国家数学课程标准的要求并主要根据小学数学教科书所提供的信息资料和学习线索,有计划、有步骤地掌握数学知识和技能,以促进自身的数学知识、经验、能力和情感态度持久变化的活动过程。"经验"、"活动"、"思考"和"再创造"是小学生数学学习的基本要素。学生是数学学习活动的主体,思考是它的本质。小学数学学习分为知识的学习、技能的形成以及情感、态度的建立与改变等。     

色彩情感在书籍封面设计中的运用

书籍封面是吸引读者注意力并给读者留下良好印象的重要途径。色彩是书籍封面设计的构成要素之一,有着自己丰富的情感语言。文章通过对色彩的象征性、装饰性以及色彩对比与调和的分析与研究,综合运用到书籍装帧艺术的封面设计中。通过对色彩情感特性的了解来合理的选择和搭配色彩,就能变幻出不可穷尽的格调和意境,创造出意境深远、书卷气浓郁的作品。     

色彩的错视现象与期刊封面的装帧设计

封面装帧设计是一个综合的视觉传达艺术,是运用色彩、书法等艺术手段将刊物的特色内容传达给读者的艺术形式。但从目前一部分期刊的封面装帧设计来看,不是太过于复杂艳丽,便是太过于单调生硬,并且由于对色相、明度、纯度在具体环境中掌握和运用得不够精确而影响了整体配色效果。因此,封面装帧设计中要重视解决或巧妙运用色彩对比产生的错视、色彩的前进与后退产生的错视、色彩的同化产生的错视等现象与手段,才能达到在封面装帧设计时,既能恰到好处地运用色彩表现设计的内容,又不落俗套的佳境。     

书籍整体设计中的字体研究

文字是传达和记录书籍信息的重要符号载体,同时也是书籍整体构成中必不可少的元素。书籍整体设计时首先要确定一个总的设计基调,书籍版面中的文字、色彩和图形应具备符合文章内容的统一的视觉形象和视觉风格。设计师要注意书籍中字体、字形、字号的选择和应用,文字组合产生的黑、白、灰的色彩关系在明度上的版面视觉空间效果,用现代设计思想来处理各种视觉图形元素,从而达到对书籍中文字、色彩、图形的合理运用。     

对中小学语文教材《第一批异形词整理表》实施情况的计量统计

选取“人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文”(人教社版语文教科书)小学、初中共18册作为封闭性语料,就其实施《第一批异形词整理表》的具体情况进行了穷尽式的计量统计,从一个侧面揭示了现行语文教材语言文字运用的现状。     

图形的语言--论视觉传达设计中图形形式与色彩的适合性

视觉传达设计中图形的语言是设计师用来传达信息和意念的关键要素,图形的语言包括形象、色彩以及它们之间的结合关系,色彩可以加强或减弱图形的表现力和内在含义的表达,而图形是色彩表现的载体,也是色彩的界限,图形与色彩只有适合才能有意义.     

数学史在数学教学中的作用

现代杰出的大数学家冯·诺伊曼说:“数学处于人类智能的中心领域”。显然,数学教师就是这智能中心领域的中心人物,对传播数学和推动数学发展起着关键作用。我们知道从小学到大学的数学教科书的系统论述是依赖于逻辑的连续性,而不是论述数学形成过程的真实历史。特别是从总体上、动态上考察数学产生和发展是很不够。大量的事实说明数学教师     

德国孩子每天写环保日记

德国环境优美、空气清新,这一切都源于德国人从小开始扎实培养的环保意识。去年秋季邻居家的小孩本尼上小学报到那天,放学后,他高高兴兴地跑来向记者"汇报"上学第一天的生活。记者看到,除了循环使用的教科书外,本尼还拿到了一个环保日记本。环保日记本的设计精心别致:封面上有森林、草     

运用多种教学方法进行求异思维训练

求异思维能够培养学生思维的灵活性、变通性和独创性.小学数学教学中对求异思维的训练方法主要是通过一题多解、变换角度、变换图形、语言叙述变式等训练来引导求异.     

河南省返乡农民工流动子女教育的断链与衔接

<正>一、河南省返乡农民工流动子女教育断链的表现(一)正常的学业出现断链一是课程的不适应(占不适应人数的45%)。河南省九年义务制教材大部分是人民教育出版社的版本,还有部分北师大版、西师大版,而返乡儿童在城市用的教材除了这些版本,还有苏教版、粤教版、岳麓版、鲁科版等等,教材的版本不一样,知识点无法衔接,导致学生跟不上老师的上课进程。二是学校环境的不适应(占不适应人数     

中日小学"数学课程标准""知识技能"的比较浅析

从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个部分比较分析中国《全日制义务教育数学课程标准》 (实验稿 ) (小学部分 )和《日本小学数学指导要领》在“知识与技能”方面的特点 ,它们有着明显的异同 ;分析中日小学《数学课程标准》在“知识技能”方面的特色 ,可以对我国基础教育课程改革提供借鉴     

凤翔木版年画的造型观

文章以凤翔木版年画的造型观作为核心,从年画寓意象征的造型观、自由时空造型观、程式化造型观三方面展开具体的讨论,进一步剖析了隐藏于表象色彩、图形之后的复杂的文化内涵,揭示了其美的真谛。     

冀教英语教科书中卡通龙Danny的形象分析

教科书是核心课程资源,是服务于教学的媒介,对教育教学质量具有重要的影响。冀教版英语教科书中卡通龙Danny在教材中扮演着重要的角色。他是冀教版英语教科书的标志,频繁出现在教材每页纸、每个环节。Danny是增添趣味性、渗透思想道德教育、新颖地呈现教学内容的天使。     

小学语文教科书的插图，应遵循“三符合”原则

小学语文教科书的插图是小学语文教科书的重要组成部分。阅读插图和阅读文字一样，也是学生“认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。然而，我翻阅了多种版本的小学语文教科书，发现插图存在不少问题。